Внебюджетные источники финансирования образовательных учреждений

Внебюджетные  источники финансирования образовательных  учреждений.

 

Постоянное повышение требований к качеству современного образования, его обязательному соответствию мировым стандартам образования  вызывают сегодня увеличение необходимых  расходов на оказание услуг образования, внедрения новейших технологий и методик обучения с использованием современных средств информации и коммуникаций. Для обеспечения деятельности системы образования Российской Федерации необходимо постоянно увеличивать объемы поступающих денежных средств из бюджетных и внебюджетных источников финансирования.Изыскание внебюджетных источников финансирования на сегодняшний день становится практически повседневными обязанностями образовательных учреждений любых категорий, типов в соответствии с тем, какую направленность образовательных программ имеют учреждения и их потребностью и финансах.

 

Несмотря на то, что бюджетное  финансирование муниципальных и  государственных образовательных  учреждений было увеличено, этого источника  пока не хватает. Это ведет к тому, что образовательные учреждения начинают самостоятельный поиск разнообразных внебюджетных источников финансирования и привлечения средств.

 

Более активно привлечение внебюджетных средств удается профессиональным учреждениям образования, в том числе, среднего, высшего и начального. Объясняется это в первую очередь постоянно увеличивающейся потребностью конкретных предпринимателей или целых отраслей экономики в притоке молодых кадров со свежим умом и силами, которые в состоянии достаточно быстро освоить новые технологии, новое производство.

 

Активно действуют в направлении  привлечения внебюджетных источников финансирования и муниципальные, и  государственные учреждения образования, они пытаются действовать во внешней  среде общественной жизни и в собственных учреждениях.

 

Внешняя среда в плане поиска дополнительного финансирования может  помочь в поиске установления постоянных контактов, которые можно закрепить  долгосрочными договорами с определенными  правами и обязанностями, а также  определенной ответственностью сторон.

 

Однако дополнительное финансирование из внешних источников не отличается завидной регулярностью, обычно происходит в форме спонсорства.

 

Поэтому многие учреждения образования  пытаются искать дополнительные источники  финансирования внутри собственного учреждения. Это может быть, например, оказание конкретных платных услуг, предусмотренных уставом учреждения; предпринимательская деятельность; сдача в аренду неиспользуемого самим образовательным учреждением имущества; дополнительный доход от использования имущества, которое было приобретено за счет внебюджетных средств образовательного учреждения и много другое.

 

http://www.ug.ru/archive/24625

 

 

 

2.3 Внебюджетные источники финансирования  общеобразовательных учреждений

 

 В условиях реформирования образования и неустойчивости экономической ситуации в России важное значение приобретает стабильность финансового обеспечения образовательного процесса в образовательных учреждениях.

 

 Система образования все  больше включает в себя рыночные  формы организации работы. Бюджетные средства крайне ограничены и не всегда доступны, поэтому образовательные учреждения осваивают новую для себя задачу - удовлетворение потребностей общества в дополнительных образовательных услугах. Выявление и учет запросов различных категорий заказчиков становится обязательным условием деятельности образовательных организаций.

 

 Для большинства школ система  многоканального и многоуровневого  финансирования стала действующей  моделью и иного пути они  не предполагают.

 

 В данной модели (см. Таблицу 1), помимо разного уровня бюджетных средств образовательных учреждений становятся внебюджетные доходы.

 

 Внебюджетные средства - это  все средства, получаемые образовательным  учреждением от выполнения работ,  оказания услуг, реализации продукции на договорном гражданско-правового характера и иные поступления, кроме бюджетного финансирования, средства, возмещающие расходы по созданию товарной услуги - образовательной деятельности.

 

 Многоканальное и многоуровневое  финансирование образовательных учреждений.

 

 Таблица 3

 

Бюджетное  

Внебюджетное 

 

Текущие расходы

 

нормативное финансирование текущих  расходов образовательного учреждения

 

Капитальные расходы программно-целевое  финансирование:

 

- финансирование расходов по  выполнению федеральной, городской или муниципальной программы развития;

 

- целевое финансирование эксперимента  или инновации 

Благотворительные взносы

 

- юридических лиц:

 

- физических лиц

 

Благотворительные гранты от иностранных  организаций и фондов

 

Деятельность, связанная с образовательным процессом

 

- организация дополнительных образовательных  услуг;

 

- организация учебно-производств.  деятельности

 

Деятельность, не связанная с образовательным  процессом

 

- аренда;

 

- торговое и посреднические  операции;

 

- операции с банковскими вкладами и ценными бумагами;

 

- производство товаров и услуг. 

 

 

 

 Любая образовательная организация  имеет право привлекать и зарабатывать  внебюджетные средства, закрепленное  Гражданским Кодексом РФ ст. 120 и Законами РФ «О некоммерческих  организациях» и «Об образовании».

 

Образовательное учреждение может  осуществлять предпринимательскую  деятельность лишь постольку, поскольку  это служит достижению целей, ради которых  оно и создано. Главное, чтобы  школа, занимаясь предпринимательской  деятельностью, не отклонялась от выполнения основной деятельности, направляла полученный доход полностью на выполнение уставных целей.

 

 В соответствии с Федеральным  Законом от 13 января 1996г. №12-ФЗ  «О внесении изменений и дополнений  в Закон РФ «об образовании» (ст. 41), помимо бюджетного финансирования образовательных учреждений на основе государственных и местных нормативов, образовательные учреждения, независимо от их организационно-правовой формы, вправе привлекать в порядке, установленном законодательством РФ, дополнительные финансовые средства. Такими средствами являются:

 

- доходы, полученные за счет  оказания дополнительных платных  образовательных услуг;

 

- добровольные пожертвования и  целевые взносы физических и  юридических лиц, в том числе  иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц;

 

- доходы, полученные образовательным  учреждением от предпринимательской  деятельности, предусмотренной его  уставом.

 

В соответствии с Законом РФ «Об образовании (ст. 4б) государственные и муниципальные  учреждения вправе оказывать населению, предприятиям, учреждениям и организациям платные дополнительные услуги.

 

Дополнительные  услуги осуществляются за счет внебюджетных средств:

 

- средств  родителей (законных представителей):

 

- спонсорских  средств:

 

- сторонних  организаций:

 

- частных лиц.

 

 Платные  образовательные услуги, их оказания  и доходы от них выполняют  дефицит государственных ресурсов, предоставляемых школе. Привлечение  внебюджетных источников не влечет  за собой снижение размеров  финансирования образовательного  учреждения на основе нормативов бюджетного финансирования, выделяемых на одного обучающегося, воспитанника по каждому типу, виду и категории образовательного учреждения. [7]

 

Механизм  привлечения внебюджетных средств  в образовательное учреждение.

 

 Необходимо  выбрать вид внебюджетной деятельности и государственного/муниципального образовательного учреждения, т.е. того, что не финансируется из бюджета, что делается сверх государственного/муниципального заказа на комплекс бесплатных образовательных услуг, определяемых каждому конкретному образовательному учреждению Учредителем.

 

 Деятельность  по привлечению и использованию  внебюджетных средств подразделяется  на основную и прочую.

 

Основная  деятельность заключается в:

 

- реализации  одной или нескольких образовательных программ, содержании, воспитании обучающихся;

 

- осуществление  научно-методической деятельности, являющейся неотъемлемой частью  образовательной деятельности;

 

- обеспечении  и обслуживании образовательного  процесса.

 

Прочая деятельность заключается  в осуществлении иной разрешенной  деятельности, приносящей доходы и  не относящейся к указанным видам  основной деятельности.

