Организация внеклассной работы по баскетболу

Таким образом, кроме общих педагогических принципов, которые несут основополагающие требования  к проведению занятий, крайне важную роль играет специфические принципы воспитания, выполнение которых ведет к решению главной цели физического воспитания, а игнорирование их ведет  либо к деградации физических качеств спортсмена, либо, что гораздо страшнее, к ухудшению состояния здоровья и даже к патологиям [2].

4 Внеклассная работа по баскетболу

В системе  физического воспитания школьников, одним из направлений является внеклассная  работа. Основу ее составляет организация  работы школьной спортивной секции. Баскетбол  является одним из разделов школьной программы и представлен как обязательный вид спорта в государственном образовательном стандарте. Он является (в соответствии с интересом к нему со стороны учащихся и возможностями эффективного решения задач физического воспитания) одним из ведущих, видов спорта в организации секционной работы в общеобразовательном учреждении. Тем не менее, в осуществлении такой работы, необходимо ориентироваться на единство всех форм системы физического воспитания школьников: урок физической культуры, мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования, физкультурные праздники [3].

Целью занятий  баскетбольной секции в образовательном  учреждении является создание предпосылок для формирования физической культуры занимающихся посредством углубленного освоения способов двигательной деятельности спортивно-рекреационной направленности раздела «баскетбол». В соответствии с представленной целью, задачами работы секции в связи с реализацией данной программы являются:

- расширение  двигательного опыта за счет  овладения двигательными действиями  из раздела «баскетбол» и использование  их в качестве средств укрепления  здоровья и формирования основ  индивидуального здорового образа жизни,

- совершенствование  функциональных возможностей организма  занимающихся посредством спортивно-рекреационного направления подготовки,

- формирование  позитивной психологии общения  и коллективного взаимодействия,

- формирование  умений в организации и судействе  спортивной игры «баскетбол» [3].

Продолжительность занятий определяется их интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени достигается сложением времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную деятельность по баскетболу в школе и вне школы. Содержание программы секции структурировано по видам спортивной подготовки: теоретической, физической, технической и тактической.

Кроме того, в секции обязательны контрольные  тесты для занимающихся, по физической и технической подготовленности, а также методическое обеспечение и литература. Содержание видов спортивной подготовки определено исходя из содержания примерной федеральной программы (Матвеев А.П., 2005 г.). При этом, большее внимание уделяется упражнениям специальной физической подготовки баскетболиста и тактико-техническим действиям баскетболиста [3].

Теоретическая подготовка включает вопросы истории  и современного состояния вида спорта баскетбол, правил соревнований по баскетболу, техники безопасности, а также вопросы связанные с гигиеническими требованиями. Физическая подготовка дифференцирована на упражнения общей и специальной подготовки. Техническая подготовка включает упражнения без мяча и с мячом. В состав упражнений с мячом входят передача, прием, ведение и броски по кольцу. Тактические действия включают действия (индивидуальные и командные) игрока в нападении и защите.

Распределение учебного времени по реализации видов  подготовки в процессе занятий школьной секции «баскетбол» для обучающихся 5 - 9 классов, представлено в примерном учебном плане.

Тестирование  уровня технической подготовленности проводится по контрольным упражнениям, в начале и в конце учебного года с их последующим анализом и представлением занимающимся.

Содержание  разделов теоретической, технической, тактической, физической подготовки определено в общем, без распределения по классам. Учитель должен самостоятельно, исходя из степени готовности занимающихся, распределить учебный материал [3].

Заключение

Физическое воспитание выступает как многогранный процесс организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся, направленной на укрепление потребности в занятиях физической культуры и спортом, осмысление их психофизиологических основ, развитие физических сил и здоровья, а также выработку санитарно-гигиенических навыков, привычек и здорового образа жизни.

В целом  следует отметить, что влияние учебно-тренировочных занятий на физическое развитие  и воспитание учащихся зависит от эффективного использования всего многообразия средств и методов и занятия баскетболом наиболее способствуют реализации данной цели и вытекающих из нее задач.

Список использованной литературы

1. Веселая З.А.Игра принимает всех. Минск, Полымя. 1985 – 58 с., ил.
2. Гуссмов А.Х. Физкультурно-оздоровительная группа. М.: "ФиС". 1987 – 190 с., ил.
3. shkola3kstovo.edusite.ru [электронный ресурс]. Режим доступа: shkola3kstovo.edusite.ru/DswMedia/dopsekciibasketbol.doc‎