Анализ урока физической культуры

      Своевременное  окончание  урока.

3.3.2.Характеристика  средств  заключительной  части  урока.

Подбор  средств  заключительной  части  урока:

      С  учетом  работы  в  основной  части  урока

      Обеспечение  правильного  постепенного  восстановления  организма  занимающихся

      Оригинальность  в  подборе  средств

3.3.3.Характеристика  методов  заключительной  части  урока.

      Методы  организации  деятельности  учащихся

      Методы  выполнения  физических  упражнений

      Наглядные  и  словесные  методы  обучения

IV.Методика  воспитания  физических  качеств

4.1.Какое  внимание  в  уроке  уделялось  формированию  и  совершенствованию  осанки.  Дать  свою  оценку  и  рекомендации.

4.2.Содержание  работы  по  воспитанию  физических  качеств:

      какие  физические  качества  развивались  на  уроке

      какие  задания  для  этого  предлагались

      какие  методы  физического  воспитания  при  этом  применялись (повторный,  переменный,  соревновательный,  игровой).  Их  целесообразность  и  соответствие  возрасту,  задачам,  условиям  проведения  урока.

V.Нагрузка  в  уроке.

5.1. Как  осуществлялось  регулирование  нагрузки  в  уроке:

5.1.1.Организация  урока:

      использование  нестандартного  оборудования

      применение  много  пропускных  снарядов

      правильный  выбор  методов организации  работы  учащихся

      правильный  выбор  методов  выполнения  упражнений

      за  счет  применения  ориентиров,  указателей,  ограничителей.

5.1.2.Средства:

      упражнения  в  сопротивлении

      применение  игр  и  эстафет

      использование  ритмической  гимнастики

      за  счет изменения любой  черты  техники (положение  тела,  направление  движения,  форма  траектории,  скорости,  темпа,  ритма).

5.1.3.Методы:

      применение  активного  отдыха  чаще,  чем  пассивного

      чередование  полного,  жесткого,  экстремального  отдыха.

      за  счет  усложнения  условий.

5.1.4.Принципы:

      повышение  интереса  к  занятиям  (принцип  сознательности);

      организация  взаимообучения  и  взаимопомощи  (принцип  активности);

      правильное  распределение  материала  (принцип  доступности)

      достаточное  количество  повторений  и  вариативности  заданий  принцип  прочности).

5.2.Рациональность  используемых  приемов  регулирования  нагрузки.

5.3.Соответствие  нагрузки:

      возрастным  особенностям  занимающихся

   задачам  урока

   стадиям  обучения

   условиям  проведения.

5.4. Оценка  общей  и  двигательной  плотности  урока  по  частям  и  в  уроке  в  целом,  ее  соответствие  виду  и  типу  урока.  Приемы  повышения  двигательной  плотности  используемые  в  каждой  части  урока.  Их  эффективность  и  недостатки.

VI.Воспитательная работа педагога.

6.1.Какие  задания  предлагались  в  уроке  для  решения  3-ей  (воспитательной)  задачи

6.2.Как  решались  в  уроке  задачи:

      умственного воспитания:

Развитие  сообразительности,  находчивости,  создание  поисковых ситуаций,  организация  взаимообучения  и  т.д.

      нравственного  воспитания:

формирование  навыков  культурного  поведения,  воспитание дисциплинированности,  организованности,  коллективизма, товарищества,  взаимопомощи

      эстетического  воспитания:

чувств,  вкусов,  формирование  красивой  осанки,  походки, красоты  движений,  красоты  поступка  и  т.д.

      трудового  воспитания:

трудолюбия,  простейших  трудовых  навыков  и  т.д.

Какие  методы  при  этом  применялись  (убеждение  поощрение  наказание,  и  т.д.)  дать  примеры  и  рекомендации.

6.3.Умение  педагогом  владеть  классом,  формировать  сознательное  отношение  к  занятиям,  обеспечить  заинтересованность  учащихся.

VII.Выводы и  предложения

7.1.Образовательная  ценность  урока:

      как  решена  1-ая  (образовательная)  задача  урока.

7.2.Оздоровительная  ценность  урока:

      как  решена  2-ая  (оздоровительная)  задача  урока.

7.3.Воспитательная  ценность  урока:

      Как  решена  3-я  (воспитательная)  задача  урока.

7.4.Основные  положительные  стороны  деятельности  учителя.

7.5.Основные  недостатки  в  работе  учителя  и  конкретные практические  рекомендации  по  их  устранению.

7.6.Оценка  урока  в  баллах.

Общие  требования  к  анализу  урока  физической  культуры

1.         Анализ  урока  должен  быть  многосторонним  и  достаточно  глубоким,  Необходимо  проанализировать  все  стороны  методики  урока,  описать  все  разделы  схемы.

2.         Все  увиденное  в  уроке  должно  оцениваться.

3.         Субъективная  оценка  должна  быть  обоснованной,  доказательной,  аргументированной.

4.         В  уроке  обязательно  должны  быть  вскрыты  недостатки  и  даны  конкретные  практические  рекомендации  по  их  устранению.