Анализ структуры жизнедеятельности и доминантной жизненной потребности Корнея Ивановича Чуковского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И  ФИНАНСОВ»

 

 

 

Исследовательская работа по дисциплине:

«Человек и его потребности» на тему:

«Анализ структуры  жизнедеятельности и доминантной 

жизненной потребности  Корнея Ивановича Чуковского»

 

 

Выполнила:

Студентка группы р-234

Разгуляева Т.С.

Проверила: Маслобоева О.Д.

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2013 год

 

Корней Иванович Чуковский: биография

 

Корней Иванович Чуковский (1882-1969). Корней Иванович Чуковский (Николай  Иванович Корнейчуков) родился в  Петербурге в 1882 году в бедной семье. Свое детство он провел в Одессе и Николаеве. В одесской гимназии он познакомился и подружился с Борисом  Житковым, в будущем также знаменитым детским писателем. Чуковский часто  ходил в дом к Житкову, где  пользовался богатой библиотекой, собранной родителями Бориса.

Но из гимназии будущего поэта исключили по причине "низкого" происхождения, так как мать Чуковского была прачкой, а отца уже не было. Заработки матери были настолько  мизерными, что их едва хватало, чтобы  как-то сводить концы с концами. Но юноша не сдался, он занимался  самостоятельно и сдал экзамены, получив  аттестат зрелости.

Интересоваться поэзией  Чуковский начал с ранних лет: писал стихотворения и даже поэмы. А 1901 году появилась его первая статья в газете "Одесские новости". Он писал статьи на самые разные темы – от философии до фельетонов. Кроме  этого, будущий детский поэт вел  дневник, который был его другом в течение всей жизни.

В 1903 году Корней Иванович отправился в Петербург с твердым намерением стать писателем. Он ездил по редакциям журналов и предлагал свои произведения, но везде получил отказ. Это не остановило Чуковского. Он познакомился со многими литераторами, привык к жизни в Петербурге и нашел-таки себе работу – стал корреспондентом газеты "Одесские новости", куда отправлял свои материалы из Петербурга. Наконец, жизнь вознаградила его за неиссякаемый оптимизм и веру в свои способности. Он был командирован "Одесскими новостями" в Лондон, где соврешенствовал свой английский язык и познакомился с известными писателями, в числе которых был Артур Конан-Дойль и Герберт Уэллс.

В 1904 году Чуковский вернулся в Россию и стал литературным критиком, печатая свои статьи в петербургских  журналах и газетах. В конце 1905 он организовал (на субсидию Л. В. Собинова) еженедельный журнал политической сатиры "Сигнал". За смелые карикатуры и  антиправительственные стихи он даже подвергался аресту. А в 1906 году стал постоянным сотрудником журнала "Весы". К этому времени он уже был знаком с А. Блоком, Л.Андреевым А. Куприным и другими деятелями литературы и искусства. Позднее Чуковский воскресил живые черты многих деятелей культуры в своих мемуарах ("Репин. Горький. Маяковский. Брюсов. Воспоминания", 1940; "Из воспоминаний", 1959; "Современники", 1962). И ничто, казалось, не предвещало, что Чуковский станет детским писателем. В 1908 году он выпустил в свет очерки о современных писателях "От Чехова до наших дней", в 1914 - "Лица и маски".

В 1916 году Чуковский стал военным корреспондентом газеты "Речь" в Великобритании, Франции, Бельгии. Вернувшись в Петроград  в 1917 году, Чуковский получил предложение  от М. Горького стать руководителем  детского отдела издательства "Парус". Тогда же он стал обращать внимание на речь и бороты маленьких детей и записывать их. Такие записи он вел до конца своей жизни. Из них родилась известная книга "От двух до пяти", которая впервые вышла из печати в 1928 году под названием "Маленькие дети. Детский язык. Экикики. Лепые нелепицы" и только в 3-ем издании книга получила название "От двух до пяти". Книга переиздавалась 21 раз и с каждым новым изданием пополнялась.

Однажды Чуковскому надо было составить альманах "Жар-птица". Это была обыкновенная редакторская работа, но именно она явилась причиной рождения детского писателя. Написав  к альманаху свои первые детские  сказки "Цыпленок", "Доктор" и "Собачье царство", Чуковский  выступил в совершенно новом свете. Его работы не остались незамеченными. А.М. Горький решил выпустить сборники детских произведений и попросил Чуковского написать поэму для детей  к первому сборнику. Чуковский  вначале очень переживал, что  он не сможет написать, поскольку никогда  ранее этого не делал. Но помог  случай. Возвращаясь в поезде в  Петербург с заболевшим сыном, он под стук колес рассказывал ему  сказку про крокодила. Ребенок очень внимательно слушал. Прошло несколько дней, Корней Иванович уже забыл о том эпизоде, а сын запомнил все, сказанное тогда отцом, наизусть. Так родилась сказка "Крокодил" , опубликованная в 1917 году. С тех пор Чуковский стал любимым детским писателем.

Яркие, необычные образы, четкая рифма, строгий ритм делали его  стихотворения быстро запоминающимися. За "Крокодилом" стали появляться все новые и новые стихотворения : "Мойдодыр" (1923 г.), "Тараканище" (1923 г), "Муха-цокотуха" (1924 г. под названием "Мухина свадьба"), "Бармалей" (1925 г.), "Федорино горе" (1926 г.), "Телефон" (1926 г.), "Айболит" (1929 г., под названием "Приключения Айболита"). А замечательную сказку "Чудо-дерево", написанную в 1924 году, он посвятил своей маленькой дочери Муре, рано умершей от туберкулеза.

