Объект и субъект познания

3. Непрерывное развитие  практики не дает знаниям человека  превратиться в абсолют

 

Абсолютного

 

Относительного

 

П р о я в л я  е т с я    в   е  д и н с т в е

ПРИРОДА  ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА (процесс познания)

 

1. Классическая схема процесса

 

Объект познания (ОП)

 

Субъект познания (СП)

 

2. Научная схема процесса  познания

 

Объект познания (ОП)

 

Использование приборов

 

Использование моделей

 

Субъект познания (СП)

 

Средство познания (СП)

ОБЩАЯ  ХАРАКТЕРИСТИКА  НАУКИ

 

Элемент духовной культуры

 

Высшая форма человеческих знаний

 

Социальный институт

 

Система развивающихся знаний

 

Система духовной деятельности

 

Система научных принципов, категорий, законов

 

Духовное производство

 

Приемы и методы

исследования

 

Наука

 

 

Способ познания

 

 

способность науки вскрывать  сущность вещей в процессе  познания

 

ОСНОВНЫЕ  ФУНКЦИИ  НАУКИ

 

 

участие науки в преобразующей  деятельности человека и общества

 

Познавательная функция

 

Практически-действенная  функция

 

ФУНКЦИИ  НАУКИ

СТРУКТУРА  НАУЧНОГО  ПОЗНАНИЯ

 

эмпирический факт   _ научный факт _ наблюдение _ реальный эксперимент _

 

модельный эксперимент   _ мысленный эксперимент _ фиксация результатов эмпирического

 

уровня исследований  _ эмпирическое обобщение _ использование имеющегося теоретического

 

знания   _ образ _ формирование гипотезы _ проверка ее на опыте _

 

формирование новых понятий  _ введение терминов и знаков _ определение их значения _

 

выведение закона     _ создание теории _ проверка ее на опыте _

 

принятие в случае необходимости  дополнительных гипотез

КЛАССИФИКАЦИЯ  НАУК

 

I. Философские науки

 

Онтология

Гносеология

Логика

Социология (общая)

Этика

Эстетика

 

II. Математические науки

 

Математическая логика

Математика

Практическая математика

(включая кибернетику)

 

III. Социальные науки

 

История 

Археология 

Этнография 

Экономическая география 

Статистика 

Экономические 

Юридические 

Искусствоведение 

Языкознание 

Психология 

Педагогические 

и др. науки

 

Прикладная механика 

Космонавтика 

Техническая физика

 

 

Химико-технологические 

науки с металлургией 

Горное дело

 

 

Сельскохозяйственные 

Медицинские науки

 

IV. Естественные науки  и технические науки

 

Механика

Астрономия

Астрофизика

Физика

Физическая химия

Химия

Геохимия

Геология

География

Биохимия

Биология

Физиология человека

Антропология

Основные принципы скептицизма  и агностицизма

 

СКЕПТИЦИЗМ  И  АГНОСТИЦИЗМ

 

 

1. Отрицает познаваемость  мира

2. Отрицает абсолютную  истину

3. Ограничивает роль  науки познанием

    явлений

4. Отрицает познание  сущности предме-

    тов и закономерностей развития

    действительности

 

 

1. О природе вещей  ничего нельзя знать, 

    потому что чувственное и рациональ-

    ное познание обманчивы

2. К вещам надо относиться  скептически, 

    воздерживаясь от какого-либо опре-

    деленного суждения о них

3. Из отношения человека  к вещам 

    вытекает необходимость быть ко всему

    безразличным

    Пиррон из Элиды (376-270 гг. до н.э.)

 

 

1. Агностицизм как откровенный  иде-

    ализм Д. Юм (1711–1776 гг.), нео-

    кантианство, махизм

2. Агностицизм как эклектическая  смесь 

    материализма и идеализма с пре-

    обладанием последнего. 

    И. Кант (1724–1804 гг.)

3. Агностицизм как «стыдливый  мате-

    риализм»

    Т.Г. Гексли (1825–1895 гг.) и др.

 

 

1. Сомнение в существовании  внешнего

    мира

2. Сомнение в возможности  познания 

    мира

3. Сомнение - принцип  познания

4. Сомнение - всеобщий  метод

 

Агностицизм

 

Агностицизм XVIII-XIX вв.

 

Скептицизм

 

Античный скептицизм

1. Древняя наука (рабовладельческое общество)

 

- Рождение наблюдательной  и теоретической науки;

- смешение науки-и вненаучных  элементов (религии, философии  и т.п.;

- теория как продукт  умосозерцания мира (наивность  и глубокие прозрения).

 

 

2. Средневековая наука (феодальное общество)

 

- Наука как служанка  богословия;

- абсолютное превосходство  гуманитарных текстов над эмпирическим  опытом;

- символический и нематематический  стиль теоретического мышления.

 

 

3. Классическая наука  (буржуазное общество, ХVII в. – конец XIX века)

 

- Потребности промышленности  и протестантское мировоззрение узаконили научный эксперимент;

- господство механической  картины мира;

- жесткое противопоставление субъекта и объекта.

 

ОСНОВНЫЕ  ЭТАПЫ  РАЗВИТИЯ  НАУКИ

4. Неклассическая наука  (начало и середина XX века)

 

- Физика и биология  как лидеры науки;

- господство квантово-релятивистской картины мира;

- соотносительная связь субъекта и объекта науки.

 

 

5. Постнеклассическая наука (середина XX века и ныне)

 

- Повышение роли психологии  и гуманитарных дисциплин. Экологизация  и гуманизация науки;

- становление единой,  синтезирующей картины мира;

- тенденция к гармоническому единству субъекта и объекта.

 

         Последние два этапа характеризуют современную науку. Можно дополнить её характеристику,

указав на ряд особенностей.

 

Особенности современной  науки

 

- «взрыв» научной информации;

- дифференциация и интеграция  научных дисциплин;

- математизация науки;

- превращение науки в разновидность общественного производства.

 

ОСНОВНЫЕ  ЭТАПЫ  РАЗВИТИЯ  НАУКИ

(продолжение)

• Спасибо за внимание