Нормативно-правовой статус учебной дисциплины «Физическая культура»

Содержание

1. Введение………………………………………………………………………………3
2. Нормативно-правовой статус учебной дисциплины «физическая культура» в университете………………………………………………………………………….4

1.1 Организация и руководство  физическим воспитанием в университете…...4

1.2 Формы физического воспитания студентов…………………………………4

1.3 Руководство процессом  физического воспитания в университете………...5

3. Организация учебного процесса о дисциплине «физическая культура» в университете………………………………………………………………………….6

2.1 Распределение студентов  для практических занятий по физической

культуре……………………………………………………………………………….6

2.2 Содержание программы  учебной дисциплины «Физическая  культура» в университете………………………………………………………………………..7

4. Список использованной литературы

Введение

В расписании каждого студента I-IV курса присутствует дисциплина «Физическая культура», освоение которой связано с определенными трудностями. Студенты приходят в вуз с различным уровнем физической подготовленности, которая во многом зависит от построения процесса физического воспитания в каждой школе. Действительно, в разных школах организация и содержание физического воспитания существенно отличается своим уровнем и качеством подготовки, что сказывается на уровне знаний и сформированности двигательных и спортивных навыков выпускников школ.

Нередко среди студентов встречается негативное отношение к дисциплине «физическая культура», а так же полное непонимание ее сущности и значимости для физического и психологического развития. Но не все так пессимистично. По данным проведенных опросов среди первокурсников, многие выражают желание иметь стройную фигуру, быть сильным, выносливым, ловким, заниматься различными видами спорта. Все это способствует самоутверждению молодого человека в кругу своих сверстников, в учебном профессиональном коллективе.

Регулярные занятия физическими упражнениями и различными видами спорта способствуют раскрытию природных задатков и способностей, исправлению недостатков в физическом развитии и физической подготовленности.

В течение первых четырех лет обучения студента предусмотрены небольшой теоретический курс, а так же организованные на основе самостоятельно выбранного самим студентов определенного вида спорта или системы физических упражнений. Существует четыре варианта мотивации:

-выбор вида спорта  с целью достижения высоких спортивных результатов;

-выбор определенного  вида спорта для укрепления  здоровья, коррекция телосложения  и осанки, повышения общей работоспособности  и психологической устойчивости;

-выбирается вид спорта  на основе уже имеющегося некоторого  спортивного опыта или интереса с целью активного отдыха, для снятия общего утомления, нервно-эмоционального напряжения;

-выбор видов спорта  с целью психофизиологической  подготовки к будущей профессиональной  деятельности.

Одной из основных задач преподавателей физического воспитания является ознакомление студентов с взаимосвязями между занятиями спортом и жизнедеятельностью человека, с возможностями различных видов физических упражнений не только влиять на совершенствование общей функциональной подготовленности молодого человека, но и обеспечивать его психофизическую подготовленность к будущей профессиональной деятельности.

Нормативно-правовой статус учебной дисциплины «физическая культура» в университете.

Основным законодательным документом, определяющим основное содержание, обязательность и объем учебной дисциплины «Физическая культура» во всех учебных заведениях, является Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (1999), в котором в статье 14 «Развитие физической культуры и спорта в образовательных учреждениях» указывается, что на основе Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательные учреждения устанавливают формы занятия физической культурой, методы и продолжительность учебных занятий на основе федеральных государственных образовательных стандартов и нормативов физической подготовленности.

Согласно приказу «Об организации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования», ректоры образовательных учреждений высшего профессионального образования обязаны обеспечить организацию процесса физического воспитания в соответствии с действующими государственными образовательными стандартами, предусмотреть выделение 408 часов на дисциплину «физическая культура» с проставлением итоговой оценки.

1.1. Организация  и руководство физическим воспитанием  в университете.

Физическое воспитание – это педагогический процесс, направленный на формирование физической культуры личности в результате педагогический воздействий и самовоспитания.

Целью физического воспитания студентов в вузах является содействие подготовки гармонично развитых, квалифицированных специалистов.

1.2. Формы физического  воспитания студентов

Учебные занятия являются основной формой физического воспитания в университете. Они планируются в учебных планах по всем направлениям подготовки и специальностям, их проведение обеспечивается преподавателями кафедры физического воспитания и спорта на первых четырех годах обучения студентов в объеме: на первом и втором курсе – по 4 часа обязательных занятий, на всех последующих – по 2 часа в неделю.

В свободное от учебных занятий время могут проводиться и самостоятельные занятия физической культурой, а так же под руководством преподавателей-тренеров.

Выделим следующие формы физического воспитания:

-физические упражнения  в режиме дня

Направлены на укрепление здоровья, повышение умственной и физической работоспособности, оздоровление условий учебного труда, быта и отдыха студентов;

-секционные занятия  различными видами спорта или системами физических упражнений;

-массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия

Направлены на широкое привлечение студенческой молодежи к регулярным занятиям физической культурой и спортом, на укрепление здоровья, совершенствование физической и спортивной подготовленности студентов;

-самостоятельные  занятия различными физическими  упражнениями определенной направленности

Способствуют лучшему усвоению материала, позволяют увеличить общее время занятий физическими упражнениями, ускоряют процесс физического совершенствования, являются одним из путей внедрения физической культуры в быт и отдых студентов.

1.3. Руководство  процессом физического воспитания  в университете.

В вузе обще руководство физическим воспитанием и спортивно-массовой работой среди студентов, также организация наблюдения за состоянием их здоровья возложены на ректора, а конкретное их проведение осуществляется административными подразделениями и общественными организациями вуза.

