Роль подвижных игр в оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста

 
        

Доклад по теме самообразования

« Роль подвижных игр в оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста»  

     Важнейшим условием развития личности является самообразование, которое заключается в стремлении человека к непознанному, поиску новой информации, овладении новыми способами деятельности. В современном мире отмечается заметное повышение социальной роли образования, которое становится главным ресурсом общества. Усиление интеллектуального потенциала, в основе которого заложен приоритет самоценности человека, способного к саморазвитию, - одна из важных задач образования. 

     Самообразование способствует поддержке и развитию важнейших психических процессов – внимания, памяти, совершенствует критическое и аналитическое мышление, помогает адаптироваться в меняющейся образовательной среде, а также является необходимым условием успешного повышения уровня квалификации воспитателя.         

       Работать над темой « Роль подвижных игр в оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста» я начала с 2010 года. Эту тему выбрала для себя неслучайно, так как считаю, что потребность в движении у детей была всегда, а сегодня она стоит остро как никогда. Ведь не секрет, что современные дети предпочитают проводить больше времени перед телевизором или компьютером, нежели на спортивной площадке или даже во дворе с друзьями. Угроза повальной детской гиподинамии стала нешуточной, а ведь она влечет за собой целый комплекс всевозможных проблем, в том числе и заболеваний опорно – двигательного аппарата, сердечно – сосудистой системы, не говоря уже об ослабленном иммунитете и вялой мыслительной деятельности детей. Поэтому я поставила перед собой цель –  способствовать всестороннему развитию и укреплению здоровья детей дошкольного возраста и добиться наилучших результатов.        

Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это прежде всего двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются координация движений, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Дети приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила. 

    Говоря о влиянии игры на умственное развитие ребенка, следует отметить, что она способствует развитию логического мышления, учит укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера. Развивая привычку к волевому действию, игры создают почву для обдуманного поведения, а вне игровой деятельности приводит к развитию элементарной самоорганизации, самоконтроля. 

     Дети дошкольного возраста очень подвижны. Их движения быстры, разнообразны, и эту особенность надо использовать. Детей нужно приучать к  ходьбе, бегу, прыжкам, метанию, лазанью, тренировать у них чувство равновесия. Подвижные игры в плане воспитания неоценимы для детей дошкольного возраста, поэтому они должны быть неотъемлемой частью общего двигательного режима ребенка.  

     Важнейший результат игры – радость, удовлетворение, эмоциональный подъем. Положительные эмоции стимулируют деятельность всех основных систем организма ребенка, всесторонне развивают его. У 3 – 4 – Летних детей мышление конкретно, внимание устойчиво, поэтому содержание их игр должно быть вполне доступным. В играх детей этого возраста отсутствует соревнование. Их увлекает процесс движения, а не его результат.

Правильнее всего сопровождать игры текстом, который раскрывает содержание игры, являясь сигналом к выполнению тех или иных заданий. Это может быть короткая песенка или стихотворение. 

    С детьми в возрасте 5 – 6 лет проводят игры с включением не только таких образов и действий, которые они наблюдают в жизни, но и тех, что знакомы по книгам и картинкам. В игры можно вносить элементы соревнования. 

   Организуются игры на развитие координации движений, ловкости. В них включают бег на скорость, метание предмета, прыжки через препятствия. Постепенно правила игры несколько усложняются, повышается требовательность к точности их выполнения. Используется текст, который определяет ритм движений, способствует развитию речи у ребенка. В играх для детей 6 – 7 лет значительно чаще применяются бег, прыжки, лазанье, метание. К ребенку предъявляются существенные требования в отношении качества движений, правильности и четкости их выполнения, что требует выдержки и внимания. Дети в этом возрасте увлечены не только процессом игры, но и результатом ее, поэтому для них можно организовать и игры – соревнования. 

     Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное и образовательное значение и легкодоступны для семейной физкультуры. Доказано, что они улучшают физическое развитие у детей, благотворно воздействуют на нервную систему и укрепляют здоровье.  

    Почти в каждой игре присутствуют бег, прыжки, метание, упражнения на равновесие и т. д. В играх воспитываются основные физические качества ребенка, такие как сила, быстрота, выносливость, и совершенствуются разнообразнейшие двигательные умения и навыки. 

    Нагрузка может дозироваться следующими приемами:

уменьшением или увеличением числа играющих,

продолжительностью игры по времени,

размерами игровой площадки, количеством повторений, тяжестью используемых предметов, наличием перерывов для отдыха.  

