Санкт-петербургский государственный
университет культуры и искусств.
Факультет социально-культурных
технологий.
Кафедра социально-культурной
деятельности.
Основы информационной
культуры и информатики.
Реферат на тему
Информационная
культура и новые информационные
технологии.
1 курс
Выполнила: Соловьева
М. В.
Проверила: Куберская
Н.А.
г. Санкт-Петербург
2012 год
Содержание:
- Введение
- Информационная культура
- Новые информационные технологии
- Заключение
Введение.
Появление новых информационных
систем и информационных технологий
во второй половине 20-го века является
информационной революцией в собственном
смысле слова. По своей информационной
насыщенности, по темпу, по глобальности
в истории человечества нет аналогов этому
процессу.
Как и любые технологии,
информационные технологии не нейтральны.
Последствия их применения зависят
от ценностных установок и политических
решений. Например, многие приложения
информационных технологий основаны на
идее повышения производительности труда
на отдельных рабочих местах. Такой подход
является причиной частых неудач, т.к.
он не учитывает, что проблемы применения
информационных технологий имеют социальную,
а не техническую природу. Дело заключается
в том, что для развития материального
производства необходимо применять новые
информационные технологии, обеспечивающие
прирост знаний, эффективное их приращение,
распространение новых образцов научно-технической
информации. Раньше все это достигалось
с помощью речи, письма, телефона, телевидения
и т.д.
Поэтому краеугольным камнем
при построении информационного
общества должны быть социальная приемлемость
и социальная поддержка, соответствие
нуждам людей. С этой точки зрения информационное
общество должно стать почвой для развития
эмансипации и укрепления позиций самых
разных членов общества.
Информационные технологии
распространяются от развитых стран
к развивающимся, охватывая все новые
культуры, сильно отличающиеся от тех,
в которых эти технологии зародились.
Внутри этих культур "автоматизация"
и "компьютеризация" воспринимаются
по-разному, и часто с понятным опасением,
ибо они неизбежно влияют на жизнь индивидуумов
и сообществ, а это влияние не всегда понятно
и желательно. Для того, чтобы предотвратить
дегуманизацию информационного общества,
необходимо четко представлять себе возможные
побочные эффекты от повсеместного внедрения
информационных технологий - такие, как
нарушение приватности или конфиденциальности,
утрата работы или квалификации, компьютерные
преступления или техно-стресс и т.п.
Появление новых информационных
технологий приводит не только к тому,
что человек начинает овладевать
новыми колоссальными объемами информации,
но и к тому, что новые информационные
технологии коренным образом меняют
социальный, культурный порядок развития.
Современные технологии, биотехнологии,
атомные технологии, технологии безотходного
производства и т.д. невозможно применять
без компьютеризированных информационных
систем, они являются как бы осевым принципом,
вокруг которого формируется новая научно-технологическая
рациональность, общество, основанное
на знании.
Новые информационные технологии играют
порождающую роль для социальных, культурных
форм. Они оказывают все возрастающее
влияние на формирование личности, семьи,
образа жизни. Они изменяют сферу образования
и, в свою очередь, образование должно
стать той структурой, в которой формируется
сознание будущих поколений, живущих в
информационном обществе.
Но, как бы то ни было, информационная
революция очень быстро меняет мир.
Эти изменения неизбежны и
чрезвычайно масштабны, а их скорость
растет экспоненциально. Помимо серьезнейших
экономических последствий информационная
революция приносит с собой и не менее
серьезные преимущества, некоторые из
которых уже оценены людьми в разных странах.
Постиндустриальное
состояние человеческой цивилизации правомерно
связывают с развитием информационного
общества - общества, уровень которого
в решающей степени определяется количеством
и качеством накопленной информации, ее
свободой и доступностью. Возникновение
информационного общества неразрывно
связано с осознанием фундаментальной
роли информации в общественном развитии,
рассмотрением в широком социокультурном
контексте таких феноменов, как информационные
ресурсы, новые информационные технологии,
информатизация.
Становление
информационного общества потребовало
обеспечить адекватность образования
динамичным изменениям, происходящим
в природе и обществе, всей окружающей
человека среде, возросшему объему информации,
стремительному развитию новых информационных
технологий. Особое значение в информационном обществе
приобретает организация информационного
образования и повышение информационной
культуры личности.
Сегодня
есть все основания говорить о формировании
новой информационной культуры, которая
может стать элементом общей культуры
человечества. Ею станут знания об информационной
среде, законах ее функционирования, умение
ориентироваться в информационных потоках.
Информационная культура пока еще является
показателем не общей, а, скорее, профессиональной
культуры, но со временем станет важным
фактором развития каждой личности.
Информационная культура.
Понятие "информационная культура"
характеризует одну из граней культуры,
связанную с информационным аспектом
жизни людей. Роль этого аспекта
в информационном обществе постоянно
возрастает; и сегодня совокупность
информационных потоков вокруг каждого
человека столь велика, разнообразна
и разветвлена, что требует от
него знания законов информационной
среды и умения ориентироваться
в информационных потоках. В противном
случае он не сможет адаптироваться к
жизни в новых условиях, в частности,
к изменению социальных структур,
следствием которого будет значительное
увеличение числа работающих в сфере
информационной деятельности и услуг.
В настоящее время существует множество
определений информационной культуры.
Рассмотрим некоторые из них.
В широком смысле под информационной культурой понимают
совокупность принципов и реальных механизмов,
обеспечивающих позитивное взаимодействие
этнических и национальных культур, их
соединение в общий опыт человечества.
В узком смысле - оптимальные способы
обращения со знаками, данными, информацией
и представление их заинтересованному
потребителю для решения теоретических
и практических задач; механизмы
совершенствования технических
сред производства, хранения и передачи
информации; развитие системы обучения,
подготовки человека к эффективному
использованию информационных средств
и информации.
