Искусственный интеллект

Эффективно — значит просто, с возможно меньшими затратами ресурсов на поиск.

Качественно — значит верно, сокращая затраты ресурсов на решение задачи.

Интеллект характеризуется уровнем и величиной.  
Величина — это количественная мера интеллекта. Интеллект на разных уровнях отличается качественно. Наличие интеллекта определённого уровня подразумевает наличие интеллекта всех нижележащих уровней.

Интеллект уровня 0 — это способность объекта решать известные задачи известными методами. Характеризуется скоростью нахождения решений и качеством известных методов. Может быть описан числом — коэффициентом интеллекта (IQ).

Примеры: инстинкт, программа, алгоритм, прошивка ПЗУ.

Сложность построения искусственного интеллекта (ИИ) уровня 0 определяется только сложностью целевого класса задач. Системы ИИ уровня 0 для классов простых задач обычно не считаются интеллектуальными.

Интеллект уровня 1 — это способность объекта улучшать, оптимизировать известные решения задач известных классов. Это способность обучаться, совершенствоваться эволюционным путем. Характеризуется обучаемостью — скоростью обучения и эффективностью — количественным изменением величины интеллекта уровня 0. Прямые измерения величины интеллекта уровня 1 затруднены.

Примеры: адаптация живых организмов, генетические алгоритмы.

Рассмотрение класса задач оптимизации приводит к возможности эмуляции интеллекта уровня 1 системами с интеллектом уровня 0. Пример: программные пакеты, решающие задачи оптимизации математического программирования.  
Системы ИИ уровня 1 уже называют интеллектуальными.

Интеллект уровня 2 — это способность объекта находить новые решения заранее известных классов задач. Его реализация во многом зависит от внешних условий, от того, существуют ли, в принципе, новые, более эффективные решения этих классов. Находит себе новые применения по мере возрастания величины интеллекта уровня 0. Представляет собой революционный путь совершенствования.

Близкие понятия: креативность, относительная новизна, изобретательность.

Интеллект уровня 2 иногда проявляется у высших животных при решении простых задач. При решении сложных классов задач проявляется далеко не у всех людей.

Интеллект уровня 3 — это способность объекта создавать решения для ранее неизвестных классов задач. Способность решать любые новые задачи. Важнейшая составляющая — это способность к обнаружению новых задач и формулировки их условий.

Наличие интеллекта уровня 3 есть безграничность интеллекта, потенциальная бесконечность возможных классов разрешимых задач, потенциальная бесконечность самосовершенствования объекта.

Дополнительное качественное отличие: если для предыдущих уровней, всё сводилось к увеличению интеллекта уровня 0, то для интеллекта третьего уровня это маловажно. Освоение новых классов задач на много порядков лучше (эффективнее, ценнее, выгоднее, интереснее...), чем совершенствование способностей по решению старых задач. При этом объект с интеллектом третьего уровня может существенно уступать каким-либо другим объектам с интеллектом уровня 0 на каком-либо (или даже на любом) отдельно взятом классе известных задач.

Близкие понятия: абсолютная новизна, научное открытие, изобретение, гениальность.

Согласно г-ну Дубинскому, искусственные системы интеллекта третьего уровня не могут быть разработаны в обозримом будущем, и этот уровень интеллектуальной деятельности останется для гениальных представителей человечества.

Интеллект необходим для функционирования в сложной среде, для достижения объектом своих целей (в первую очередь для гомеостаза (равновесия внутренней среды), выживания, продолжение рода).

Интеллект не требует наличия сознания. Сознание — это производная интеллекта. Можно считать, что интеллект заключен и в бессознательном.

Общепринятая концепция обучения требует от учащихся наличия интеллекта лишь 0-го и, отчасти, 1-го уровня. Современная система среднего и, де-факто, высшего образования направлена на развитие только 0-го уровня интеллекта. Важнейшей задачей человечества является переориентация обучения на развитие 2-го и 3-го уровня интеллекта.

Запомним:

— мы дали базовое и полное понятие интеллекта,

— изучили 4 меры интеллекта,

— разбили интеллект на 4 уровня и изучили каждый из них.

Дмитрий Афонин,

февраль 2006 г.