 

 Виды основной деятельности, позволяющей получить внебюджетные  средства:

 

Образовательные услуги:

 

- обучение по дополнительным образовательным программам (за пределами государственных образовательных стандартов):

 

- тестирование школьников;

 

- репетиторство;

 

- обучение на курсах по отдельным  дисциплинам;

 

- дополнительное образование, включая  кружки, секции, клубы;

 

- прочие образовательные услуги.

 

 Научно-методическая деятельность:

 

- создание и передача научной  (научно-методической) продукции, объектов  интеллектуальной собственности;

 

- выполнение научно-исследовательских  работ на конкурсной основе, включая гранты.

 

Деятельность по обеспечению образовательного процесса:

 

- учебно-производственная деятельность, реализуемая учебными и учебно-производственными  мастерскими, предприятиями и  подразделениями общественного  питания, предприятиями по оказанию  услуг;

 

- предоставление услуг библиотек,  транспорта, спортивных сооружений, вычислительной техники, оргтехники;

 

- предоставление информационно-коммуникационных  услуг в рамках основной деятельности;

 

- проведение культурных, спортивно-оздоровительных  мероприятий и выставок:

 

- предоставление ресурсов образовательного  учреждения - помещений, оборудования, земельных участков, юридического  адреса - в аренду, пользования;

 

- взносы юридических и физических  лиц - благотворительные и попечительские, целевые благотворительные и другие, а также пожертвования, подарки и т.п. [31]

 

Образовательным учреждением выбираются те виды внебюджетной деятельности, для  осуществления которых имеются  потенциальные возможности.

 

Основными факторами, определяющими  направления и эффективность внебюджетной деятельности образовательного учреждения, являются характеристики его потенциальных возможностей для осуществления различных видов такой деятельности - учебной, научной и иной.

 

 К таким факторам относятся:

 

Научно-методический потенциал, который влияет на привлечение средств посредством договоров на выполнение учебно-методических разработок, научных исследований, грантов.

 

Внутренняя нормативная база. Наличие  полной и отработанной базы в образовательном  учреждении обеспечивает развитие разнообразных видов внебюджетной деятельности, минимализацию финансовых и материальных потерь, сокращение организационного периода внебюджетной деятельности в связи с ясным пониманием последовательности и порядка действий, «прозрачность» отношений по поводу внебюджетной деятельности и места каждого работника в ней.

 

Общая политика по отношению к вне  бюджетной деятельности. Для успешного  осуществления внебюджетной деятельности должна быть создана максимально  благоприятная обстановка, сформулированы и объявлены принципы политики в этой области, такие как: заинтересованность каждого сотрудника в увеличении объемов внебюджетных средств и их эффективном использовании; стабильность принятого порядка финансовых отношений между руководством и педагогическим коллективом; единство политики по отношению ко всем видам деятельности.

 

Наличие лицензии и её параметров является необходимым условием для  осуществления большинства внебюджетной деятельности.

 

 Так же, это определяет ряд  важнейших количественных и качественных ограничений: предельный контингент обучающихся и, соответственно, потенциальные объемы набора в учебные группы, виды учебной деятельности, по которым осуществляется образовательная деятельности.

 

Территориальное размещение образовательного учреждения определяет внешние условия его работы. К ним относятся: демографическая ситуация, обширность рынка труда для выпускников, уровень благосостояния населения, состояния экономики региона и её специализация, вектор потребности экономики в образовательных услугах, структура образования в регионе, социальная мобильность населения, наличие сложившихся связей с другими регионами в сфере образования, наличие других конкурирующих образовательных учреждений. [19]

 

 

Наличие необходимого учебного оборудования определяет возможность качественного осуществления образовательной деятельности, использования новых методик преподавания.

 

Информационные ресурсы создают  условия для поддержки современных  образовательных технологий (в том  числе дистанционного обучения), реализации дополнительных образовательных услуг, оказание услуг по использованию Интернета. Они являются фундаментом для разработки и реализации программных продуктов, без данных информационных систем, в том числе коммерческих, создают возможности решения организационных и управленческих задач на современном уровне.