Философия техники

 

                                                       План                                                              стр.

Введение                                                                                                                 2

1. Генезис техники и концепции её исторического развития                      4
2. Понятие техники, многообразие её трактовок. Виды техники. Проблема       соотношения техники и науки                                                                    7
3. Техника и научно-технический прогресс в системе «человек – мир»   10         

Заключение                                                                                                            13

Список литературы                                                                                               14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Тенденции развития человечества  последних  десятилетий  в  основном связаны исключительно с развитием техники, механизмов, технологий в невиданных до сих пор масштабах. Это связано с небывалым научно-техническим прогрессом, охватывающим все области жизни и деятельности человека. Современная человеческая жизнь невозможна без использования самой разнообразной техники. С помощью машин человек обрабатывает землю, добывает нефть, руду, прочие полезные ископаемые, передвигается, производит различные блага, организует свой досуг и т.д. Основным свойством техники является её способность совершать полезную работу и соответственно позволять не совершать эту работу человеку.

На первый взгляд может показаться, что понятие «философия техники» заключает в себе некоторое несоответствие. Что общего у техники с философией? Разве они не две диаметрально противоположные формы человеческой жизни? С одной стороны, динамическое, направленное вовне, утилитарное действие, а с другой - спокойное, внутреннее, бескорыстное созерцание.

Однако при  более пристальном, хотя еще очень  поверхностном взгляде мы вскоре обнаруживаем ошибочность первоначального  замешательства. Во-первых, существование  подобной связи противоположностей несомненно побуждает нас к размышлениям о смысле этой антитезы, не говоря уже о ее конечном значении. Отсюда могло бы возникнуть требование взаимного разъяснения. От Гераклита до Гегеля это противопоставление является принципом, вдохновляющим создание преодолевающих это противопоставление единств, включение в реальность и мышление.

В нашем случае современная философия не может  не направлять свою рефлексию на мир  технического действия, а техника  для полного понимания собственной  роли должна рассматривать себя в свете философского знания. Обширная библиография рассуждений о технике красноречиво свидетельствует о том, что такое требование отнюдь не является единичным утверждением, но ясно осознается мыслителями нашего времени. Другое дело оценить, до какой степени подобной литературе, ослепленной более поверхностными социологическими, историческими и этическими проблемами и скользящей по поверхности, не удалось до конца проникнуть в философскую сущность техники. Уже Ортега в свое время отмечал полный провал литературы, посвященной теории техники.

С философской  точки зрения техника по своей  природе - это универсальное стремление, направленное на совокупность тех сфер в которых развертывается человеческая жизнь и вообще реальность. Философское  знание, если оно хочет быть верным своей задаче, должно в своей амбиции оказаться способным на информацию даже о самых обескураживающих сферах реальности. Его энергия не может удовлетвориться никаким признанием границ, никаким исключением туманных областей из своего универсального стремления к освещению. Его ясный и вопрошающий взгляд должен обратиться и к тому грандиозному факту не только нашего времени, но также всей совокупности человеческой истории, который и есть техника.

Освещение этой огромной проблемы философией необходимо современному человеку также для самоутверждения в собственных человеческих обстоятельствах; для того, чтобы обеспечить господство своей рефлексии над жизнью.

Целью реферата является раскрытие понятий «техника», «научно-технический прогресс», «научно-техническая революция»; рассмотрение происхождения и развития техники, её видов, технологии и науки, их влияния на общественный прогресс. Также нужно рассмотреть проблемы взаимоотношения науки и техники.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. История техники — это объективная предпосылка человеческой деятельности. Есть несколько концепций исторического развития техники. В классическом марксистском видении ее история выражена цепочкой последовательных ступеней: ручные орудия, ремесленно-мануфактурный период, машинная техника, автоматизированные системы. Изменения в этой истории обусловлены переносом на техническое устройство тех функций, которые ранее осуществлялись самим действующим человеком. «Естественное» заменялось «искусственным», созданным, расширяя тем самым возможности освоения человеком внешнего мира и глубин собственной жизнедеятельности. Менялся тип связи между человеком и техническими рабочими органами.

