Роль и значение физической культуры в профилактике и укреплении здоровья

Основные принципы обеспечения  необходимого оздоровительного эффекта  занятий физическими упражнениями

Занятия физическими  упражнениями необходимы и доступны всем на протяжении всей жизни, но в  разных формах - от лечебной физкультуры  до спорта, в зависимости от здоровья, физической подготовленности, возраста, заинтересованности в здоровом образе жизни. Исключения составляют острые заболевания и хронические, а также некоторые виды и стадии болезней.

Основные задачи занятий: оздоровительные, общеразвивающие и корригирующие. При этом двигательная активность должна быть направлена не только на устранение имеющихся недочетов и дефектов, но и на их профилактику, оптимизацию состояния здоровья человека. Чем раньше начаты занятия, и чем регулярнее они проводятся, тем выше и стабильнее их эффект. Но для обеспечения должного оздоровительного эффекта следует соблюдать следующие основные требования:

Разносторонность. Наибольшим оздоровительным эффектом обладают относительно простые циклические  упражнения аэробного характера, вызывающие в организме достаточные сдвиги. Но обязательно их сочетание с общеразвивающими упражнениями, охватывающими все группы мышц и суставы, развивающие гибкость, координацию движений, быстроту и устойчивость двигательных реакций, гимнастические упражнения без сложных снарядов, движения для развития анализаторных систем, движения головой, дыхательные упражнения и упражнения на расслабление, подвижные игры. Анаэробные упражнения включаются после достижения достаточной готовности функционального состояния организма. Для достаточно подготовленных занимающихся возможно использование упражнений из арсенала избранного вида спорта.

Нагрузка должна быть достаточной, но она должна быть адекватной состоянию данного человека. Целесообразно  до достижения должного уровня готовности использовать максимальные нагрузки.

Соответствие используемых нагрузок состоянию и уровню подготовленности занимающихся. Если этого нет, эффекта  не будет, но возможны даже неблагоприятные  последствия, ибо физическая нагрузка - это обоюдоострое оружие, которое может быть как оздоравливающим, так и повреждающим фактором.

Учет возрастных особенностей. Каждый возрастной период имеет свои специальные задачи. В этом плане  можно выделить следующие периоды:

 

1. Рост и развитие организма - в основном до 18-20 лет, но полное формирование организма достигается к 22-24 годам. Главная задача этого периода - разностороннее развитие организма, предупреждение нарушений и дефектов физического развития, укрепление здоровья, предупреждение хронических заболеваний и их обострения, привитие интереса к занятиям и спорту, навыков здорового образа жизни.

 

2. Расцвет – 23-35 лет. Задача - достижение максимальных функциональных возможностей организма и стабильности, предупреждение заболеваний. Здесь возможно применение разнообразных упражнений с учетом их общеукрепляющего и оздоровительного эффекта, достаточного объема и интенсивности, направленных на повышение надежности и сопротивляемости, развитие основных физических качеств.

 

3. Постепенное снижение функциональных возможностей и уровня адаптации – 36-40 лет, наиболее быстро и отчетливо - после 50-55 лет. Основная задача - продление периода стабильности и профилактика заболеваний.

 

4. Период инволюции - после 55-60 лет. Задача - предупреждение или смягчение «возрастных» изменений и заболеваний, первичная и вторичная профилактика, сохранение работоспособности, формирование активного долголетия.

 

Соревнования - не самоцель, а средство подготовки.

К соревнованиям следует  допускать лишь после достижения занимающимся достаточного уровня подготовленности. При этом не ставится задача достижения максимальных результатов. Вместе с тем элементы соревнований в занятиях целесообразны для поддержания интереса и создания должного эмоционального фона.

Регулярность, ибо «впрок» наш организм получает не так уж много.

Оздоровительный эффект ощутим главным образом при регулярных занятиях. Наибольшее значение это  имеет в периоде формирования организма.

Постепенность. Нагрузка должна увеличиваться постепенно и  регулироваться по самочувствию и данным врачебно-педагогических наблюдений о том, что увеличение нагрузки должно обеспечиваться в основном за счет объема и моторной плотности занятий и лишь при достаточной готовности за счет интенсивности.

Заинтересованность занимающихся и учет мотивации. Без этого нередко интерес к занятиям снижается, а иногда участники вообще перестают посещать занятия.

Переключения, в видах  нагрузок, условиях и обеспечение  полноценного восстановления, создание наиболее благоприятных условий  в любых местах занятий, проведение части из них на воздухе.

Здоровый образ жизни, соблюдение основных гигиенических  требований, рациональное питание и  пр.

Эмоциональность - игры, игровая направленность в выполнении тяжелых и «скучных» упражнений, элементы соревнований.

Соблюдение необходимых  гигиенических требований.

Индивидуальный подход с учетом не только здоровья и уровня подготовленности, но и личностных, характерологических особенностей, взаимоотношений с товарищами, тренером, поведения в коллективе.

Не тренироваться во время заболевания, повышения температуры, простудных явлений, плохого самочувствия. Возобновить занятия только с разрешения врача.

Беседы о пользе занятий, здоровом образе жизни для повышения  культурного уровня занимающихся, привития интереса к занятиям, обучения самоконтролю и пр.

 

Физическая культура оказывает огромное влияние на состояние  нашего здоровья, а так же влияет на нашу жизнеспособность и многие аспекты жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список источников:

 

1) http://www.lifeinhockey.ru/metodiki/metodicheskie-materialy/sportivnaya-meditsina/599-znachenie-fizicheskoj-kultury-dlya-sokhraneniya-i-ukrepleniya-zdorovya-cheloveka

 

2)  http://www.bestreferat.ru/referat-204746.html

 

3)  http://rosmedportal.com/index.php?option=com_content&view=article&id=697

 

4)  http://spbrca.ru/programmy-vstupitelnih-ispitaniy/314-2010-06-28-08-04-52.html