Непосредственная ответственность за постановку и проведение учебно-воспитательного процесса возложена на кафедру физического воспитания и спорта университета. Ответственность за организацию, содержание и адекватность физической нагрузки возможностям занимающихся и непосредственно на каждом занятии несет преподаватель, проводящий данное учебное занятие.

Руководство, организация и проведение секционных занятий осуществляется соответствующей общественной организацией – спортивным клубом. Непосредственную ответственность за проведение учебно-тренировочных занятий несет преподаватель-тренер.

При организации общевузовских или факультетских массовых, оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий общее руководство осуществляется «Оргкомитетом», созданным и утвержденным ректоратом (деканатом). Организация и руководство отдельными разделами проводимого мероприятия поручается отдельным административным подразделениям, общественным организациям вуза (факультета) или спортивному клубу.

Медицинское обследование, допуск к занятиям физической культурой и спортивным соревнованиям, постоянное наблюдение за состоянием здоровья студентов в течение учебного года и на всем периоде обучения студента в вузе осуществляется поликлиникой. Медицинские работники обслуживают и массовые физкультурно-спортивные мероприятия, проводимые в университете.

Организация учебного процесса о дисциплине «физическая культура» в университете.

2.1. Распределение  студентов для практических занятий  по физической культуре.

Основным принципом организации учебного процесса по физической культуре является дифференцированный подход к студентам с различным состоянием здоровья, уровнем функциональной и физической подготовленности.

Для проведения практических занятий по физкультуре на каждом занятии создается три учебных отделения: основное, спортивное и специальное. Каждое учебное отделение имеет свои особенности при комплектовании учебных групп. Первым критерием распределения студентов по учебным отделениям являются результаты их медицинского обследования, которое проводится на первом курсе в начале учебного года и на последующих курсах – в конце учебного года. После прохождения обследования врач определяет состояние здоровья, уровень физического развития каждого студента и определяет ему одну из медицинских групп: основную, подготовительную или специальную.

Студенты, не прошедшие медицинское обследование, к практическим занятиям не допускаются.

Вторым критерием является уровень физической и спортивно-технической подготовленности, который определяется на первых занятиях после проверки состояния физической и спортивно-технической подготовленности по обязательным и дополнительным тестам рабочей программы по физической культуре.

На основное учебное отделение зачисляются студенты, отнесенные по состоянию здоровья, уровню физического развития и подготовленности к основной и подготовительной медицинским группам, и разделяются по группам с учетом пола.

Учебные группы спортивного отделения формируются по видам спорта и с учетом пола, в них зачисляются студенты основной медицинской группы, имеющие спортивный разряд и проявившие желание углубленно заниматься одним из видов спорта, культивируемом в вузе.

В отдельных случаях на спортивное отделение могут быть зачислены студенты, не имеющие спортивного разряда, но показавшие на контрольном тестировании хорошую общую физическую подготовленность.

На специальное учебное отделение зачисляются студенты, отнесенные по данным медицинского обследования к специальной медицинской группе. Учебные группы этого отделения формируются с учетом пола, характера заболевания и функциональных возможностей организма студентов.

Для студентов специального отделения, имеющих направление на ЛФК или освобожденных от практических занятий по физической культуре, в каждом отдельном случае преподавателем, ведущим занятия в специальном отделении, определяются дополнительные требования в соответствии с требованиями действующей программы.

Преподаватель имеет право не допустить к выполнению зачетных упражнений и нормативов студентов, не регулярно посещавших учебные занятия и не получивших необходимой подготовки.

2.2. Содержание  программы учебной дисциплины  «Физическая культура» в университете

Рабочая программа включает четыре раздела:

-организационно-методический;

-теоретический;

-практический, состоящий  из двух подразделов: методико-практического и учебно-тренировочного;

-контрольный, определяющий  дифференцированный и объективный  учет учебного процесса и результатов  учебно-тренировочной деятельности  студентов.

Материал программы включает два взаимосвязанных компонента: обязательный и вариативный, учитывающий индивидуальность студентов, их интересы и потребности, региональные условия, особенности будущей профессии и т.д.

Организационно-методический раздел определяет цели и задачи курса.

Реализация обязательного минимума содержания программы должна обеспечить студентам по окончании курса обучения приобретение следующих знаний и умений:

-понимать роль физической  культуры в обществе, развитии  человека и подготовке специалиста;

-знать основы здорового  образа жизни, владеть системой практических умений и навыков сохранения и укрепления здоровья, развития и совершенствования психофизических способностей и качеств;

-приобрести знания и  личный опыт методически грамотного  использования физкультурно-спортивной  деятельности для повышения своих функциональных и двигательных возможностей.

Материал теоретического раздела программы предусматривает овладение студентами системой конкретных научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания природных и социальных процессов функционирования физической культуры общества и личности с учетом особенностей их будущей профессиональной деятельности.

На методико-практических занятия во всех учебных отделениях осваиваются основные методики и способы формирования отдельных учебных, профессиональных и жизненных навыков средствами физической культуры и спорта.

Учебно-тренировочные занятия в основном учебном отделении, где занимаются практически здоровые студенты, базируется на применении разнообразных средств физической культуры, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки.

Практический учебный материал для студентов спортивного отделения, занимающихся в учебных группах по видам спорта, включает в себя те же обязательные физические упражнения, что и для студентов основного отделения: бег, плавание, спортивные игры, лыжные гонки, отдельные дисциплины по легкой атлетике.