Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Октября 2013 в 17:45, контрольная работа
Современная наука развивается очень быстрыми темпами, в настоящее время объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет. Около 90 % всех ученых когда-либо живших на Земле являются нашими современниками. За какие- то 300 лет, а именно такой возраст современной науки, человечество сделало такой огромный рывок, который даже и не снился нашим предкам (около 90 % всех научно-технических достижений были сделаны в наше время). Весь окружающий нас мир показывает какого прогресса достигло человечество.
Именно наука явилась главной причиной столь бурно протекающей НТР, перехода к постиндустриальному обществу, повсеместному внедрению информационных технологий, появления «новой экономики», для которой не действуют законы классической экономической теории, начала переноса знаний человечества в электронную форму, столь удобную для хранения, систематизации, поиска и обработки, и мн.др.
Введение…………………………………………………………...………………3-4
1. Научное познание и его особенности…………………………………………5-8
2.Этапы процесса познания. Формы чувственного и рационального познания…………………………………………………………………………..9-21
3. Методы научного познания…………………………………………………22-31
4. Заключение…………………………………………………………………..32-33
5. Список литературы……………………………………………………………..34
Эмпирическое исследование направлено непосредственно (без промежуточных звеньев) на свой объект. Оно осваивает его с помощью таких приемов и средств, как сравнение, измерение, наблюдение, эксперимент, анализ, индукция (об этих приемах — ниже). Однако не следует забывать, что опыт никогда, тем более в современной науке, не бывает слепым: он планируется, конструируется теорией, а факты всегда так или иначе теоретически нагружены. Поэтому исходный пункт, начало науки — это, строго говоря, не сами по себе предметы, не голые факты (даже в их совокупности), а теоретические схемы, «концептуальные каркасы действительности». Они состоят из абстрактных объектов («идеальных конструктов») разного рода — постулаты, принципы, определения, концептуальные модели и т. п.
Мы, оказывается, сами «делаем» наш опыт. Именно теоретик указывает путь экспериментатору. Причем, теория господствует над экспериментальной работой от ее первоначального плана и до последних штрихов в лаборатории. Соответственно, не может быть и «чистого языка наблюдений», так как все языки «пронизаны теориями», а голые факты, взятые вне и помимо концептуальных рамок, не являются основой теории.
Специфику теоретического
научного познания определяет преобладание
рационального момента —
Список литературы
1. Алексеев П.В, Панин
А.В. «Философия» М.:Проспект,
2. Агофонов В.П, Казаков Д.Ф., Рачинский Д.Д. «Философия» М.: МСХА, 2000
3. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. «Философия для технических вузов». Ростов н/Д.:Феникс,2001
4. Канке В.А. «Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия».-М.:Логос,2000.
5. Кохановского В.П. «Философия». . Ростов-н/Д.:Феникс,2000
6. Лешкевич Т.Г. «Философия науки: традиции и новации» М.:ПРИОР,2001
7. Рузавин Г.И. «Методология научного исследования» М .:ЮНИТИ-ДАНА, 1999.
8. Спиркин А.Г. «Основы философии» М.:Политиздат,1988
9.Фролов И.Т. «Введение в философию» Ч-2, М.:Политиздат, 1989
Информация о работе Основные формы и методы научного познания