Библиотечная профессия в спектре современных теорий профессионального развития личности

республиканское высшее учебное зведение

«КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И ТУРИЗМА»

кафедра социально-гуманитарных дисциплин

 

 

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Введение в специальность»

 

Библиотечная  профессия в спектре современных теорий профессионального развития личности.

 

 

 

Студентки 1 курса по

специальности «Книговедение, библиотековедение, библиография »

Семённиковой  Татьяны Петровны

Руководитель:

Шелягова Анна Александровна

 

 

                                                                                    Национальная шкала _________

 

                                                                                    Количество баллов:____  Оценка: ЕСТS __

 

                                                                                    Члены комиссии:

                                                                                              _________   _______________

_________   _______________

_________   _______________

 

 

г. Симферополь-2012 г.

 

ПЛАН

1. Профессиональная деятельность библиотечно-информационного специалиста.

2. Профессиональные требования  к библиотекарю в настоящее  время

2. Коммуникативная компетентность в структуре личности библиотекаря.

3. Принцип «Все для читателя» – основной для библиотекаря.

4. Психологический климат  библиотечной профессии.

5. Профессиональная этика библиотекаря

6. Заключение

Введение

Современное общество предъявляет  высокие требования к качеству подготовки специалистов. Реализовать себя в будущей профессиональной деятельности в современных, достаточно сложных и изменяющихся условиях, может специалист, обладающий профессиональной компетентностью, важными свойствами личности, развитым духовно — творческим потенциалом, а также устойчивыми психофизическими характеристиками и хорошим здоровьем. Становление такой личности будущего специалиста — задача профессиональной подготовки в высшем учебном заведении.

1. Профессиональная  деятельность библиотечно-информационного  специалиста. 

   Профессиональная деятельность библиотечно-информационных специалистов многоаспектна. Она включает организаторскую, педагогическую, творческую работу с людьми, обеспечение процессов, связанных со сбором, обработкой, хранением документов, а также с их распространением среди пользователей. Библиотечно-информационная деятельность предъявляет разные требования профессионального и личностного характера к специалисту. Профессия специалистов библиотечно-информационной сферы со стороны психофизических требований к личности относится к числу достаточно сложных. Эти специалисты должны обладать развитыми психофизическими качествами: быстротой реакции, координацией движений, статической выносливостью, силой, равновесием, подвижностью и устойчивостью нервных процессов, способностью к активной саморегуляции психического состояния, хорошим состоянием функциональных систем (сердечно - сосудистой, дыхательной, нервной), опорно — двигательного аппарата.

Новые условия работы с  читателями требуют от библиотекаря искусства вести диалог, вступать в дискуссию. Поэтому в систему  инновационных модулей вводятся темы, связанные с активными формами  усвоения: деловые, ролевые, ситуационно-проблемные и инновационные игры, тренинги, анализ конкретных производственных ситуаций.

     Инновационная  деятельность библиотечных специалистов  основывается на стимулировании  творческой активности, осознанном, заинтересованном проявлении энергии, способностей, нравственных и волевых ресурсов для решения поставленных задач.

2. Профессиональные требования к библиотекарю в настоящее врем

Библиотечная профессия  – не такова, какой ее обычно представляют, она – не для слабых душой.

Отсутствие престижности, расхожее представление о библиотекарях, как о глубоко интровертных, «не от мира сего» личностях, - с этим приходится бороться профессиональным объединениям библиотекарей в разных странах. Специфика библиотечной работы остается загадкой для общественного сознания в целом.

Библиотекарь – это  специалист, имеющий специальное  библиотечное образование, который  занимается организацией библиотечных фондов, библиотечным обслуживанием  пользователей. Библиотекарь – это  связующее звено между информацией  и пользователями.

   Функция современного библиотекаря, работающего в условиях информационно насыщенного общества в том, чтобы создать условия, организовать информационную среду библиотеки так, чтобы с наибольшей экономией умственных сил и времени пользователя, читателя, она была глубинно усвоена им. Библиотекарь в первую очередь, организатор доступа к информации, знанию пользователей библиотеки, населению. Обеспечивая доступ к информации, знанию, организуя информационную комфортность библиотечной среды, библиотекарь содействует просвещению. Библиотекари представляют собой профессию, непосредственно призванную к защите интеллектуальной свободы и свободы доступа к информации. На них возложена особая обязанность обеспечивать свободный поток информации и идей в настоящем и будущем поколениях.

