Понятие и сущность государственных гарантий права на образование

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н. Ф. КАТАНОВА

Институт истории и права

КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

профили «безопасность жизнедеятельности» и «биология»

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине «Образовательное право»

 

 

 

 

                                               Выполнила: студентка 3 курса ИЕНИМ,ОФО,

 группы БЖ-31, Наумова. А.С.

Зачетная книжка № БЖ-1106

 

                                     Проверила:кин, доцент, Медведева Таисия Николаевна

 

 

 

 

Абакан, 2014

Содержание

1. Виды юридической ответственности

 

2. Понятие и сущность государственных гарантий права на образование
3. Основные принципы обеспечения государственных гарантий права на образование
4. Решение задачи
5. Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№1

 

ВИДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

 

По основаниям возникновения юридической ответственности
К объективной относится гражданско-правовая ответственность, возникающая по факту причинения вреда	к субъективной – ответственность, возникающая только при наличии у субъекта правонарушения вины как обязательного признака правонарушения
Юридическая ответственность по содержанию
Имущественная (правовосстановительная) ответственность имеет своею целью компенсацию за вред (имущественный или моральный), причинённый правонарушением, восстановление нарушенных прав	штрафная ответственность преследует цель кары, справедливого воздаяния за правонарушение, что следует из самих названий этих видов ответственности. Обязанность возместить вред при имущественной ответственности возникает с момента правонарушения и может быть выполнена добровольно
Имущественная и штрафная ответственности имеют свои виды. Виды имущественной ответственности:  а) гражданско-правовая ответственность; б) материальная ответственность работников государственных и частных предприятий (организаций); в) имущественная ответственность иных объединений граждан
Основными видами штрафной ответственности
уголовная ответственность – наступает за совершенное преступление на основании решения суда. Санкции наиболее жесткие (лишение свободы) административная ответственность – предусмотрена за совершение административного правонарушения, проступки (нарушение правил дорожного движения), к административным взысканиям относятся предупреждение, штраф, лишении специальных прав дисциплинарная ответственность – наступает за нарушение служебных обязанностей, совершение дисциплинарных проступков

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№2

 

 1. Понятие  и сущность государственных гарантий права на образование.

 

 

 

     Как известно, повышение доступности и эффективности образования является одним из важнейших стратегических ресурсов социально-экономического и общественно-политического развития России в ХХI веке.

 

     В связи с продолжающейся в России реформой системы образования, а также с учетом постепенной интеграции нашей страны в единое европейское образовательное пространство, особую актуальность приобретают проблемы реализации конституционных гарантий права граждан на получение образования.

 

     В широком смысле  под термином "гарантии" понимается  вся совокупность объективных  и субъективных факторов, которые  направлены на подлинную реализацию  прав и свобод российских граждан, на устранение возможных причин  и препятствий их неполного  или ненадлежащего осуществления  и защиту прав от различных  нарушений.

 

     По мнению Л.Д. Воеводина, под гарантиями необходимо понимать  «условия и средства, обеспечивающие  фактическую реализацию и всестороннюю  охрану прав и свобод всех  и каждого».

 В литературе достаточно  единодушно под юридическими  гарантиями понимаются те правовые  средства и способы, с помощью  которых в обществе обеспечивается  гражданам реализация их прав  и свобод.

 

     Как отмечают исследователи, юридические гарантии конституционных  прав и свобод граждан России  выражаются, прежде всего, в нормах  федерального законодательства, которые  раскрывают и конкретизируют  определённые права. Юридические  гарантии прав и свобод непосредственно  связаны с применением правовых  норм и выражаются в правовой  деятельности государственных органов, органов местного самоуправления, должностных лиц, общественных объединений, самих граждан.

 

    Что касается права  человека и гражданина на образование, то оно обеспечивается посредством  гарантий, предусмотренных в действующем  законодательстве Российской Федерации  в сфере образования. Установление  федеральным законодательством  минимальных гарантий прав человека  и гражданина в области образования  следует рассматривать в качестве  необходимых условий для обеспечения  права на образование.

 

    Говоря о гарантиях  реализации права на образование, можно выделить две самостоятельные  группы гарантий: гарантии реализации  права на образование и гарантии  качества образования. К первой  группе относятся гарантии, направленные  на создание благоприятной обстановки  для пользования основными правами  и свободами – гарантии-условия  реализации права. Это, прежде всего, наличие конституционно и законодательно  закрепленных норм, регулирующих  правоотношения в образовательной  сфере и создание нормативно-правовой  базы реализации этих норм. Ко  второй группе относятся гарантии, выступающие в качестве способов, приемов и методов охраны и  обеспечения прав и свобод  личности – это гарантии-средства  охраны права.

 

     Что касается норм  федерального законодательства, закрепляющих  гарантии реализации права на  образование, то необходимо отметить  следующее. Конституция РФ , в статье 43, наряду с провозглашением права каждого человека на образование, закрепляет также гарантии этого права. Конституционные нормы получили развитие в нормах Закона РФ «Об образовании». Для граждан Российской Федерации особое значение имеет ст. 5 Закона РФ «Об образовании»,в которой определяются государственные гарантии их прав в области образования. Важнейшей из них является обеспечение государством права граждан на образование «путем создания системы образования и соответствующих социально-экономических условий для получения образования» (п.2 ст. 5). При этом гарантируется равенство прав всех граждан Российской Федерации на получение образования, то есть «возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям), возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости» (п.1 ст. 5).

