Химическая
игра
« Что? Где? Когда?»
Такую химическую
игру проводим по типу известной
одноименной телеигры.
Цели игры: развитие интереса учащихся к химии
и активизация
их познавательной деятельности ; формирование у учащихся
умения правильно объяснять явления природы;
воспитание отстаивать свои убеждения;
развитие у учащихся чувства прекрасного;
формирование чувств коллективизма и
индивидуализма как свойств личности;
формирование умения из всей широты накопленных
знаний выделять главное, существенное,
делать нужные выводы.
Подготовка к игре. Учащимся заранее даем задание сделать
себе эмблему с номером 1,2,3 и т.д. (в зависимости
от того сколько игроков в команде), изготовить
сову, волчок, скрипичный ключ написать
обьявление о сроках и месте проведения
игры.
Игру
проводим в актовом зале, на
стенах которого плакат
«Что? Где? Когда?», периодическая система,
таблицы, схемы, диаграммы, рисунок или
детская поделка совы и т.д. На сцене стол
для «знатоков»,стол для демонстрации
опытов, подготовлены реактивы и оборудование
для опытов, стол с призами , магнитофон
или проигрыватель, диски, пленки с записями
марша, веселой музыки и т.д.
С одной
стороны играет сборная команда - представители от каждого 8 класса («знатоки»),
с другой стороны - группа организаторов
игры во главе с учителем. Организаторы
игры готовят оформление зала, химический
эксперимент, вопросы.
Ведущий. Мы начинаем игру « Что? Где? Когда?». Прошу
подняться на сцену команду. Команда играет
в составе (Ф.И.О.). (Звучит музыка (марш).)
Правила
игры.
- Соревнование проводится до 8 побед у одной из сторон.
- Команде задаются вопросы. После обдумывания, командир выбирает того, кто должен отвечать или сам отвечает. Каждый играет на команду, но в то же время на себя, потому что за правильные ответы получает баллы. А тот, кто накопит большее количество баллов, будет удостоен звания знатока и получит приз.
- На обдумывание дается минута. Если команда за это время не справляется, то дается еще одна минута для совета и помощи со стороны своего класса. Если команда дает правильный ответ, то организаторам записывается поражение.
- При ответах можно пользоваться таблицами и схемами, находящимися в зале.
- За подсказку, нарушение дисциплины из зала удаляются болельщики или записные игроки.
- При задержке ответа «знатокам» записывают поражение.
- Конверт с вопросами выбирается с помощью волчка или по любой детской считалочке.
- При попадании стрелки на ключ «соль» проводится музыкальная пауза или исполняется номер художественной самодеятельности, а если на колбу , стоящую в едином круге с конвертами и музыкальным ключом, то исполняется эффективный занимательный опыт.
Вопросы и ответы
к игре
« Что? Где? Когда?»
- Какое холодное масло, будучи влито в холодную воду, делает ее горячей? (Купоросное масло- серная кислота и олеум.)
- В каких змеях много ртути? ( Фараоновых- роданид ртути (ll).)
- Какой химический элемент был открыт раньше на Солнце, а потом на Земле? ( Гелий.)
- Какой элемент носит имя древнегреческого сказочного героя? ( Тантал.)
- Какой элемент называют по имени одной части света? ( Европий.)
- Какие простые вещества находятся при обычных условиях в жидком состоянии? ( Бром, ртуть.)
- Название какого элемента состоит из названий двух млекопитающих животных? (Мышьяк)
- Твердое водородное соединение в огне не горит в воде не тонет, не окисляется ни концентрированной серной, ни азотной кислотами. При соединении его с бесцветным соединением меди (ll) образуется окрашенное вещество. О каком водородном соединении идет речь? ( Лед-вода.)
- Как обуглить дерево без огня? (Серной кислотой конц.)
- Какую синюю бумагу и как можно моментально окрасить в красный цвет? ( Лакмусовую бумагу- кислотой.)
- Как при каких условиях можно сжечь спичкой стальную иглу или перо? (В атмосфере кислорода.)
- Как получить воду из огня? (При горении водорода.)
