Понятие науки. Наука как знание, как деятельность, как социальный институт

Одним из важнейших открытий в области исследования науки как социального института явилось осознание того, что наука не представляет собой какую-то единую, монолитную систему, а представляет собой скорее гранулированную конкурентную среду, состоящую из множества мелких и средних по размеру научных сообществ, интересы которых часто не только не совпадают, но и иногда противоречат друг другу. Современная наука —

7

это сложная сеть взаимодействующих друг с другом коллективов, организаций и учреждений — от лабораторий и кафедр до государственных институтов и академий, от «невидимых колледжей» до больших организаций со всеми атрибутами юридического лица, от научных инкубаторов и научных парков до научно-инвестиционных корпораций, от дисциплинарных сообществ до национальных научных сообществ и международных объединений. Все они связаны мириадами коммуникационных связей как между собой, так и с другими мощными подсистемами общества и государства .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

Заключение  
После ознакомления с данной темой, я пришла к выводу, что наука есть постижение мира, в котором мы живем. Соответственно этому науку принято определять как высокоорганизованную и высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о мире, включающем и самого человека. Вместе с тем производство знаний в обществе не самодостаточно, оно необходимо для поддержания и развития жизнедеятельности человека. Чтобы  получить  хорошую  работу,  человек  должен  продемонстрировать полное и живое знание того, что и как делается прямо сейчас в избранной им области человеческой активности. Чтобы удержать это рабочее место через пять лет после окончания университета, он должен быть фундаментально образован с тем, чтобы на этом фундаменте уметь построить новое здание нового конкретного знания в соответствии с новыми требованиями дня. Чтобы через десять - пятнадцать - двадцать лет стать лидером, руководителем не по выслуге лет и по форме, а по сути дела, выпускник университета должен быть фундаментально образован в гуманитарной области, в области наук о человеке, наук социальных. 

Говоря до сих пор о науке и научном знании, мы рассматривали их как уже реально существующий объект исследования, который мы анализировали с формальной точки зрения. Однако человечество в своей истории накопило самые различные по своему характеру знания, и научные знания являются лишь одним из видов этого знания. Поэтому встает вопрос о критериях научности знаний, что соответственно позволяет отнести их к категории научных или каких-либо других.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

Список литературы  
1.Философия: Учебник/ под редакцией Лавриненко В.Н. -М., 2001. -С. 561-566. 
2.Философия. Университетский курс/ под ред. С.АЛебедева.- М.,2003. -С. 155-172. 
3.Введение в Философию /авт.колл .: И.Т Фролов и др.- М., 2002. -С.565-571 
4.Крапивский С.Э. Социальная философия. -М.,2004.- С.259-264, 271-280.

5.Гуревич П.С. Философия: учебник для психологов.-М., 2004.- С.274-281

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10