Понятие,суждение,умозаключение

 Естественно, что логику интересуют лишь правильные умозаключения. Что же касается неправильных, то они привлекают внимание логики лишь с точки зрения выявления  возможных ошибок.

 В делении  умозаключений на правильные и неправильные мы должны различать отношение логического  следования двух видов – дедуктивное  и индуктивное. Первое гарантирует  истинность заключения при истинности посылок. Второе - при истинности посылок - обеспечивает лишь некоторую степень  правдоподобия заключения (некоторую  вероятность его истинности). Соответственно этому умозаключения делятся  на дедуктивные и индуктивные. Первые иначе еще называют демонстративными (достоверными), а вторые - правдоподобными (проблематичными). Заметим, что в  приводившемся примере с ласточками переход от наличия высокой влажности  к выпадению осадков является лишь вероятностным умозаключением.

Природа человеческого мышления и логика

 Мышление, как и всякая психическая деятельность людей, связано с определенными  физиологическими процессами, оно основывается на восприятии воздействий окружающей среды на органы чувств человека. Эти  чувственные восприятия объективного мира и формируемые на их базе представления  образуют тот материал, которым в  конечном итоге оперирует мышление.

 Логика  отвлекается от этой стороны мыслительных процессов и характеризуется, прежде всего, логическими закономерностями, которые выступают как законы специфической деятельности человека.

Отражение и мышление

 Как психическая  деятельность мышление представляет собой  отражение объективной реальности. Отражение вообще присуще всем процессам, совершающимся в мире, и является следствием универсального взаимодействия. Какое-либо материальное тело, воздействуя  на другое и вызывая в нем определенные изменения, оставляет, так сказать, некоторый «след». Об отражении можно  говорить в том случае, когда такой «след» эквивалентен воздействию, т. е. когда при повторении воздействия повторяется и определенное соотношение между структурой «следа» и структурой воздействия.

 Отражение как момент универсальной взаимосвязи  является общей предпосылкой и основой  психического отражения. Последнее  обладает признаками отражения вообще, но, кроме того, имеет и специфические  особенности. Здесь мы обратим внимание лишь, на некоторые из них.

 Одна  из особенностей психического отражения  состоит в том, что живые организмы - субъекты такого отражения - в состоянии  активно выбирать «следы» воздействия  и использовать их при ориентации и управлении своим поведением. Таким  путем эти «следы» служат самосохранению и развитию живых организмов.

 Кроме того, отражающие системы в этом случае в состоянии функционально, выделять структуру отражаемых объектов и реагировать на нее независимо от вещественных и энергетических свойств  обладателей данной структуры. Например, живой организм, встретив на своем  пути какой-либо предмет, вынужден изменить направление движения; Здесь предмет  действует на организм не непосредственно  на основе своих вещественных или  энергетических свойств, а посредством  структуры, воспринимаемой живым организмом оптически, акустически или как-то иначе. Естественно, что данное восприятие обладает материальными свойствами, но они не идентичны свойствам  самого предмета. Тем не менее, они  позволяют воспроизвести структуру  предмета и, соответствующим образом  реагировать на него.

 Психическая форма отражения развивается  исторически, начиная с простой, раздражимости примитивных организмов, специфически реагирующих на определенные жизненно важные воздействия, и кончая развитием; дифференцированной чувствительности и мышления человека. С ее помощью  живые организмы, ассимилируют определенные элементы внешнего мира или, избегают их, ориентируются в окружающей, среде или каким-либо, иным способом реагируют на нее для сохранения жизни. При этом на высших ступенях эволюции организмы отвечают на воздействия, не влияющий прямо на их жизненные  функции. Усложняется взаимосвязь  между этими воздействиями или  же их вещественными носителями и  такими объектами, которые имеют  непосредственное жизненное отношение  к данному организму. После того как появилась способность к  подобному опосредствованию, звенья-посредники становятся все более многообразными. Они с возрастанием сложности  и дифференцированности организмов во все большей степени становятся возбудителями психических раздражений, причем связь между раздражением и реакцией становится все более  опосредствованной.