Библиотекари призваны не только сохранять культурные ценности, но и продвигать, сближать профессиональные сознания с обыденными.

. Под интеллектуальной  культурой библиотекаря понимается  условное соединение таких профессионально-значимых  качеств, как: широкая эрудиция, базирующаяся на историко-культурном  фундаменте, профессиональная компетентность, основанная на необходимом запасе  общепрофессиональных и специальных знаний, умений и навыков, методологическая оснащенность, гибкость и адаптивность мышления, обуславливающая инновационность профессионального поведения и способность пониманию условности имеющихся теоретических знаний и получению нового знания, приобретению новых практических умений и навыков.

Библиотекарь должен не только рекомендовать читателю интересные новинки в соответствии с жанровыми  и тематическими предпочтениями каждого, но и ставить перед собой  задачи приобщить читателей к  высоким образцам изящной словесности, помочь ему проникнуть в ткань  сложного текста.

Библиотечная профессия  является одной из самых интересных и увлекательных в том отношении, что каждый день приносит знакомство с новыми книгами, свежими номерами газет и журналов, новыми людьми, возникают неповторимые конкретные ситуации.

Профессия библиотекаря требует  активной позиции, связи с жизнью. Все, что делается в стране, - это  кровное дело библиотекарей.

Высокое педагогическое мастерство – профессиональная черта библиотекаря. Как педагог, он должен, прежде всего, любить людей, помогать читателям выработать систему знаний, дифференцированно походить к различным категориям читателей, учитывать особенности их информационных запросов, помогать ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате, доходчиво объяснять и проверять качество усвоения материала. А это требует от специалиста такта и вместе с тем настойчивости.

3. Принцип  «Все для читателя» – основной  для библиотекаря.

Людям этой профессии свойственны чуткость, отзывчивость, вежливость, внимательность. Принцип «Все для читателя» – основной для библиотекаря. Но если библиотекарь человек равнодушный, если в процессе общения с читателем у него возникают чувство раздражения, скука, апатия, значит, профессия выбрана ошибочно.

Для настоящего библиотекаря читатель – это не статистическая единица, а человек с индивидуальными  особенностями и запросами.

Специфической чертой библиотечного  специалиста является знание книги. Он должен воспринимать книгу в ее взаимосвязях, а главное – представлять, кому она предназначена. Потому библиотекарь должен постоянно работать над собой. Систематическое, организованное, последовательное чтение является профессиональной чертой библиотечного работника. Профессия  требует и развития организаторских  качеств. Библиотекарю необходимо знать  основы управления, прогнозирования.

Сегодня работа с читателями предъявляет к специалисту определенные коммуникативные требования: контактности, общительности, эмоциональности, умения понимать и слушать, находить нужный тон в разговоре. Работа на абонементе, в читальном зале позволяет проявить эти качества.

Какими же этическими чертами  должен обладать библиотекарь, работающий на абонементе, и что он должен знать? В первую очередь он должен пропагандировать лучшую литературу, находить подход к  каждому читателю, понимать его запросы  и интересы, уметь рассказать о  книгах, давать сравнительный анализ источников. Кроме того, работник абонемента должен проводить различные массовые мероприятия; хорошо ориентироваться  в потоке литературы; оперативно вести  библиографические разыскания; знать  фонды и каталоги; организовывать информационную работу; проводить библиографические  обзоры, дни информатора; устраивать выставки-просмотры.

Чтобы все это делать, специалисту необходимо методами агитационно-пропагандистской, справочно-библиографической и информационной работы; методами изучения читателей (индивидуальной и массовой работы с ними); методологией библиотековедческих исследований; техническими средствами.

Одной из важных форм индивидуальной работы является беседа: о правилах пользования библиотекой, о каталогах, о новых поступлениях и т.д. Библиотекарь должен первым начать беседу или незаметно  побудить читателя сделать это, т.е. выступить в роли психолога, постараться  понять психологию читателя. Следует  оперативно и доброжелательно откликнуться на запросы читателя; выбирать применительно  к каждому из них действенный  способ влияния.

Личность человека, есть культура, общая эрудиция, умение хорошо излагать свои мысли, вести дискуссию… Часто эти черты библиотекаря оказывают решающее воздействие  на интересы читателей, способствуют более  глубокому восприятию смысла общения.