- Какая вода мутится от дыхания? ( Известковая вода)
- В какой воде лучше растворяется поваренная соль- в холодной или горячей? ( Одинаково, так как ее растворимость незначительно возрастает при нагревании.)
- Как разрезать стальную плиту , не дотрагиваясь до нее твердым предметом? ( Газовая резка металлов с помощью смеси кислорода с горючим газом: ацетиленом или водородом.)
- Какую жидкость можно заставить моментально застыть причем она не только не охладится, но даже нагреется? (пересыщенный раствор, например, гипосульфита.)
- Как зажечь свечу или спиртовку без огня? ( С помочью сильного окислителя – белого фосфора или смеси перманганата калия и конц. серной кислоты.)
- Какой русский химик был знаменитым музыкантом ? ( А.П. Бородин, 1833-1887.)
- Какой русский химик и когда организовал первую в России химическую лабораторию? ( М.В. Ломоносов в 1748 г.)
- Проявите надпись и объясните, с помощью какого вещества она сделана. ( Разб. Серной кислотой. )
- Как очистить яйцо, не разбивая скорлупы? (опустить в раствор разб. кислоты .)
- Какие элементы наиболее распространены в космосе?
( Водород и гелий.)
- Какой химик впервые открыл закон сохранения массы вещества? Как он его сформулировал? ( М. В. Ломоносов: « Все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что сколько у одного тела отнимается, столько присовокупляется к другому. Так, ежели где убудет несколько материй, то умножится в другом месте» )
- В каком платье можно загорать? ( Ацетатном, так как ацетатный шелк пропускает ультрафиолетовые лучи, или из стекловолокна.)
Ответы на вопросы 9,10,11,12,20,21 можно подтверждать практически.
Для экспериментальных
пауз можно предложить следующие опыты: безртутные
«фараоновы змеи», « светящаяся пробирка»,
«вулкан», бенгальские огни, зажигание
костра водой, взрыв гремучей смеси, проявление
тайнописи, «огнедышащий дракон».
Игра завершается
подведением итогов (заключительное
слово учителя ) и награждением команды- победительницы и всех участников.
Призами могут быть поделки учащихся
из кружка умелые руки, торты, печенье,
испеченные самими организаторами
( или их родителями ), веселые номера ,
художественной самодеятельности.
Викторины
могут проводиться под самым
различным названием, содержание каждой из них может решать свои определенные
задачи . Например, викторина «Кто? Как?
Когда?» предполагает раскрыть, кто, как
и когда открыл элемент, закон, химическое
соединение , свойство вещества; « Что?
С чем? Почему?» - строится на системе вопросов
о веществе ( классе веществ ), с чем оно
реагирует и с объяснением, почему
возможно данное взаимодействие; «Где?
Какие? Кем?»- задаются вопросы о том, где
в природе, какие полезные ископаемые,
минералы и кем найдены; «Что? Где? На основе
чего?»- вопросы о применении химии в технике,
науке, производстве, быту и т. д.; «Кем?
Какие? В честь чего?»- названия элементов,
веществ, минералов (в честь планет, стран,
континентов, ученых и т. д.)
Литература.
Андросова В.Г., Лазыкина Л. Г. Викторина «Жизнь
и деятельность Н.Н.Зинина» Химия в школе.-
1989.-№2.-С.93.
Байкова В.М. Химия- после
уроков.- Петрозаводск: Карелия,1984.
Лазаренко А.А. Учителю
о внеклассной работе по химии- М.:
Просвещение, 1981г.
Популярная библиотека химических элементов. - М.: Наука,1983.
Рич В. Охота за элементами.-
М.: Химия,1982.
Сорокин В.В., Злотников
Э. Г. Как ты знаешь химию?- Л.: Химия, 1993.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БАШКИРСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ХИМИЧЕСКИЙ
ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ
Внеклассная разработка
Химическая
игра «Что? Где? Когда?»
Выполнил: студент
3 курса
химического факультета
Гельмутдинов А. Г.
Проверил: д.х.н. проф.
Боева М.К.
Уфа-2013