    По окончании игры необходимо поощрить каждого игрока, отметив его ловкость, силу, инициативу.     

   Укрепление и оздоровление организма детей, формирование необходимых навыков движений, создание условий для радостных эмоциональных переживаний детей, воспитание у них дружеских взаимоотношений и элементарной дисциплинированности, умения действовать в коллективе сверстников, развитие их речи и обогащение словаря – вот те основные воспитательные задачи, которые педагог может осуществлять при помощи разнообразных игровых заданий.  

    Сегодня  мы  можем  с  уверенностью  сказать, что   сиcтема  образования  имеет  все  здоровьесберегающие  ресурсы,  чтобы  укреплять  и  сохранять  здоровье   подрастающего  поколения.

 

 

 

 

Индивидуальный образовательный маршрут

на период с сентября  2012 г.

по  май 2015 г.

Аввакумовой Оксаны Викторовны

Занимаемая должность: учитель физической культуры 
начальных классов  

Образование: высшее

Квалификационная категория: нет

Педагогический стаж: первый год

п.Раздольное.

Тема по самообразованию: «ПОДВИЖНЫЕ   ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ  УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

МЛАДШИХ  ШКОЛЬНИКОВ »

Этапы  работы:

1  этап (практический)                              2012-2013    учебный год

2  этап (практико-внедренческий)     2013=-2014  учебный год

3  этап (обобщающий)                              2014- 2015    учебный год                

Цели:

1. Повышение  профессиональной  подготовленности  и  как  следствие, повышение  эффективности  обучения  физической  культуре.

Задачи:

- планировать учебно-воспитательный  процесс по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную и  спортивную работу с учетом  конкретных условий данного заведения;

- творчески применять  профессионально-педагогические знания  в решении конкретных учебных  и воспитательных задач с учетом  возрастных, индивидуальных, социально-психологических  особенностей учащихся;

- формировать интерес  учащихся к занятиям физической  культурой;

- организовать учебно-воспитательную  работу с учащимися на уровне  современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических  и методических требований;

- выбирать и творчески  применять методы, средства и  организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;

- формировать знания, умения  и навыки, необходимые учащимся  для самостоятельного использования  средств физической культуры  в процессе своего самосовершенствования.

- устанавливать педагогически  целесообразные взаимоотношения  с учащимися, преподавателями, администрацией  учебного заведения;

- учитывать и оценивать  результаты   работы  с целью определения новых задач;

Основные   направления	Действия  и  мероприятия
Профессиональное	1. Постоянно  знакомиться  с  современными  исследованиями  ученых  в  области  преподавания  предмета  «Физическая  культура». 2. Знакомиться  с  новыми  примерными  и  авторскими  программами  по  физической  культуре, концепциями  обучения, их  оценками. 3. Изучать  новую  литературу  по  физической  культуре  и  методике  преподавания. 7. Посещать  уроки  коллег  и  участвовать  в  обмене  опытом. 8. Периодически  проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности. 9. Систематически  интересоваться  событиями  современной  экономической, политической  жизни. 10.Повышать  уровень  своей  эрудиции, правовой  и  общей  культуры. 11. Проводить  открытые  уроки  для  анализа  со  стороны  коллег. 12. Организовывать   кружковую  и  внеклассную  деятельность  по  предмету. 13. Систематически  просматривать  спортивные  телепередачи. 14. Посещать  семинары, конференции, организованные  на  разных  уровнях.
Психолого-  педагогическое	1. Совершенствовать  свои  знания  в  области  классической  и  современной  психологии  и  педагогики. 2. Изучать  современные  психологические  методики. 3. Создание  пакета  психолого-педагогических  материалов  для  учителя.
Методическое	1. Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и  приемами  обучения  через  предметные  издания. 2. Изучать  прогрессивный  опыт  коллег  по  организации  различных  форм  уроков  физической  культуры. 3. Изучать  научно-методическую  и  учебную  литературу. 5. Разрабатывать  разные  формы  уроков, внеклассных  мероприятий, учебных  материалов. 6. Проводить  научно-исследовательскую  работу  по  проблеме: «ПОДВИЖНЫЕ   ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ МЛАДШИХ  ШКОЛЬНИКОВ ». 8. Разрабатывать  пакет  стандартного  поурочного  планирования  по  темам  «Ритмическая гимнастика», «Подвижные  игры». 9. Создавать  комплект  дидактики  по  предмету (индивидуальные  планы  тренировок, оптимально-минимальный  уровень (стандарт)  физической  подготовленности  учащихся, контрольные  тесты-упражнения). 10.Создавать  пакет  материалов  по  педагогическим  технологиям. 11. Проектировать  личную  методическую  веб- страницу. 12. Создавать  пакет  сценариев  уроков  с  применением  информационных  технологий.
ИКТ	2. Обзор  в  Интернете  информации  по  преподаваемому  предмету, психологии, педагогике, педагогических  технологий. 3. Изучать  информационно-компьютерные  технологии  и  внедрять  их  в  учебный  процесс.
Охрана  здоровья	1. Своевременно  обновлять  инструкции  по  ТБ  на  уроках  физической  культуры, на  занятиях  секции. 2. Внедрять  в  образовательный  процесс  здоровьесберегающие  технологии.
Интересы  и  хобби	1.Продолжать  заниматься  спортом    и  физическими  упражнениями. 2. Музыка, пение и рисование.

Предполагаемый  результат:

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета .

2. Разработанные  программы:  «Ритмическая гимнастика», «Подвижные игры».

3. Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  школы.

5. Доклады  и  выступления.

6. Разработка  дидактических  материалов.

7. Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям.

8. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.

9. Организация  работы  спортивных  кружков  и  секций.

10. Пакет  психолого-педагогических  материалов  для  учителя.

11. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям.

12. Личная  методическая  веб-страница.

Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы: 

Презентация  результатов  работы  перед  членами методического объединения учителей начальных классов. 

          Форма  отчета  по  проделанной  работе 

Обобщение опыта  работы  на  уровне  школы,.

Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседаниях  учителей  начальных классов. Представление  администрации  школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями .

Принципы моей работы:

Уважение к ребёнку, самообразование и саморазвитие. Справедливость и тактичность по отношению к детям и коллегам, овладение современными технологиями и методами учебно- воспитательного процесса.

Девиз: «Учение должно быть с увлечением, но не с мучением!» 

Жизненное кредо: "Ошибаюсь, обжигаюсь, иду дальше, улыбаюсь!"

ЛИЧНЫЙ  ПЛАН

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

:

Месяц	Задачи и направления, которые помогут мне «вырасти» как учителю	Способы достижения	Анализ достижений
Сентябрь	Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности.	Работа с документацией
	Изучение  ФГОС для начальной школы	Создание презентации по ФГОС для начальной школы .
	Планирование учебного процесса на новый учебный год	Разработка рабочих программ по своему предмету и по внеклассной работе.
Октябрь	Знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.	Просмотр литературы, газет, журналов Работа в Интернете
	Работа над темой: «Значение и роль игры в жизни ребенка».	Изучение материалов по теме.
	Подготовка  к открытому  уроку «Олимпийский лабиринт».	Проведение открытого урока
Ноябрь	Работа над проектом «Игры трёх поколений». Составление вопросов, проведение, и результат анкетирования.	Создание сборника игр, в которые играют наши дети и играли их родители, бабушки и дедушки.
	Работа над темой:  «Значение, классификация и требования к подвижным играм в системе             физического образования детей младшего школьного возраста».	Изучение материалов по теме.
	Участие в видеоконференции: «Использование современных образовательных технологий».	Подготовка вопросов. Обмен мнениями.
Декабрь	Создать и опубликовать в Интернете творческую  веб– страницу.	Подбор материала по теме
	Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
Январь	1. Изучение  ИКТ и внедрение их в учебный процесс. 2. Работа над темой: «Методические  предпосылки к использованию  подвижных игр в уроках   физического воспитания».	Изучение материалов по теме.
Февраль	Посещение уроков учителей, применяющих новые педагогические технологии.	Обмен опытом
	Выступление на школьном МО учителей  начальных классов.	Работа над докладом
Март	Подборка литературы для предметной недели
	Работа над темой: «Отбор и систематизация подвижных игр, для разработки     экспериментального содержания и методики, направленных  на развитие определенных свойств внимания, координационных  способностей и быстроты двигательной реакции  младших школьников».	Создание игротеки.
	Участие в РМО учителей  физической культуры.	Активное участие в работе РМО
Апрель	Сбор и анализ в Интернете информации по физкультуре и спорту,  педагогике и психологии.	Работа с компьютером.
	Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.	Работа с компьютером.
	Проведение предметной недели	Выступление и демонстрация запланирован-ных меро-приятий
Май	Подведение итогов работы.	Всесторонний анализ года