 Очевидно, что с самого начала отражение - это  определенный жизненный процесс, осуществляющий связь между живыми организмами  и окружающей их средой. Благодаря  отражению организм деятельно связан с окружающей его средой. Образующаяся вместе с развитием специальных  органов восприятия внешних воздействий  способность одновременно воспринимать и накапливать большое число  раздражений приводит к тому, что  организмы теперь могут отражать окружающую среду независимо от непосредственного  материального взаимодействия с  нею. Формами психического отражения, основывающимися на создании соответствующих  взаимосвязей в нервной системе, являются ощущение и восприятие. Вопрос, который нередко ставят идеалистически мыслящие философы, а именно соответствует  ли ощущениям и восприятиям что-либо во внешнем мире - свидетельствует  об их заблуждении относительно природы  последних. Предпосылкой подобной постановки вопроса служит представление о  том, что ощущение и восприятие - лишь состояния организма, а не виды деятельности в рамках взаимодействия с окружающей средой. Или же, ставя  вопрос таким образом, исходят из того, что, поскольку речь идет о  деятельности, ее нельзя интерпретировать в качестве отражения. Очевидно, что  для задающего вопрос в такой  форме отражение ассоциируется  лишь с чисто пассивным состоянием.

 Все это  позволяет сделать выводы, имеющие  значение и для понимания некоторых  особенностей мышления.

 Во-первых, элементы, которыми специфическим образом  оперирует мышление, а именно ощущения, восприятия и представления, являются формами отражения объективной  реальности.

 Во-вторых, психическое отражение уже на рассмотренном до сих пор уровне является не пассивным состоянием, а деятельностью организма, одной  из сторон его активного взаимодействия с окружающей средой, посредством  которого раздражения, возбуждаемые окружающей средой, синтезируются, и благодаря  этой деятельности (включающей в себя и анализ) делается возможным постоянное воспроизведение определенных сторон объективной реальности.

 В-третьих, чувственное познание нельзя сводить  к физиологическим процессам. При  синтезировании сенсорных данных в  ощущения и восприятия их элементы соединяются так, как это определяется предметом психического отражения. Само собой разумеется, что подобный синтез невозможен без физиологических  процессов.

 В-четвертых, благодаря отражению достигается  адекватность воспроизведения объективных  взаимосвязей во внутреннем плане. Уже  простейший сенсорный синтез выступает  как взаимосвязь элементов, ведущая  к реакциям, которые сохраняют  жизнь организма, с элементами, обозначающими  или представляющими первые. Все  остальные сенсорные опосредствования - следствие развития этого элементарного  синтеза.

 В-пятых, необходимость психического отражения, соответствующего взаимосвязям объективной  реальности, диктуется тем, что организм в случае неадекватного воспроизведения  во внутреннем плане взаимосвязей внешнего мира попадает в критическую ситуацию, что может завершиться его  гибелью.

 В-шестых, психическое отражение - одна из функций  материальных жизненных процессов  организма, образующая единство с другими  формами его жизнедеятельности.

 Мышление, как способ отражения, строящийся на сенсорном отражении и включающий его элементы в качестве своей  базы, специфическим образом выражает все названные здесь характерные  черты отражения.

 Вместе  с тем мышление в его развитой форме, а именно мышление посредством  понятий, формируется на основе жизненных  процессов, выходящих за пределы  чисто биологического. В данном случае речь идет, прежде всего, о труде  как специфической форме материального  обмена веществ между человеком  и окружающей средой и складывающихся в процессе труда общественных отношениях между людьми.

Мышление  как функция материальной деятельности человека

 Развитие  человека самым тесным образом связано  с трудом. Трудовая деятельность человека по своей структуре отличается от деятельности животного. Последняя  всегда непосредственно подчинена  удовлетворению какой-либо биологической  потребности; в то время как связь  человеческой деятельности с удовлетворением  потребностей более сложная.

 Деятельность  животного может состоять из нескольких взаимосвязанных операций. Так, ее подготовительная фаза, служащая; для удовлетворения потребности, например, собирание запасов  пищи, выступает связующим звеном между биологической потребностью и деятельностью, направленной на ее удовлетворение. Опосредствования встречаются  также и в деятельности различных  особей в пределах одной популяции (например, в пчелиных семьях). В этих случаях, однако, речь идет об опосредствованиях, управляемых инстинктом.

 По  иному обстоит дело в общественном труде. Здесь, действует, принципиально  другое опосредствование. Предпосылками  отделения трудовой деятельности от непосредственного удовлетворения биологической потребности, прежде всего, служат изготовление и применение орудий. Благодаря производству орудий, действие, направленное на непосредственное удовлетворение потребности, и сам  процесс, изготовления орудий функционируют  как два относительно самостоятельных  действия. Таким; образом, в качестве опосредствования выступают как  деятельность, благодаря которой  создаются орудия, так и применение самих орудий.