Но Чуковский не ограничился  только собственными сочинениями, он стал переводить для детей лучшие произведения мировой литературы: Киплинга, Дефо, Распэ Уитмена и др., а также библейские сюжеты и греческие мифы. Книги Чуковского иллюстрировали лучшие художники того времени, что делало их еще более привлекательными.

В послевоенные годы Чуковский  часто встречался с детьми в Переделкино, где построил загородный дом. Там  он собирал вокруг себя до полутора тысяч детей и устраивал им праздники "Здравствуй, лето!" и "Прощай, лето!"

В 1952 году Чуковский опубликовал  монументальный литературоведческий  труд "Мастерство Некрасова", который  был удостоен Ленинской премии. А  в 1962 году стал почетным доктором литературы Оксфордского университета.

В 1969 году писателя не стало.

 

Великий детский писатель.

 

        В  своей творческой работе я  выбрала ключевой фигурой Корнея Ивановича Чуковского (Николай Иванович Корнейчуков), поскольку история его жизни и творчества поистине заслуживает уважения.

         Всем известный факт из биографии  этого выдающегося человека – бедное детство – не сломил сильнейшую волю писателя, его стремление к самореализации.

         Проанализировав всю жизнь и биографию этого человека, я пришла к выводу, что жизнь Чуковского делится на два периода: до «детского писательства» и, непосредственно, «детский». И в эти периоды все его жизненные ценности, приоритеты, интересы и потребности немного различались. Когда Чуковский был молодым и непризнанным писателем,  его мотивировала любовь и интерес к литературе и поэзии, внутреннее стремление к цели стать выдающимся писателем. Им руководила именно потребность в творчестве, он ощущал, что он талантлив, и талант этот необходимо развивать. В тот период его потребностью на уровне явления стала тяга к писательству, и он старался воплощать это в жизнь, как и любая творческая личность. С наступлением  зрелости,  мотивация и жизненная установка Чуковского несколько переменилась. Это не значит, что, став зрелым, он осознал, что его творчество и литературный опыт его более не мотивируют. Напротив, теперь это было всем, что у него есть, и это воплотилось в любовь к детским произведениям и стремление реализоваться  и в этой нише. Но Чуковский не ограничился только собственными сочинениями, он стал переводить для детей лучшие произведения мировой литературы: Киплинга, Дефо, Распэ Уитмена и др., а также библейские сюжеты и греческие мифы. Книги Чуковского иллюстрировали лучшие художники того времени, что делало их еще более привлекательными.

 

Возможно, болезнь сына и смерть дочери явились тем самым мощным рычагом, который направил все творчество писателя в определенное русло, определил все основные  ценности и потребности. На мой взгляд, именно легкая болезнь сына и ранняя смерть дочери определила основную, главнейшую жизненную цель и миссию великого детского писателя. Жизнь его была наполнена общением и работой с великими писателями 19-20 веков. Проанализировав его жизнедеятельность, можно сказать, что он был оптимистичным и целеустремленным человеком. Ведь из-за своей тяги к творчеству никому не известный молодой человек, начинающий писатель, бедный юноша превратился в образованного, всеми уважаемого и известного человека.

Все сложившиеся  обстоятельства сделали характер писателя воистину сильным, но чутким и добрым, сила его воли и духа была мощнейшей, он был сильной и независимой личностью.

По моему мнению, собственные дети определили многое в его жизни. Именно этот психологический фактор обусловил иную жизненную установку Чуковского, его творчество, руководил его деятельностью, не позволял ему опускать руки по жизни и творить. Все его ценности и интересы сконцентрировались на детских произведениях, как способе реализовать свои творческие и родительские способности с пользой для тех, кто только учится жить, кому так нужны поучительные и веселые стихи. Данное суждение можно составить исходя из его стихов,  где он упоминает имен своих детей, а также показывает и причинно-следственные связи: дело – результат.

  Таким образом, Чуковский всю жизнь стремился показать и доказать окружающим и себе самому, что он способен на  великие свершения, что он что-то значит в этом мире, несмотря ни на свое «низкое» происхождение и жесткую цензуру. Он доказывал всем, что любой писатель может творить, когда есть стремление. Стремление к самореализации в творчестве, фанатичная жажда признания было его жизненной целью. Это стремление, которое кажется естественным для любого творческого человека, привело его к славе. Это стало доминантной жизненной потребностью великого писателя именно на уровне сущности, поскольку в этом и раскрывается вся суть и природа человека в целом. Чуковский был творческой, сильной личностью, его сущность выражалась только в его творчестве, поскольку других интересов в его жизни не было. Потребностью на уровне явления стало именно то самовыражение, то творчество, которое дошло до нас и восхищает нас и так нравится всем детям. Эта потребность в самом необходимом для него, как для других, например, семья, обуславливало его жизнедеятельность и мотивировало к творчеству, без этого Чуковский не смог бы самореализоваться.

Возможно, что это являлось некой формой тщеславия или честолюбия, но у творческого человека это было вполне объективное желание признания его поистине великих заслуг в литературе. Это обоснованное желание человека, который жил ею. Ведь должен он что-то получить от общества, которому столько отдал, и с которым мог контактировать лишь через свое творчество.

Своей цели Чуковский достиг, результатом стало всенародное признание его гения и творчества, поэтому можно сказать, что этот человек реализовался и стал успешным. Его творчество до сих пор популярно и радует не одно поколение детей, а его история жизни является примером для многих людей, живущих в бедности.