 

        

 

    2. Основные  принципы обеспечения государственных  гарантий права на образование.

 

 

 

    В силу конституционных гарантий равенства прав граждан РФ (п. 2 ст. 6, п. 2.ст.19 Конституции РФ) и государственных гарантий прав граждан РФ в области образования (ст. 5 Закона РФ «Об образовании») образовательно-правовой статус всех российских граждан должен основываться на единых принципах, выводимых на основании Конституции РФ, международных правовых актов, российского образовательного законодательства и соответствующих основным принципам государственной политики РФ в области образования (ст. 2 Закона РФ «Об образовании»). Эти основные принципы предполагают:

1) равенство всех граждан  в получении образования;

2) общедоступность образования, адаптивность системы образования  к уровням и особенностям развития  и подготовки обучающихся и воспитанников;

3) обязательность получения  всеми детьми и подростками  основного общего образования;

4) свободу выбора языка  обучения;

5) свободу и плюрализм  в образовании, свободу выбора  образовательных учреждений и  форм получения образования;

6) бесплатность основных  видов образования;

7) материальную поддержку  обучающихся и воспитанников  со стороны государства.

 

    Помимо перечисленных  основных принципов, опосредованное  влияние на образовательно-правовой  статус граждан оказывают принципы, определяющие характер и структуру  российской системы образования  в целом:

1) единство федерального  культурного и образовательного  пространства;

2) защита и развитие  системой образования национальных  культур, региональных культурных  традиций и особенностей в  условиях многонационального государства;

3) демократический государственно-общественный  характер управления образованием;

4) широкая автономия образовательных  учреждений, наличие академических  свобод;

5) гуманистический характер  образования, приоритет общечеловеческих  ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

6) научный характер образования, его постоянное развитие и  совершенствование;

7) светский характер образования  в государственных и муниципальных  образовательных учреждениях;

8) совместное обучение  лиц мужского и женского пола. 

 

      Определение таких  принципов имеет важное общетеоретическое  и практическое значение. В то  же время, как подчеркивает Л. Д. Воеводин, следует учитывать, что, с одной стороны, принципы представляют  собой «императивные нормы, в  соответствии с которыми должны  быть приведены все остальные  нормы», но, с другой стороны, они  являются своего рода «идеальной  установкой, которая не всегда  претворяется в жизнь».

 

    При условии наполнения  данных принципов конкретным  правовым содержанием они являются  надежной основой, позволяющей обеспечить  соответствующий правовой статус  российских граждан и как субъектов  образовательного права, и как  субъектов образовательных правоотношений.

 

     Таким образом, можно  констатировать, что основополагающие  федеральные нормативно-правовые  акты России устанавливают базовые  государственные гарантии права  на образование, которые направлены  на создание условий и средств, обеспечивающих реализацию и  всестороннюю охрану указанного  права.

 

    №3

Задача

Основное право родителей — право отказаться от профилактических прививок. То есть Вы имеете полное право не ставить прививки Вашему ребенку или ставить только те, которые считаете нужными. Отказ ставить прививки должен быть подтвержден в письменной форме. 
Отказ ставить профилактические прививки по общему правилу не влечет какие-либо негативные последствия для Вас.

В Федеральный закон от 17 сентября 1998 г. N 157-ФЗ "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней" 
есть строго определенный перечень последствий, которые могут наступить, если Вы не поставите профилактические прививки себе или своему ребенку. 
Они предусмотрены пунктом 2 статьи 5 Федерального закона об иммунопрофилактике инфекционных болезней. 
Итак, отсутствие профилактических прививок влечет: 
Во-первых, запрет на выезд в страны, пребывание в которых требует конкретных профилактических прививок. Данные случаи должны быть установлены международными медико-санитарными правилами либо международными договорами России. 
Во-вторых, временный отказ в приеме в образовательные и оздоровительные учреждения в случае возникновения массовых инфекционных заболеваний или при угрозе возникновения эпидемий. Обратите внимание. Отказ может быть только «временный». И он может быть только при массовых инфекционных заболеваниях или при угрозе возникновения эпидемий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Богданова, М. С. О понимании юридической ответственности в современных условиях / М. С. Богданова // Юрист. – 1997. – № 7. – С. 38 – 39.

 

2. Духно, Н. А. Понятие и виды юридической ответственности / Н. А. Духно, В. И. Ивакин // Государство и право. – 2000. – № 6. – С. 12 – 17.

 

3. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 (в ред. от 03.12.2011). – М.: ТК Велби, 2011.  

 

 

4. Иванов А. А. Цели юридической ответственности, её функции и принципы / А. А. Иванов // Государство и право. – 2003. – № 6. – С. 66 – 69

 

5. Никитина Е. В. К вопросу о гарантиях права на образование в контексте становления гражданского общества в России // Право на образование: проблемы его реализации. Тезисы и доклады IV Международной научно-практической конференции. 

 

6. Федеральный закон от 17 сентября 1998 г. N 157-ФЗ "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней