Жестокое обращение с детьми и соблюдение права ребенка на защиту от всех форм насилия

Дети старшего школьного возраста, подростки:

• депрессивное состояние;
• жалобы на боли в животе;
• побеги из дома или учреждений образования и воспитания;
• низкая самооценка;
• угрозы или попытки самоубийства;
• сексуализированное поведение;
• употребление алкоголя и наркотиков;
• беспорядочные половые связи, проституция.

ПСИХИЧЕСКОЕ (ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ) НАСИЛИЕ – периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие родителей(опекунов) и других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических черт характера или же тормозящее развитие личности. К этой форме насилия относятся:

• открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
• оскорбление и унижение его достоинства;
• угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме без физического насилия;
• преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;
• предъявление к нему чрезмерных требований, не соответствующих возрасту или возможностям;
• ложь и невыполнение взрослыми обещаний;
• однократное грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
• особенности психического состояния и физического развития, позволяющие заподозрить эмоциональное насилие:
• задержка умственного и физического развития;
• энурез;
• печальный вид;

Особенности поведения ребенка, позволяющие  заподозрить психическое насилие:

• нарушение сна, отсутствие аппетита;
• длительно сохраняющееся подавленное состояние;
• беспокойство, тревожность, агрессивность;
• склонность к уединению;
• неумение общаться, налаживать отношения с другими людьми, включая сверстников;
• плохая успеваемость;
• низкая самооценка;
• чрезмерная уступчивость, заискивающее, угодливое поведение;
• угрозы или попытка самоубийства.

Особенности поведения взрослых, позволяющие  заподозрить психическое насилие над детьми:

• негативная характеристика ребенка;
• постоянное сверхкритичное отношение к нему;
• оскорбление, брань, обвинение или публичное унижение ребенка;
• нежелание утешить, пожалеть ребенка, который действительно в этом нуждается;
• отождествление с ненавистным или нелюбимым родственником;
• перекладывание на него ответственности за свои неудачи;
• открытое признание в нелюбви или ненависти к ребенку.

МОРАЛЬНАЯ ЖЕСТОКОСТЬ (ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ  НУЖДАМИ РЕБЕНКА) – отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о  ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию

Под неудовлетворением основных потребностей ребенка следует понимать следующее:

• отсутствие соответствующего возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи, включая отказ от его лечения;
• отсутствие должного внимания или заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая;
• нанесение повреждений, вовлечение в употребление алкоголя, наркотиков, а также в совершение правонарушений.

Недостаток заботы о ребенке  может быть и непреднамеренным. Он может быть следствием болезни, бедности, неопытности родителей или их невежества, следствием стихийных бедствий и социальных потрясений. Заброшенными могут оказаться дети, проживающие не только в семье, но и находящиеся на государственном попечении.

Особенности внешнего вида, клинические симптомы, определенные психические состояния и поведение ребенка – признаки, по которым можно заподозрить пренебрежительное отношение к его нуждам и запросам:

• санитарно – гигиеническая запущенность, педикулез;
• задержка роста или общее отставание в физическом развитии;
• низкая масса тела, увеличивающаяся при регулярном достаточном питании (например, во время пребывания в приюте);
• задержка речевого и моторного развития, исчезающие при улучшении ситуации и появлении заботы о ребенке;

Особенности психического состояния ребенка, позволяющие заподозрить пренебрежительное отношение к нему:

• постоянный голод и жажда, кража пищи;
• стремление любыми способами привлечь к себе внимание взрослых;
• требование ласки и внимания;
• пассивность, подавленное состояние, апатия;
• антиобщественное поведение;
• агрессивность и импульсивность;
• неумение общаться с людьми;
• трудности в обучении, низкая успеваемость, недостаток знаний;
• низкая самооценка.

Любой вид жестокого обращения  с детьми (чаще всего отмечается сочетание нескольких форм насилия) нарушает физическое и психическое здоровье ребенка, мешает его полноценному развитию. Как правило, причины проявления многих отклонений и нарушений во взрослой жизни скрыты в пережитом когда-то в детстве. Поэтому при оценке каждого конкретного случая насилия над детьми следует очень внимательно рассматривать весь комплекс клинических симптомов, психологических особенностей, социальных условий и обстоятельств, связанных с жестоким обращением, и подходить к данному вопросу профессионально, учитывая мнение всехспециалистов, чтобы оказать действенную помощь. Знание психолого – педагогической, медицинской и юридической сторон проблемы жестокого обращения с детьми и пренебрежения их нуждами и интересами позволит максимально верно и эффективно действовать, предупреждая и ликвидируя такие явления.

Чтобы защитить ребенка от жестокого  обращения, от его последствий, чтобы  обеспечить ему счастливое детство  и право на жизненное пространство, которое формирует в нем физическое здоровье, обеспечивает уровень образования, воспитывает моральные качества и нравственные принципы, т. е готовит его к созданию семьи и воспитанию собственных детей, необходимо оградить его от возможного или вероятного негативного воздействия и, если возникнет такая необходимость, защитить его. На страже стоят государственные законы. И каждый гражданин нашей страны должен понимать ответственность за наших детей, за наше будущее, проявить свою активную гражданскую позицию и не остаться равнодушным к тем детям, которые находятся в опасном положении

. Предупреждение жесткого  обращения с детьми

Главная цель состоит в расширении осознания и знаний населения  в отношении масштабов этой проблемы и ее последствий. Изменение отношения  населения к проблеме жестокого  обращения с детьми наверняка  приведет к социальным и юридическим  реформам.

Следует разработать различные  учебные программы, направленные на родителей и включающие просвещение  по вопросам развития ребенка, основанные на существующих накопленных профессиональных знаниях, а также содержащие конкретные руководства по действиям родителей  по отношению к ребенку в зависимости  от ситуации и уровня развития ребенка.

Следует разработать профилактические программы для детей (например, CAPS), которые включают такие элементы, как право ребенка сказать "нет", законность неприкосновенности тела и  распознавание признаков опасности. Предпочтительно, чтобы такие программы  использовались в широко посещаемых местах, включая школы, центры по месту  жительства или центры общественного  здравоохранения, и чтобы они  действовали не на разовой, а на постоянной основе.

Следует детально оценить и глубоко  продумать ряд вопросов. К ним относятся такие вопросы, как обязательное сообщение о случаях жестокого обращения с ребенком, обязательное наказание и альтернативы для тюремного заключения, исковая давность, свидетельства экспертов, степень воздействия на детей, ставших жертвами, уголовное расследование по отношению к лицу, совершившему преступные действия, и вопрос государственной ответственности за обеспечение дальнейшей защиты ребенка и необходимого реабилитационного лечения.

Системы просвещения и здравоохранения  участвуют в выявлении и определении  случаев плохого обращения с  ребенком и обычно сообщают и передают информацию о таких случаях в  другие места. Имеются также учреждения, которые отвечают за охрану ребенка, за обеспечение лечения и другие услуги для детей, которые являются жертвами жестокого обращения, и/или  для их семей (например, учреждения охраны психического здоровья, различные  социальные службы, службы по месту  жительства/попечительские службы). Все  работники таких систем должны пройти подготовку, с тем чтобы ознакомиться с основными характеристиками этой проблемы, узнать о наличии соответствующих служб и способах их использования, а также понять некоторые юридические аспекты, связанные с этой проблемой.

Важным и кропотливым делом  является социальная защита детей-инвалидов, особенно тех, кто вследствие своего заболевания, отклонений в психическом  развитии, ограниченной способности  к самообслуживанию воспитывается  и обучается дома. Родители этих детей - молодые семьи и одинокие матери сталкиваются не только с медицинскими, экономическими, а и с социальными  проблемами.

Рост заболеваний, связанных с наследственностью, неблагоприятным течением беременности и родов приводят к увеличению количества детей-инвалидов, потому что эти болезни хуже всего поддаются лечению. В 2001 г. насчитывалось 147 тыс. детей-инвалидов, или 160,2 на 10 тыс. Из них впервые признаны инвалидами в 2001 г. 17,7 тыс. или 19,2 на 10 тыс. Ведущие места среди причин инвалидности занимают заболевания нервной системы и органов чувств, психические расстройства, врожденные пороки развития.

Наиболее тяжелый контингент детей-инвалидов  сосредоточен в детских домах-интернатах системы Министерства труда и  социальной защиты, из которых по достижению совершеннолетия в дома-интернаты  для взрослых переводится 23%, возвращается к родителям 37%, вступает в учебные  заведения Министерства труда и  социальной защиты 3%, трудоустраиваются 1%. Около 30% умирают, не достигая совершеннолетия.

В решении медицинских проблем  детской инвалидности основные усилия направляюся на предупреждение рождения детей с тяжелыми пороками развития, на раннюю с момента рождения, реабилитацию детей-инвалидов и детей группы риска.

Социальные службы сосредотачивают  свою деятельность на вопросах социально-педагогической помощи семьям, в которых есть дети-инвалиды и молодые инвалиды, исполняя роль посредника между инвалидами и членами  семьи, педагогами, друзьями и другими  социальными институтами.

Заключение

В заключении выделим меры по борьбе с жестоким обращением в отношении детей.

Необходимо создать разнообразные " горячие линии " связи, будь то для детей, для родителей, для  специалистов или для заинтересованных граждан, эти "горячие линии" обеспечивают прямые консультации для анонимных  пользователей.

Важным "инструментом" является использование различных средств  массовой информации.

Широкое использование телевидения, радио и газет предоставляет  отличную возможность для проведения систематической кампании по предупреждению жестокого обращения с детьми.

Можно опубликовывать специальные  статьи по проблемам, связанным с  жестоким обращением с детьми, в  детских и молодежных журналах или  в других средствах массовой информации, ориентированных на детей.

Проблема жестокого обращения  с детьми представляет собой классическое пересечение индивидуальных, семейных и общественных проблем.

Предотвращение жестокого обращения  с детьми является огромной задачей.

Процесс ее решения является медленным, зачастую разочаровывающим и требующим  инициативы, знаний, убеждений и  терпения.