Интересные  и актуальные идеи о периодизации развития техники высказал американский философ и социолог Льюис Мамфорд. Он полагал, что точкой отсчета современной (а не древней) техники можно считать начало второго тысячелетия нашей эры. Опираясь на опыт европейской истории, Мамфорд выделяет три технических эпохи: «эотехническая» (1000-1750 гг.) имеет в основе технологию «воды и дерева», «палеотехническая» (от второй половины ХVIII.в. до середины XX в.) опирается на комплекс «угля и железа» и «нео­техническая» (ныне длящаяся) использует комплекс «электричества и сплавов». То есть за основу периодизации Л. Мамфорд брал наиболее востребованные и используемые виды энергии и материалов, использовавшихся для создания техники. Один из крупнейших физиков XX  в. Макс Борн прибегнул к смелому образу, стремясь показать главные рубежи развития техники. По его мнению, высказанному в книге «Моя жизнь и взгляды», законно считать, что одним из решающих факторов истории является тот вид энергии, которым  человечество располагает в данный  момент. В этом свете вся история человечества распадается на два — и только два — великих периода: первый — от Адама до наших дней, второй — с появлением атомной энергии, отныне и на все будущие времена.  Переход от первого периода ко второму знаменуется окончанием потребления солнечной энергии и началом использования ее чисто земных источников.

Распространенной также считается периодизация развития техники, согласно которой последняя берёт начало с Неолитической революции – перехода человека от присваивающего труда к производящему. Длительное время техника развивается медленно, в основном опираясь на совершенствование приёмов и способов эмпирического опыта, тайн ремесленного искусства, передававшихся строго по канонам наследования, её основной задачей в этот период является удовлетворение нужд и потребностей милитаризированного государства и общества (традиционная техника). XVI – XVIII вв. – время необычайного бурного социального и экономического развития (индустриализм). Нужды торговли, мореплавания, мануфактурного производства потребовали теоретического и экспериментального решения огромного количества новых практических промышленных задач. Развиваясь в этом русле техника постепенно смещается немного в информатику и экологию (постиндустриализм). Эти теории периодизации развития техники самодостаточны, дополняют друг друга и достойны права на существование.

Техника выполняет  те функции, которые прежде выполняли  естественные органы труда человека. На заре человеческой истории люди вынуждены были пользоваться зубами там, где впоследствии применялся нож; кулаком там, где затем стал употребляться молот или палка; пальцами рук вместо щипцов и т. д. Техника развивалась путем моделирования естественных органов человека. С помощью технических средств воспроизводится не структура (устройство) естественных органов, а функция. Как, например, ткацкий станок воспроизводит функцию ткача, автомобильный и железнодорожный транспорт воспроизводит функцию передвижения.

Важным принципом, лежащим в основе развития техники  является принцип дополнения. Он означает взаимодействие человека с техникой, взаимную компенсацию их недостатков, невозможность существования человека и техники отдельно. То есть чем менее развита техника, тем больше технологических функций вынужден выполнять сам человек. Вся история техники есть история последовательного замещения технологических функций человека.

  Трудовая  деятельность человека может  включать в себя пять функций:   

-         транспортную;

-         технологическую;

-         энергетическую;

-         контрольно-регулирующую;

-         принятия решения.

На ранних стадиях  развития общества все пять указанных функций выполнял человек. Силой собственных мышц он приводил в действие простые орудия и, осуществляя контроль за процессом, целесообразно изменял предмет труда в соответствии с ранее обдуманным назначением. Технический прогресс нашел свое выражение в последовательной передаче трудовых функций человека орудиям труда и, следовательно, в преобразовании функций трудовой деятельности человека в функции технических средств.

