Сущность понятия «экономические блага» и их классификация

Рынки высшего образования  и труда носят целостный характер, и не всегда удается учесть различные  нюансы: так, к примеру, рынок высшего  образования подразделяется на много (под) рынков, соответствующих различным  специальностям и различным уровням  образования (получение диплома, аспирантура  и докторантура).

Модель полной или идеальной  конкуренции, в которой задействовано  много действующих лиц как  со стороны покупателей, так и  со стороны продавцов, предполагает три основных допущения, конкретнее - аксиомы экономической рациональности, мгновенной реакции и полной прозрачности - такая модель в реальности существовать не может.

Также мне кажется, что  высшее образование с точки зрения экономической теории можно рассматривать  как экономическое благо, которое  обладает полезностью с точки  зрения его потребителей и требует  затрат на свое производство. Как и  любое другое благо, высшее образование  предлагается в экономической системе  и в отношении его имеется  определенный спрос. Особенностью этого  блага является то, что оно может  рассматриваться как смешанное  общественное благо. С одной стороны, увеличение числа потребителей этого  блага не влечет за собой значительного  снижения полезности, доставляемой каждому  из них.

Высшее образование, основывающееся на фундаментальных знаниях, приобщает  людей к ценностям, накопленным  мировой наукой и культурой. Оно  призвано обеспечить преемственность  поколений в обществе. Более того, оно способствует экономическому развитию страны.

Список литературы

1.Хюфнер К. Высшее образование  как общественное благо: методы  и формы его предоставления / Хюфнер  К. // Высшее образование в Европе. - 2009. - №4.

2.Тамбовцев В. Реформа  российского образования и экономическая  теория / Тамбовцев В. // Вопросы экономики. - 2008. - №7.

.Экономика: Учебник / Под  ред. А.И. Архипова, А.Н. Нестеренко, А.К. Большакова. - М.:Инфра-М., 2006.-С. 127.

4.Курс экономической теории / Под общ. Ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой - Киров, 1995. - 47-48, 79 с.

5.Экономика: учебник для  вузов. / Под ред. А.С. Булатова. - М.: Юристъ, 2002. - 52-53 с.

.Курс экономической теории. / Под ред. Сидоровича А.В. - М.: Дело  и Сервис, 2001. - 21-22 с.

.Экономическая теория. / Под ред. Видяпина В.И, Добрынина  А.И, и др. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 141-144 с.

.Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов. - М.: НОРМА, 2002. - 45 с.

.Гукасьян Г.М. Экономическая  теория: учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009. - 80-82 с.

.Гальперин В.М., Игнатьев  С.М., Моргунов В.И. Учебник по  микроэкономике (2 том). - СПб.: Экономическая  школа, 1999. - 424 с.

.Войтов А.Г. Экономика.  Общий курс. - М.: Дашков и К, 2003.

12.Макконелл Д., Брю С.  Экономикс. - М., 1996.

13.Ребнев Л.С., Нуреев Р.М.  Экономика: Курс основ. - М., 2000.

.Россия и зарубежные  страны: сравнение по основным  показателям \\вопр. Экономики. 1997. №10. с. 142-150.

.Самуэльсон П. Экономика.  М. 1992.

.Словарь современных  экономических и правовых терминов / Авт.-сост. В.Н. Шимов и др.; Под  ред. В.Н. Шимова и В.С. Каменкова. - Мн.: Амалфея, 2002.

.Симкина Л.Г. Общая  Экономическая теория. - СПб.: Питер, 2002. - (Серия «Учебные пособия»).

.Березин И.С. Краткая  история экономического развития. - М., 2001

19.Экономика. Краткий словарь. - Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 336 с. - (Словари  XXI века).

20.Экономика и человечность./ П. Игнатовский // Экономист. - 2009. - №2.-С. 3-14.