Методика проведения подвижных игр для дошкольников

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Марта 2013 в 07:13, контрольная работа

Краткое описание

Подвижная игра - одно из комплексных средств воспитания: она направлена на всестороннюю физическую подготовленность (через непосредственное овладение основами движения и сложных действий в изменяющихся условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма, черт характера играющих.Подвижная игра усиливается возможностью широкого использования в природных условиях. Игры в водоёмах, в лесу, на воде и т.д. – ни с чем не сравнимое средство закаливания и укрепление здоровья.

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3
Понятие «игра». Основные задачи, решаемые при проведении подвижных игр…………………………………………………………………….4
Методика проведения подвижных игр……………………………..9
Заключение………………………………………………………………..18
Список литературы……………………………………………………….19

Прикрепленные файлы: 1 файл

Физкультура.docx

— 43.98 Кб (Скачать документ)

Продуманная методика проведения подвижных игр способствует раскрытию  индивидуальных способностей ребенка, помогает воспитать его здоровым, бодрым, жизнерадостным, активным, умеющим самостоятельно и творчески решать самые разнообразные задачи.

 

Заключение.

Подвижная игра - одно из комплексных средств воспитания: она направлена на всестороннюю физическую подготовленность (через непосредственное овладение основами движения и сложных действий в изменяющихся условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма, черт характера играющих.

Подвижные игры являются одновременно и средством и методом воспитания ребенка. Подвижная игра как средство и как метод характеризуется разнообразием воздействия на ребенка за счет физических упражнений, включаемых в игру в виде двигательных заданий.

В подвижных играх развиваются  и совершенствуются разнообразные  движения в соответствии со всеми  их характеристиками, направляются особенности  поведения детей и проявления необходимых физических и нравственных качеств.

В игровой деятельности детей  объективно сочетаются два очень  важных фактора: с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают  самостоятельно действовать; с другой стороны - получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды. Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

 

  1. Детские народные подвижные игры. / Сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. – М., 1995 год;
  2. Доронина, М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста / М.А.Доронина // Дошкольная педагогика. – 2007 год. - №4.;
  3. Энциклопедия физической подготовки. Методические основы развития физических качеств / Под общей ред. А.В. Карасева. - М.: Лептос, 2004 год.

1 Доронина, М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста / М.А.Доронина // Дошкольная педагогика. - 2007. - №4.- стр. 10.

2 Энциклопедия физической подготовки. Методические основы развития физических качеств / Под общей ред. А.В. Карасева. - М.: Лептос, 2004 год. – стр. 112.

 


Информация о работе Методика проведения подвижных игр для дошкольников