Масштабные  качественные преобразования, произошедшие в сфере науки и техники во второй половине ХХ в. обозначаются понятием «научно-техническая революция» (НТР). Начало НТР относится к середине 40-х гг.

последнего  столетия второго тысячелетия. В  ходе ее завершается процесс превращения  науки в непосредственную производительную силу. НТР изменяет условия, характер и содержание труда, структуру производительных сил, общественное разделение труда, отраслевую и профессиональную структуру общества, ведёт к быстрому росту производительности труда, оказывает воздействие на все стороны жизни общества, включая культуру, быт, психологию людей, взаимоотношение общества с природой. Главные предпосылки НТР – это научно-техническая и социальная составляющие. 

Революционный сдвиг произошёл и в технике, в первую очередь из-за изобретения электричества и применения его в промышленности и на транспорте. Было изобретено радио, получившее широкое распространение. Родилась авиация. В 40-х гг. наука решила проблему расщепления атомного ядра. Человечество овладело атомной энергией. Важнейшее значение имело возникновение кибернетики. Исследования по созданию атомных реакторов и атомной бомбы впервые заставили капиталистические государства организовать в рамках крупного национального научно-технического проекта взаимодействие науки и промышленности. Это послужило школой для осуществления общенациональных научно- технических исследовательских программ.

На современном  этапе своего развития научно-техническая  революция характеризуется следующими основными чертами:

1) Превращением  науки в непосредственную производительную силу в результате слияния воедино переворота в науке, технике и производстве, усиления взаимодействия между ними и сокращения сроков от рождения новой научной идеи до её производственного воплощения.

2) Новым этапом  общественного разделения труда, связанным с превращением науки в ведущую сферу развития общества.

3) Качественным  преобразованием всех элементов  производительных сил — предмета  труда, орудий производства и  самого работника; возрастающей  интенсификацией всего процесса  производства благодаря его научной организации и рационализации, постоянному обновлению технологии, сбережению энергии, снижению материалоёмкости, капиталоёмкости и трудоёмкости продукции. Приобретаемое обществом новое знание позволяет сократить затраты на сырьё, оборудование и рабочую силу, многократно окупая расходы на научные исследования и технические разработки.

4) Изменением  характера и содержания труда,  возрастанием в нём роли творческих  элементов; превращением процесса  производства из простого процесса  труда в научный процесс.

5) Возникновением  на этой основе материально-технических  предпосылок сокращения ручного  труда и замены его механизированным. В дальнейшем происходит автоматизация  производства на основе применения  электронно-вычислительной техники.

 

6) Созданием новых источников энергии и искусственных материалов с заранее заданными свойствами.

7) Огромным повышением  социального и экономического  значения информационной деятельности, гигантским развитием средств  массовой коммуникации.

8)   Ростом  уровня общего и специального образования и культуры населения.

9)   Увеличением  свободного времени.

10) Возрастанием  взаимодействия наук, комплексного  исследования сложных проблем,  роли социальных наук.

11) Резким ускорением  всех общественных процессов,  дальнейшей интернационализацией всей человеческой деятельности в масштабе планеты, возникновением так называемых глобальных проблем.

Однако сущность НТР не сводится ни к её характерным  чертам, ни тем более к тем или  иным даже самым крупным научным  открытиям или направлениям научного и технического прогресса. Научно-техническая революция означает перестройку всего технического базиса, технологического способа производства, социальной структуры общества, оказывает влияние на сферы образования, досуга и т. д.

2. Понятие «техника» происходит от греческого слова «τέχνη» - «технэ», которое означало умение, мастерство, искусство. Технику можно охарактеризовать как совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества. Понятие техники встречается уже у Платона и Аристотеля в связи с анализом искусственных орудий труда. Техника в отличие от природы не является естественным образованием, она создается.  Произведенный человеком объект часто называют артефактом (лат. «artefactum») означает буквально искусственно сделанное. Техника есть совокупность артефактов. Такое определение техники дает лишь первое представление о ней.