Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Июня 2012 в 16:22, реферат
Основные положения теории Куна сводятся к следующему: периоды спокойного развития (периоды «нормальной науки») сменяются кризисом, который может разрешиться революцией, заменяющей господствующую парадигму. Под парадигмой Кун понимает общепризнанную совокупность понятий, теории и методов исследования, которая дает научному сообществу модель постановки проблем и их решений.
Введение.
1. История науки по Т. Куну.
1.1 Допарадигмальный период.
1.2 Зрелая наука.
2. Этапы развития зрелой науки.
2.1 Нормальная наука.
2.2 Аномалии кризис в науке.
3. Революция в науке.
3.1 Несовместимость старой и новой парадигмы.
3.2 Переключение гештальта в результате революций.
3.3 Выбор новой парадигмы.
Заключение.
Литература.
Заключение.
Концепция научных революций Куна представляет собой достаточно спорный взгляд на развитие науки. На первый взгляд, Кун не открывает ничего нового, о наличии в развитии науки нормальных и революционных периодов говорили многие авторы. В чем же особенность философских взглядов Куна на развитие научного знания?
Во-первых, Кун представляет целостную концепцию развития науки, а не ограничивается описанием тех или иных событий из истории науки. Эта концепция решительно порывает с целым рядом старых традиций в философии науки.
Во-вторых, в своей концепции Кун решительно отвергает позитивизм – господствующее с конца XIX века течение в философии науки. В противоположность позитивистской позиции в центре внимания Куна не анализ готовых структур научного знания, а раскрытие механизма развития науки, т.е., по существу, исследование движения научного знания.
Литература.
1. Т. Кун. Структура научных революций. М., Прогресс, 1975
2. [2] Г.И.Рузавин. Об особенностях научных революций в математике // В кн.: Методологический анализ закономерностей развития математики, М., 1989, с. 180-193.
3. [3] Г.И.Рузавин. Диалектика математического познания и революции в его развитии // Вкн: Методологический анализ математических теорий, М., 1987, с. 6-22.
4. [4] И.С.Кузнецова. Гносеологические проблемы математического знания. Л., 1984.