 Опосредствование  в труде не управляется инстинктом, оно, имеет социальный характер. Под  социальным характером здесь подразумевается  функциональная взаимозависимость  различных индивидуумов в рамках деятельности, направленной на создание условий для удовлетворения их потребностей.

 Общественное  взаимодействие в труде приводит к тому, что различные операции, из которых состоит деятельность, отделяются друг от друга не только путем разделения на фазы в деятельности одного индивидуума. Они могут быть связаны с различными индивидуумами  в рамках их совокупной, совместной деятельности. Вследствие социального  характера опосредствования в труде  возникает необходимость в особой деятельности, которая является одним  из связующих звеньев между совершающими производственные операции индивидуумами. Подобная опосредствующая деятельность, если рассматривать исторически, вначале  еще прямо включена в совершаемую  с предметами труда деятельность, когда операции, произведенные над  предметом одним индивидуумом, содержат требование и к другому индивидууму  произвести определенную операцию. В  этом случае операция наряду с функцией воздействия на предмет труда  заключает в себе и некоторую  сигнальную функцию.

 Таким образом, в труде потребность  и направленная на ее удовлетворение деятельность опосредствуются операциями, которые сами по себе не преследуют цель удовлетворить какие-либо биологические  потребности, а представляют собой  лишь этапы на пути достижения этой цели.

 Но  уже само существование этих этапов порождает возможность превращения  их в нечто самостоятельное. Если какая-либо деятельность состоит из последовательности операции, обусловливающих  друг друга, то эта взаимосвязь может  быть прервана в каком-нибудь месте. В деятельности животного, где отдельные  операции опосредствуются чисто  биологически, это, как правило, приводит лишь к негативному результату, связь  разрывается, и удовлетворения потребности, на которое направлена деятельность, не происходит. При социальном характере  опосредствования совокупной деятельности подобное прерывание деятельности, совершаемой  одним индивидом, может служить  сигналом для действий другого индивида.

 Реализация  этой возможности должна была стать  необходимой при определенных исторических предпосылках антропогенеза. С усложнением  деятельности и включением в нее  все большего числа посредствующих звеньев выделяются операции, не связанные  непосредственно с воздействием на предмет труда. Сигнальная функция  становится самостоятельной и приобретает  характер коммуникативного действия. Коммуникативными мы обозначаем действия, которые, так сказать, теряют «практический  контакт с предметом.

 Подобные  коммуникативные действия первоначально, по всей вероятности, представляли собой  какие-то жесты, с помощью которых  должно было вызываться определенное действие; они во все большей степени  сопровождались звуками, а также  заменялись ими. Соответствующие телодвижения или звуки стали изображать предметное движение, воздействие на предмет  труда, не являясь таковым. Одно действие стало представлять другое, с его  помощью можно было вызывать, направлять или предотвращать последнее. Опосредствование предметных действий с помощью таких  действий, которыми действия над предметом  лишь представлены, характерная черта  идеального, которое еще непосредственно  включено в реальный трудовой процесс.

 После того как сформировались действия, единственная функция которых коммуникация, цепь опосредствующих действий может  все более усложняться. Тем самым  уже дана возможность превращения  этих действий в нечто самостоятельное. Эта самостоятельность проявляется, с одной стороны, в коммуникации между индивидами, которая может  осуществляться и без непосредственного  контакта с предметом труда, а  с другой стороны - во внутренней сфере  деятельности индивидов. При этом внешние  действия все более становятся представленными  опосредствующими коммуникативными действиями. На базе действий, непосредственно  соотнесенных с объектом, вырастает  некое подобие надстройки, состоящей  из таких действий, которые лишь представляют первые и только в своей  совокупности служат цели опосредствования внешних действий. Чтобы приобрести самостоятельность, они должны обладать формой, которая делает их пригодной  для этого. Такой формой в ходе антропогенеза становится звуковой язык, т.е. речь. Советский психолог Л. С. Выготский показал, что развитие человеческого мышления из тех зачатков, которые мы находим у животных, состоит в объединении двух линий, а именно практической предметной деятельности, с одной стороны, и определенных звуковых реакций, неизбежно возникающих  в ходе коллективной предметной деятельности,—  с другой. В результате такого объединения  звуковые сигналы становятся носителями сообщений в сфере коллективной предметной деятельности, а последняя  все больше опосредствуется языком.