Один из ведущих отечественных
специалистов в области информатизации
Э.П. Семенюк под информационной культурой понимает
информационную компоненту человеческой
культуры в целом, объективно характеризующую
уровень всех осуществляемых в обществе
информационных процессов и существующих
информационных отношений.
Точкой отсчета логично признать
момент смены формального отношения
к сигналу ситуации, которое было
свойственно животному миру, на содержательное,
свойственное исключительно человеку.
Обмен содержательными единицами послужил
основой развития языка. До появления
письменности становление языка вызвало
к жизни обширную гамму вербальных методик,
породило культуру обращения со смыслом
и текстом. Письменный этап концентрировался
вокруг текста, вобравшего в себя все многообразие
устной информационной культуры.
Информационную культуру человечества
в разное время потрясали информационные
кризисы. Один из наиболее значительных
количественных информационных
кризисов привел к появлению
письменности. Устные методики сохранения
знания не обеспечивали полной
сохранности растущих объемов
информации и фиксации информации
на материальном носителе, что
породило новый период информационной
культуры – документный. В
ее состав вошла культура общения
с документами: извлечения фиксированного
знания, кодирования и фиксации
информации; документографического поиска.
Оперирование информацией стало легче
, претерпел изменение образ мышления,
но устные формы информационной культуры
не только не утратили своего значения
и актуальности, но и обогатились системой
взаимосвязей с письменными.
Очередной информационный кризис вдохнул
жизнь в компьютерные технологии,
модифицировавшие носитель информации
и автоматизировавшие некоторые
информационные процессы.
Современная информационная культура
вобрала в себя все свои предшествующие
формы и соединила их в единое
средство. Как особый аспект социальной
жизни она выступает в качестве
предмета, средства и результата социальной
активности, отражает характер и уровень
практической деятельности людей. Это
результат деятельности субъекта и
процесс сохранения созданного, распространения
и потребления объектов культуры.
Критерии информационной культуры
человека:
Умение адекватно формулировать свою потребность в информации;
Эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;
Перерабатывать информацию и создавать качественно новую;
Вести индивидуальные информационно-поисковые системы;
Адекватно отбирать и оценивать информацию;
Способность к информационному обмену и компьютерную грамотность.
Уровни реализации информационной
культуры:
Когнитивный уровень – знания и умения;
Эмоционально-ценностный уровень – установки, оценки, отношения;
Поведенческий уровень – реальное и потенциальное поведение.
Информационная культура личности |
Когнитивный уровень
(знания, умения) |
Эмоционально-ценностный уровень
(установки, оценки, отношения) |
Поведенческий уровень
(реальное и потенциальное поведение) |
- Интернет-грамотность
- Навыки обращения с информацией:
- умение организовать поиск необходимой информации;
- умение работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям;
- умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.
|
- Содержание информационных потребностей и интересов.
- Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания.
- Предпочтительность каналов получения необходимой информации.
- Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности.
- Отношение к девиантному поведению в Интернет.
|
- Способы поиска и каналы получения необходимой информации.
- Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика.
- Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности.
- Способы распространения новой информации.
- Степень включенности в Интернет-сообщество.
- Формы деятельности в Интернет.
|
Большое значение в формировании
информационной культуры имеет образование,
которое должно формировать нового
специалиста информационного сообщества,
обладающего следующими умениями и
навыками: дифференциации информации;
выделения значимой информации; выработки
критериев оценки информации; производить
информацию и использовать ее.
Овладение информационной
культурой - путь универсализации качеств
человека, способствующий реальному
пониманию человеком самого себя,
своего места и своей роли.
Новые информационные технологии
Технология — это совокупность
знаний о способах и средствах
проведения производственных процессов,
при которых происходит качественное
изменение обрабатываемых объектов. В
широком смысле слово технология - это
способ освоения человеком материального
мира с помощью социально организованной
деятельности, которая включает три компоненты:
информационную (научные принципы и обоснование),
материальную (орудие работы) и социальную
(специалисты, имеющие профессиональные
навыки). Эта триада составляет сущность
современного понимания понятия технологии.
Технологиям управляемых
процессов свойственны упорядоченность
и организованность, которые противопоставляются
стихийным процессам. Исторически термин
“технология” возник в сфере материального
производства. Информационную технологию
в данном контексте можно считать технологией
использования программно-аппаратных
средств вычислительной техники в данной
предметной области.
Понятие информационной технологии
появилось с возникновением информационного
общества, основой социальной динамики
в котором являются не традиционные
материальные, а информационные ресурсы:
знания, наука, организационные факторы,
интеллектуальные способности, инициатива,
творчество и т.д.
Информационная технология
— это совокупность методов, производственных
процессов и программно-технических средств,
объединенных в технологическую цепочку,
обеспечивающую сбор, обработку, хранение,
распространение и отображение информации
с целью снижения трудоемкости процессов
использования информационного ресурса,
а также повышения их надежности и оперативности.
Согласно определению, принятому
ЮНЕСКО, информационная технология —
это комплекс взаимосвязанных, научных,
технологических, инженерных дисциплин,
изучающих методы эффективной организации
труда людей, занятых обработкой и хранением
информации; вычислительную технику и
методы организации и взаимодействия
с людьми и производственным оборудованием,
их практические приложения, а также связанные
со всем этим социальные, экономические
и культурные проблемы. Сами информационные
технологии требуют сложной подготовки,
больших первоначальных затрат и наукоемкой
техники. Их введение должно начинаться
с создания математического обеспечения,
формирования информационных потоков
в системах подготовки специалистов.