Методология

Методология (от «метод»  и «логия») – учение о структуре, логической организации, методах и  средствах деятельности» (Советский  энциклопедический словарь).

«Методология – система  принципов и способов организации  и построения теоретической и  практической деятельности, а также  учение об этой системе» (Философский  энциклопедический словарь).

Если обобщить эти определения  и придать большую строгость, то можно дать следующее:

Методология – это учение об организации деятельности. Такое определение однозначно детерминирует и предмет методологии – организация деятельности.

В этом случае методологию  можно рассматривать очень широко – как учение об организации любой  человеческой деятельности: и научной, и любой практической профессиональной деятельности, и художественной, игровой  и т.д. – с одной стороны. С  другой стороны – и индивидуальной, и коллективной деятельности.

Если исходить из классификации  деятельности по целевой направленности: игра-учение-труд, то можно говорить о:

-    методологии игровой деятельности;

-    методологии учебной деятельности;

-    методологии трудовой, профессиональной деятельности.

В свою очередь профессиональную деятельность можно подразделить на:  

-практическую деятельность  как в сфере материального,  так и в сфере духовного  производства. В этом смысле практической  профессиональной деятельностью  занято большинство людей

-    специфические формы профессиональной деятельности: философия, наука,искусство, религия.

 

На сегодняшний день представляется возможным изложить методологию :

• научной деятельности (методологию научного исследования)
• методологию практической деятельности
• методологию учебной деятельности
• методологии художественной и игровой деятельности

   Таким образом,  методология рассматривает организацию деятельности. 

Организовать деятельность означает упорядочить ее в целостную  систему с четко определенными  характеристиками, логической структурой и процессом ее осуществления – временнόй структурой (исходя из пары категорий диалектики «историческое (временнόе) и логическое»).

Логическая структура включает в себя следующие компоненты: субъект, объект, предмет, формы, средства, методы деятельности, ее результат.

Внешними по отношению  к этой структуре являются следующие характеристики деятельности: особенности, принципы, условия, нормы.

 

Исторически известны разные типы культуры организации деятельности.

   Современным является  проектно-технологический тип, который  состоит в том, что продуктивная  деятельность человека (или организации)  разбивается на отдельные завершенные  циклы, которые называются проектами.

   Процесс осуществления  деятельности рассматривается в  рамках

проекта, реализуемого в  определенной временной

последовательности по фазам, стадиям и этапам, причем последовательность эта является общей для всех видов  деятельности.

Завершенность цикла деятельности (проекта) определяется тремя фазами:

фаза проектирования, результатом  которой является построенная модель создаваемой системы и план ее реализации;

технологическая фаза, результатом  которой является реализация системы;  

рефлексивная фаза, результатом  которой является оценка реализованной  системы и определение необходимости  либо ее дальнейшей коррекции, либо «запуска»  нового проекта.

Таким образом, можно предложить следующую «схему структуры методологии»:

1. Основания методологии:  философия, психология, системный  анализ, науковедение, этика, эстетика;

2. Характеристики деятельности: особенности, принципы, условия, нормы деятельности;

3. Логическая структура деятельности: субъект, объект, предмет,формы, средства, методы, результат деятельности;

4. Временная структура деятельности: фазы, стадии, этапы.

Такое понимание и построение методологии позволяет:

-с единых позиций и  в единой логике обобщить различные  имеющиеся в литературе подходы  и трактования понятия «методология» и его использование в самых разнообразных видах деятельности;

- найти общую логику таких широко обсуждаемых в современной литературе вопросов, как инновационная деятельность, проектирование систем, технологии, рефлексия и др.

 

Научное познание — особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно  организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.  
Основными особенностями научного познания являются следующие: объективность добываемого знания;  
— развитость понятийного аппарата (категориальность);  
— рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностью;  
— проверяемость;  
— высокий уровень обобщения знаний;  
— универсальность;  
— использование специальных способов и методов познавательной деятельности. 

       Научное  познание имеет свои уровни, формы  и методы.  
Уровни научного познания:  
- эмпирический - выявление объективных фактов, как правило, со стороны их очевидных связей;  
- теоретический - выявление фундаментальных закономерностей, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношений. 

Формы научного познания - научный  факт, эмпирический закон, проблема, гипотеза, теория. 

Методы научного познания - наблюдение, эксперимент, измерение, классификация, систематизация, описание, сравнение.  
Универсальные - анализ и синтез, дедукция и индукция, аналогия, моделирование, абстрагирование, идеализация  
Единство исторического и логического, восхождение от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному, формализация, математизация.

Научный факт (лат. factum — сделанное, совершившееся) — отражение объективного факта в человеческом сознании, т. е. описание посредством некоторого языка.  
 
Эмпирический закон — объективная, существенная, конкретно-всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами.  
 
Проблема — осознанная формулировка вопросов, возникающих в ходе познания и требующих ответа

Проблема может быть теоретической  или практической.  
 
Научная проблема выражается в наличии противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требует адекватной научной теории для ее разрешения.  
 
Гипотеза (гр. hypothesis — основа, предположение) — научное предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно, носит вероятностный характер и нуждается в доказательстве, проверке, обосновании.  
 
В ходе проверки гипотезы превращаются в теории; уточняются и конкретизируются, либо отбрасываются как заблуждение.  
 
Теория (гр. theoria — наблюдение, рассмотрение, исследование) — наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности. 

Структура теории : 
• Исходные основания: фундаментальные понятия, принципы, законы, аксиомы, ценностные факторы и т. п.  
• Идеализированный объект данной теории.  
• Логика и методология, применяемые для построения теории.  
• Совокупность законов и утверждений, выведенных из теории

Ключевой элемент любой  теории — закон, поэтому ее можно  рассматривать как систему законов. 

Метод (от гр. methodos — путь исследования) понимается как орудие, средство познания. В методе познания объективная закономерность превращается в правило действия субъекта (исследователя).

     Научный метод  характеризуется двумя важными  качествами

строгостью и объективностью

Среди эмпирических методов  научного познания большую роль играют наблюдение (Н) и эксперимент (Э):

Н) Целенаправленное и организованное восприятие внешнего мира, доставляющее первичный материал для научного исследования; Э) Исследование какого-либо явления путем активного воздействия  на него при помощи создания новых  условий, соответствующих целям  исследования, или же через изменение  течения процесса в нужном направлении.  
  К универсальным методам научного познания относятся анализ и синтез. 

Анализ (гр. analysis — разложение) — процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части. 

Синтез (гр. synthesis — соединение) — процесс мысленного или фактического воссоединения целого из частей. 

Неразрывно связаны между  собой методы индукции и дедукции, которые обусловливают друг друга  в процессе познания.  
 
Индукция (лат. inductio — наведение) — путь опытного изучения явлений, в ходе которого от отдельных фактор совершается переход к общим положениям. Отдельные факты как бы наводят на общее положение.  
 
Дедукция (лат. deductio — выведение) — доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок) на основе законов логики, носящее достоверный характер. 

К универсальным методам  познания относится идеализация  — мыслительный акт, связанный с  образованием некоторых абстрактных  объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности. Примерами идеализированных объектов могут быть: «прямая», «точка» (в математике), «абсолютно твердое тело», «идеальный газ» (в физике) и т. д. 

К теоретическим методам  научного познания принадлежит единство исторического и логического.  
 
Исторический метод - связан с освещением различных этапов развития объектов в их хронологической последовательности, в конкретных формах проявления. Описание исторического процесса во всем его многообразии, с учетом его неповторимых, индивидуальных особенностей.  
 
Логический метод - связан с воспроизведением в теоретической форме, в системе абстракций сущности, основного содержания исторического процесса. Отражение объекта одновременно в самых его существенных связях и истории его развития: воспроизведя объект в высшей, зрелой его форме, включающей как бы в снятом виде предыдущие его ступени, осуществляется познание и главных вех его истории 

Формализация (лат. forma — вид, образ) — уточнение содержания познания, осуществляемое посредством того, что изучаемые объекты, явления, процессы сопоставляются с некоторыми материальными конструкциями, позволяющими выявлять и фиксировать существенные и закономерные стороны рассматриваемых объектов.  
 
Математизация — использование различных способов измерения, позволяющих приписывать материальным объектам и их свойствам определенные числа, а затем вместо трудоемкой работы с объектами действовать с числами по определенным математическим правилам.  
 
Только единство всех методов современного научного познания обеспечивает их объективную истинность и возрастающее влияние на научно-технический прогресс.