    Контакт с читателем должен быть неформальным, доверительным. Не случайно за советом в выборе книг читатель предпочитает обращаться к одному и тому же библиотекарю. Положительное отношение к специалисту возникает не только потому, что он хорошо ориентируется в фонде, но и из-за его доброжелательности, способности непринужденно и увлекательно вести беседы, охотно помогать в выборе книг, поэтому настоящему библиотекарю свойственно сопереживание, осознание индивидуальной неповторимости другого человека. Даже выбор литературы должен соответствовать настроению читателя. Дать читателю книгу, необходимую именно ему в нужный момент, - вот задача библиотекаря. Порой нужны и советы, и рекомендации. Поэтому требуется определенная степень близости и взаимопонимания с читателем.

4. Психологический климат  библиотечной профессии.

Проблемы культуры общения  особенно значимы, ибо контакты с  людьми разных возрастов, вкусов, профессий  должны занимать большую часть времени  библиотекаря. Так, например, в разговоре  с подготовленным читателем требуется  быстрая реакция. К людям старшего возраста лучше обратиться по имени-отчеству.

Очень важен доверительный  стиль, взаимопонимание. Не новость  для библиотекарей, что в «часы  пик» устаешь и не всегда контролируешь  свои эмоции. Поэтому необходимо формировать  у себя навыки критического анализа психологических ситуаций, возникающих в библиотечной повседневности.

Общение с читателем –  это обмен информацией. Не многие знают, что 40 % информации передается интонацией речи. А многие ли помнят, что помимо текста существует подтекст? Иногда «открытие» этих истин приходит в конфликтных  ситуациях.

Огромную роль играет тон  разговора. В отказе «нет» читатели порой чувствуют подтекст… «Как вы все мне надоели».

Важно помнить, что общение  с читателем не сводится только соблюдению определенных правил этикета. Контакты предполагают владение психологической  культурой. Начинается она с постижения человека, мира его чувств и мыслей. Знания эти помогают библиотекарю точно  определить ролевые позиции читателя и в соответствии с этим построить  свою тактику общения.

Разве вы не встречались  с «эрудитами», которые уже все  прочитали по интересующей теме? Но вы тонко и с большим тактом даете понять ему, что в библиотеке есть и новинка, о существовании  которой читатель не догадывается.

   Надо уметь выслушать человека, учитывать его запросы, интересы, настроения. Эмоциональные контакты приносят удовлетворение, уплотняют рабочий день и вместе с тем от однообразия и скуки. Лишенное эмоциональных контактов общение оборачивается раздражением, скукой, а порой и разочарованием в избранной профессии. Надо радоваться, когда читатель «разговорился». В ходе общения с ним постоянно подвергаются проверке такие качества библиотекаря, как уравновешенность, терпимость, эмоциональная устойчивость.

Каждому библиотекарю надо выработать у себя культуру общения. Следует помнить, что без готовности работать для людей общение будет  бессодержательным. Содержательное общение  – это всегда творчество, в котором  нравственные и педагогические аспекты  переплетаются, взаимопроникают.

Какая из струн сложного духовного мира человека зазвучит в  процессе общения, зависит от подхода, от уважения к самобытной личности, и поэтому без самовоспитания, без преодоления инерции библиотекарю рассчитывать на успех нельзя. Культура общения вырабатывается в процессе самостоятельной духовной работы над  собой.

Для библиотекарей, осуществляющих постоянный контакт с читателями, умение по-деловому  общаться становится не только важным, но и профессионально  необходимым качеством, поэтому  к речи библиотекаря предъявляются  повышенные требования. Библиотекарь постоянно должен работать над своей  дикцией, образностью и выразительностью речи. Особое значение имеет частота  и четкость произношения, связность, логичность, богатство словарного запаса, ясность при поставке вопросов и  ответов, оптимальная для восприятия скорость речи.

Наблюдательность крайне важна для библиотекаря. Без нее  он не заметит, удобно ли в библиотеке читателю, как он работает с каталогами, как реагирует на манеру общения  с ним, обращает ли внимание на выставки, стенды, не портит ли книги и т.д.

Библиотекарь должен быть внутренне собран. Способность к  длительной работе без ухудшения  ее качества и снижения темпа –  не только волевое качество, но и  признак выносливости, физического  здоровья. Библиотекарь должен уметь  длительное время сохранять устойчивое внимание, несмотря на усталость.