Научно техническая революция

Министерство образования  и науки Российской Федерации

Федеральное государственное  бюджетное образовательное

учреждение высшего  профессионального образования

«Комсомольский-на-Амуре  государственный

 технический университет»

 

 

 

Факультет компьютерных технологий

Кафедра «Философия, социология и связи с общественностью»

 

 

 

 

 

Р Е Ф Е Р А Т

по дисциплине «Философия»

 

Научно техническая революция

 

 

 

 

 

 

Студент группы 2ЭБ - 1                                               Д.С. Батаев

Преподаватель                                                                                Д.В. Новиков

 

 

 

2013

Содержание

Введение 3

1 Сущность и основные особенности НТР

       1.1 Предпосылки возникновения НТР и ее определение 9

       1.2 Особенности НТР 15

2 Основные направления НТР 16

Заключение 21

Список используемых источников 22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Представления об особенностях и свойствах природы  дают нам научные знания на каждом историческом этапе разными науками, которые занимаются изучением процессов  и явлений природы. Так как  природа представляет собой единое целое, то и система научных знаний о природе носит научный характер, т.е. имеет определенную систему. Такой  системой научных знаний о природе  является естествознание. 

В методологии науки существуют две  традиции:

1) естественнонаучная культура;

2) гуманитарная культура.

Итак, в природе существуют два вида культуры. Объектом исследования естественнонаучной культуры является природа, что находит  отражение в естественных науках. Объектом исследования гуманитарной науки  является общество, что отражается в гуманитарных науках. Эти два  вида культуры взаимосвязаны между  собой. Их сходства:

1. они имеют единую научную основу, выраженную в потребностях и  интересах человека и человечества  для создания оптимальных условий  для совершенствования и саморазвития.

2. Они взаимно координируют друг  друга в историко-культурном процессе.

3. Взаимно используют свои достигнутые  результаты.

4. Они являются составными частями  единой системы научных знаний.

5. Они действуют в интересах  человека.

Но  существует проблема этих двух культур, которая рассматривается в их различии:

1. Они отличаются друг от друга по объектам исследования.

2. В природе действуют слепые  стихийные силы, в обществе же  все целенаправленно.

3. Естественнонаучная культура возникла  раньше гуманитарной, поэтому и  методы исследования ее возникли  раньше.

Представители естественнонаучной культуры (позитивисты) решили перенести без изменений  свои методы исследования в гуманитарную науку, чему воспротивились представители  гуманитарной науки (антипозитивисты). И эта конфронтация между ними продолжалась долго. Лишь в конце XX в. они пришли к согласию. В результате этого согласия были установлены 3 общих метода исследования для двух видов культуры:

  1) системный подход при изучении объектов, процессов и явлений Вселенной. Согласно ему любой объект Вселенной рассматривается как единое целое, состоящее из элементов, организованных в целостность. В рамках этого подхода стоит остановиться на характеристике закрытой и открытой систем. Системой называется совокупность элементов со связями между ними. Закрытой системой называют систему, между элементами которой действуют внутренние силы, называемые консервативными силами. Открытая система – это система, между элементами которой кроме консервативных сил действуют внешние силы, называемые дисипативными.

Характеризуя  закрытую систему, используют такие  понятия, как положительный процесс – процесс перехода порядка в беспорядок, т.е. хаос, протекающий самопроизвольно в результате перехода энергии механической (которая характеризует порядок в системе) в энергию тепловую. Положительный процесс – процесс расширения. Также для характеристики перехода порядка в беспорядок вводят физическую величину, которая называется энтропия и обозначается буквой S. Клаузиус охарактеризовал энтропию как 1) термодинамическую функцию; 2) меру хаоса и показал, что энтропия в закрытой системе уменьшаться не может. В закрытой системе для необратимых процессов она всегда возрастает, для обратимых – остается величиной постоянной.

При характеристике открытой системы используют понятие «самоорганизация». Самоорганизация – это развитие любой открытой неравновесной системы от простого к сложному. Она может протекать скачком или катастрофой. В первом случае самоорганизация определяется как скачкообразный процесс перехода неравновесной термодинамической открытой системы, достигшей в своем развитии критического состояния, на новый более организованный упорядоченный уровень в своем развитии. Суть «теории катастроф» же состоит в том, что катастрофа – резкое изменение условий существования открытой термодинамической системы – выводит систему на следующую ступень своего развития. Точкой бифуркации называется точка, где идет раздвоение траектории в движении при развитии системы. Процесс, включающий в себя несколько уровней развития системы, которым соответствуют точки бифуркации, называется бифуркацией.

2) Концепция эволюции. Ее суть заключается в том, что в природе нет объекта, находящегося вне развития. Все объекты Вселенной находятся в развитии, начиная с исторического прошлого.

  3) Концепция самоорганизации, о которой я уже упоминала, при характеристике открытой системы.

Метод – это система приемов и средств, используемых исследователем в своей научной деятельности.

Методология – это система методов и учение о методе.

Все существующие методы исследования носят  специфических характер и подразделяются на два класса:

1) всеобщие методы исследования;

2) общенаучные методы исследования, которые делятся на две группы:

а) эмпирические методы исследования;

б) теоретические методы исследования.

К всеобщим методам исследования относят:

- анализ;

- синтез;

- индукцию;

- дедукцию;

- абстрагирование;

- обобщение;

- аналогию;

- моделирование.

К эмпирическим методам исследования относят:

- наблюдение;

- описание;

- измерение;

- эксперимент.

К теоретическим  методам исследования относят:

- формализацию;

- аксиоматизацию;

- гипотетико-дедуктивный метод.

В истории науки на современном  этапе ее развития ввелось понятие  парадигма. Это понятие было введено  американским ученым Куном, который  дал следующее определение: парадигма – это особый способ организации научных знаний, заключающийся в том или ином видении мира, построения модели, постановки задач и их разрешения.

В истории науки было 3 парадигмы: аристотелевская, ньютоновская, эйнштейновская, смена которых совершалась за счет соответствующих научных революций. На современном этапе возникла 4-я парадигма – синергетика – учение о самоорганизации в явлениях, процессах окружающего нас мира.

Рассмотрим  понятие «культура».

Культура  – это система средств человеческой деятельности, которая программируется, совершенствуется и реализуется при взаимодействии индивида, вида, человечества с окружающей средой и между собой. Эта система средств создается человеком и бывает 3-х типов: материальной, социальной и духовной.

Выделяем  из понятия «культура» понятие «наука».

Существует  множество определений науки:

1) наука есть область культуры, дающая объективные знания о бытие.

2) Наука есть рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.

3) Наука как специальный институт. К специальному институту относят академии, НИИ, ВУЗы, библиотеки, книги, журналы, газеты и т.д.

Как я уже говорила, существуют определенные методы исследования. Они применяются  исследователем в своей научной  деятельности.

Структура естественнонаучного познания включает в себя 2 уровня:

1) эмпирический;

2) теоретический.

Они отличаются друг от друга тем, что  на эмпирическом уровне познания исследователь  имеет дело с реальными объектами. На теоретическом уровне познания имеет  дело с идеальными объектами. К идеальным  объектам относятся:

1) материальная точка – это тело, размерами которого можно пренебречь, исходя из условий задачи.

2) Абсолютно твердое тело – тело, деформациями в котором можно пренебречь; это система материальных точек.

3) Идеальный газ – газ, взаимным расположением молекул в котором друг относительно друга пренебрегают.

В природе существует 2 класса систем:

I. система «неживой природы», которая включает в себя 9 уровней организации.

II. Система «живой природы», которая включает в себя 6 уровней организации.

Существуют  и такие системы, которые включают в себя элементы «живой» и «неживой природы». Такие системы называются биогеоценозами – это совокупность живого вещества со всей сферой обитания. Биогеоценоз иначе называется биосферой.

Существуют  определенные уровни организации биосферы, и на всех этих уровнях основным понятием является материя. Материя есть то, что действуя на наши органы чувств, производит ощущения; это объективная реальность, данная нам в ощущениях. Существует два вида материи:

1) вещество – это конкретная материя, заключенная в теле. Вещество характеризуют через физическую величину «масса покоя». Оно бывает в 3-х агрегатных состояниях твердом, жидком и газообразном.

2) Поле – это особый вид материи, с помощью которого осуществляется связь и взаимодействие между заряженными телами. Поле бывает гравитационным, электрическим, магнитным и электромагнитным.

Говоря  о структуре научной деятельности, следует сказать о том, что  структура естественнонаучного  познания проходит следующие этапы:

I. факты;

II. закономерность – совокупность полученных фактов;

III. научная теория – совокупность закономерностей;

IV. научная картина – совокупность научных теорий.

Естественнонаучная  картина мира – система научных знаний о мире, получаемых нами от естественных наук (физики, астрономии, химии, биологии).

К радикальному изменению естественнонаучной картины мира привела синергетика, сформировавшаяся как наиболее общая  теория самоорганизации. Синергетика  сформировалась на втором этапе развития научно – технической революции, характеристике которой и посвящен мой реферат.

 

 

 

 

1. Сущность и основные особенности НТР
1. Предпосылки возникновения НТР и ее определение

 

XXI век – век перехода наиболее развитых стран в информационное общество. Одним из ключевых понятий этого перехода является  НТР.

Научные и технические революции были и раньше, но они не совпадали  по времени, не сливались воедино. Во 2–ой половине XV века началась первая революция в науке, которая привела к освобождению ее от схоластики              (знания, оторванные от жизни, основывающиеся на отвлеченных рассуждениях, не проверяемых опытом), положила начало современному естествознанию. Однако эта революция не сопровождалась революцией в технике, которая в этот период еще развивалась на основе эмпирических достижений, полученных из собственной практики. Научный и технический прогресс впервые начали сближаться в XVI – XVIII веках, когда мануфактурное производство, нужды мореплавания и торговли потребовали теоретического и экспериментального решения практических задач. 

Более конкретные формы это сближение  приняло, начиная с конца XVIII века, в связи с развитием машинного производства, что было обусловлено изобретением Д. Уаттом парового двигателя. Это был промышленный переворот, который получил название промышленной революции, продолжавшейся почти 100 лет. Начавшись в Англии, она затем распространилась на другие государства Европы, а также Северной Америки, на Россию и Японию. Эта промышленная революция решающим образом повлияла на дальнейший процесс совершенствования техники. Наука и техника начали взаимно стимулировать друг друга, активно влияя на все стороны жизни общества, радикально преобразуя не только материальную, но и духовную жизнь людей.

В конце XIX – начале XX веков в науке произошла новая революция, связанная с открытиями электрона, превращения атомов одного элемента в атомы другого, взаимопревращения массы и энергии. Она оказала значительное влияние на последующее развитие техники, но тем не менее не сопровождалась революцией в ней.