Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

 

Сильной стороной тестового контроля знаний является возможность охватить в процессе тестирования большой объем материала и тем самым получить действительно широкое представление о знаниях тестируемого студента. Использование тестирования в реальной педагогической деятельности позволяет заметно повысить объективность, детальность и точность оценивания результатов процесса обучения. Кроме того, тесты могут быть применены студентом и в ходе самостоятельной работы для контроля качества усвоения материала.

 

Сравнивать индивидуальные результаты тестирования можно путем сравнения либо с результатами других студентов, либо с прежними результатами того же студента, либо с поставленными учебными целями.

 

По каждой теме курса различных  дисциплин кафедры разработан комплекс тестов. Выбрана и каноническая форма закрытого теста - вопрос и четыре альтернативных ответа, один из которых верный. Тестовые задания классифицируются по степени сложности:

 

• основных понятий курса и основных методов;

 

• алгоритмов основных методов;

 

• условий сходимости и устойчивости методов, показывающих навыки оценки достоверности результатов, полученных применением того или иного метода для решения задачи.

 

Тестирование позволяет осуществить  не только контроль, но и самоконтроль знаний студента, систематизировать их. Тесты являются хорошим средством для подготовки к экзамену или зачету.

 

В сочетании с персональными  компьютерами и новыми информационными  технологиями тесты помогают перейти  к созданию современных систем адаптивного  обучения и контроля.

 

Понимая важность применения в учебном процессе данной формы контроля, преподаватели региональной кафедры «Бухгалтерского учета, аудита, статистики» осуществляют работу по подготовке тестовых заданий и компьютерных тестирующих программ в разрезе преподаваемых ими дисциплин. Процесс тестирования по ним охватил практически все формы образования: первое и второе высшее, непрерывное и дистанционное, имеющие место в системе филиала ВЗФЭИ в г. Туле.

 

На кафедре разработан и выполняется  план подготовки тестовых материалов и проведения тестирования.

 

В соответствии с планом работы кафедры  и индивидуальными планами работы преподавателей дополнительно разработаны  и переработаны тестовые задания  по дисциплинам «Бухгалтерский (финансовый) учет», «Бухгалтерская (финансовая) отчетность», «Аудит», «Финансово-экономический анализ», а также создана универсальная программа «Тестировщик» по дисциплине «Теория бухгалтерского учета». Последняя позволяет сформировать индивидуальное задание по соответствующей дисциплине для каждого студента.

 

Компьютерные классы также оснащены программами КОПР и «LAN - TESTING», в  которых имеются тесты практически  по всем читаемым преподавателями кафедры  дисциплинам.

 

При этом используются различные виды тестирования и методы их проведения.

 

Во-первых, многие преподаватели проводят тестирование за несколько минут до окончания занятий, что позволяет преподавателю увидеть вопросы, недостаточно хорошо понятые студентами. Это, в свою очередь стимулирует и к совершенствованию методики чтения данной темы преподавателем. Таким образом, промежуточное тестирование фиксируя переход от одной темы к другой, в результате чего осуществляется постоянная обратная связь обучаемого с преподавателем, позволяет повысить эффективность процесса усвоения знаний.

 

Во-вторых, тестовые задания используются в межсессионный период как для самоконтроля знаний студентов, так и для их контроля преподавателем.

 

В-третьих, данные задания служат основой  проверки знаний в качестве промежуточного контроля. Так, с этой целью на кафедре  внедрено обязательное тестирование по следующим предметам «Бухгалтерский (финансовый) учет», «Бухгалтерский (управленческий) учет», «Бухгалтерская (финансовая) отчетность», «Экономический анализ», «Бухгалтерский учет» и «Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности» по программе «LAN - TESTING».

 

В-четвертых, с целью контроля остаточных знаний студентов как после окончания  изучения курса, так и перед выпускными квалификационными экзаменами.

 

Начиная с 2002/2003 учебного года, кафедрой проводится тестирование студентов-выпускников по дисциплинам, вынесенным на итоговую государственную аттестацию, имеющее своей целью проверку уровня остаточных знаний. Подготовка к тестированию мобилизует студентов на дополнительные занятия по изучению вынесенных на тестирование дисциплин. Используется и другой прием. При помощи проектора преподаватель выводит тесты на экран, а вся группа студентов одновременно дает письменные ответы, после чего преподаватель проверят полученные результаты. На решение каждого теста всем отводится одинаковое время (1,5- 2 минуты).

 

В филиале имеется также возможность  осуществления текущего самоконтроля и представляющие остаточных знаниях  студентов, которыми охотно пользуются и студенты, изучающие дисциплины региональной кафедры.

 

Полученные в результате тестирования данные постоянно обобщаются и анализируются как преподавателями-предметниками, так и в целом по дисциплинам кафедре, что позволяют оценить в динамике степень овладения студентами учебным материалом.

 

Анализ  тестирования и последующей сдачи экзаменов показал, что наиболее эффективно тестирование в сочетании с другими видами промежуточного контроля. Выявленные недостатки работы при проведении тестирования, а также ошибки, заложенные в программе, были обсуждены на заседании региональной кафедры и выработаны рекомендации по улучшению проводимой работы.

 

Работа, проводимая преподавателями региональной кафедры  «Бухгалтерского учета, аудита, статистики»  способствует, на наш взгляд, не только улучшению контроля за качеством  подготовки студентов, но и направлена на реализацию требований Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования