Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2014 в 22:29, контрольная работа
«Клас¬сические» научные школы возникли на базе университетов, расцвет их деятельности пришелся на вторую треть XIX в. В на¬чале XX в. в связи с превращением научно-исследовательских лабораторий и институтов в ведущую форму организации на¬учного труда на смену пришли Современные (дисциплинарные) научные школы, которые в отличие от «клас¬сической» школы ослабили функции обучения и сориентировали на плановые программы, формирующиеся вне рамок самой школы. Когда же научно-исследовательская дея¬тельность переставала «цементироваться» научной позицией и стратегией поиска руководителя, а направлялась лишь постав-ленной целью, «дисциплинарная» научная школа превращалась в Научный коллектив. Следующим этапом развития институциональных форм на¬уки стало функционирование научных коллективов на Междис¬циплинарной основе, которая размывает строгие границы между дисциплинами и обеспечивает появление новых открытий на стыках различных областей знания; утверждает ус¬тановку на синтез знания в противоположность дисциплинар¬ной установке на аналитичность. Если понятия и термины конкретной научной дисцип¬лины жестко связывают содержание термина и его предметную область и функционируют в закрытом пространстве сво¬ей сферы, то междисциплинарные исследования предлагают «Новый словарь», где соопределены, расширены и дополнены новыми контекстами смыслы понятий.
1. Исторические типы научных сообществ……………….3
2. Научные школы………………………………………….10
Список использованной литературы……………………...20