Шпаргалка по «Экономике»

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ ПО «ЭКОНОМИКЕ»

 

1. Введение  в  экономическую теорию: блага,  потребности,  ресурсы, экономический  выбор, экономические отношения.

Благо – это вещь, средство, все  то, что удовлетворяет человеческие потребности и отвечает интереса, целям и устремлениям людей.

В хозяйственной деятельности используют материальные блага, которые  подразделяются на даровые (никем не присвоенные) и хозяйственные блага. Последние находятся в ограниченном количестве, их иногда называют экономическими благами, ибо именно они являются объектом экономической деятельности людей.

К материальным благам иногда относят не только материальные вещи (дары природы, продукты труда и т.д.), но и все права (патентные, авторские, проезда, пользователя и т.д.), долевые обязательства, закладные, все виды монополий и привилегий.

Кроме материальных благ, можно  выделить нематериальные блага –  это блага, воздействующие на развитие способностей человека; создаются они в непроизводственной сфере (здравоохранении, образовании, физкультуре и спорте, искусстве, кино, театрах и т.д.). Среди нематериальных благ различаются внутренние и внешние блага. К первым относятся блага, данные человеку природой, которые он развивает по собственной воле (мускулы, здоровье, деловые способности, профессиональное мастерство, способность получать удовольствие от книг, лекций, музыки и т.п.) Ко вторым – то, что дает внешний мир для удовлетворения способностей человека (репутация, деловые связи и т.д.) или блага, которые благотворны для себя и для других (трудовые повинности, домашние услуги).

Особую группу благ, необходимых  человеку, составляют услуги. Их специфика  в том, что они не имеют вещной формы, их нельзя непосредственно накопить. Они могут быть потреблены лишь в  момент их производства. В условиях товарного производства большая часть благ становится товаром.

Потребности – требующая  удовлетворения нужда, надобность в  чем-либо необходимом для поддержания  жизнедеятельности и развития организма, личности.

Согласно теории американского ученого А. Маслоу, все потребности по принципу иерархии располагаются в следующем восходящем порядке – от «низших» материальных до «высших» духовных:

• потребности физиологические (в еде, питье, сексуальные и т.д.);
• потребность в безопасности (защита от боли, гнева, страха и т.д.);
• потребность в социальных связях (любовь, нежность, причастность к какой-либо группе и т.д.);
• потребность самоуважения (признание, одобрение и т.д.);
• потребность самоактуализации (реализация способностей, понимание, осмысление).

Потребности могут быть разделены на экономические и  неэкономические, осознанные и неосознанные, ложно понятые. Потребности экономические побуждают к эффективному использованию имеющихся ресурсов для достижения конкретных результатов.

Все четыре стадии хозяйственной деятельности (производство, распределение, обмен и потребление) находятся во взаимосвязи и взаимодействии.

Процесс воспроизводства составляет постоянное повторение хозяйственной  деятельности (всех ее стадий) в прежнем  или увеличенном объеме.

Ресурсом называется все, что может использоваться для производства тех или иных благ. Все ресурсы, которыми наделено население нашей воображаемой страны, представляют собой две большие группы.

Слово ресурс происходит от французского слова ressource и означает "источник, запас чего-либо".

Во-первых, это природные ресурсы = множество различных веществ и предметов, из которых "состоит" страна и которые могут использоваться для производства различных благ.

Во-вторых, это способность к труду = способность человека осуществлять какие-либо действия над природными ресурсами для производства необходимых благ.

Каждый ресурс существует в стране в определенном количестве. Это количество ресурса может быть относительно небольшим или огромным = но в любом случае оно конечно.

Большинство ресурсов по мере использования  человеком постепенно теряют свои первоначальные качества и в конце концов больше не могут служить прежней цели. Поэтому из любого ресурса можно  произвести конечное количество блага. Таким образом, потребление любого блага ограничено количеством ресурсов, которые необходимы для производства этого блага.

Производственные, или экономические,  отношения образуют каркас экономической  организации общества, а совместно  с производительными силами определяют специфические формы и виды экономических систем.

Результатом хозяйственной  деятельности, взаимодействия производительных сил и производственных (экономических) отношений экономической системы является экономический продукт.

Экономический продукт – это то, что производится, создается и  используется в экономике.

Различают экономические и технологические  отношения. Экономические отношения  включают отношения, связанные со всеми стадиями хозяйственной деятельности: производством, распределением, обменом и потреблением. Технологические отношения складываются в процессе взаимодействия между человеком и средствами труда, человеком и предметом труда, между людьми при осуществлении производственного процесса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Экономические  системы.

Человеческое общество в своем развитии использовало и использует различные экономические системы, среди которых выделяют традиционную, рыночную, командную (или централизованную) и смешанную экономики.

Традиционная  экономика основана на традициях, передающихся от поколения к поколению. Эти традиции определяют, какие товары и услуги производить, для кого и каким образом. Перечень благ, технология производства и распределение базируются на обычаях данной страны. Экономические роли членов общества определяются наследственностью и кастовой принадлежностью. Такой тип экономики сохраняется сегодня, а некоторых так называемых слаборазвитых странах, куда технический прогресс проникает с большими трудностями, так как он, как правило, подрывает устоявшиеся в этих системах обычаи, традиции.

Рыночная экономика характеризуется частной собственностью на ресурсы и использованием системы рынков и цен для координации экономической деятельности и управления ею. Что, как и для кого производить, определяют рынок, цены, прибыль и убытки хозяйствующих субъектов.

Производитель стремится производить («что?») ту продукцию, которая удовлетворяет потребности  покупателя и приносит ему наибольшую прибыль. Потребитель сам решает, какой товар ему купить и сколько за него заплатить денег.

Поскольку в условиях свободной конкуренции установление цен от производителя не зависит, то на вопрос «как?» производить хозяйственник отвечает стремлением производить продукцию с более низкими издержками, чем его конкурент, с тем чтобы продать больше и по низкой цене. На решение этой задачи направлена технология и организация производства, использование технического прогресса, различные методы управления.

Вопрос «для кого?» решается в пользу потребителей с наибольшим доходом.

В такой экономической  системе правительство не вмешивается  в экономику. Его роль сводится к защите частной собственности, установлению законов, облегчающих функционирование свободных рынков.

Командная или централизованная экономика  является противоположностью рыночной экономики. Она основана на государственной собственности на все материальные ресурсы. Отсюда все экономические решения принимаются государственными органами посредством централизованного (директивного) планирования. Каждому предприятию производственным планом предусматривается, что и в каком объеме  производить; выделяются определенные ресурсы, техника, рабочая сила, материалы и др., что определяет решение вопроса, как производить; указываются не только поставщики, но и покупатели, т.е. решается вопрос, для кого производить. Выделение ресурсов предприятию осуществляется на основе долговременных приоритетов, в силу чего производство товаров постоянно отрывается от потребностей членов общества.

Смешанная экономика предполагает использование регулирующей роли государства  и экономической свободы производителей. Предприниматели и рабочие перемещаются из отрасли в отрасль по собственному решению, а не по правительственным директивам. Государство осуществляет антимонопольную, социальную, фискальную (налоговую) и другие виды экономической политики, что в той или другой степени способствует экономическому росту страны и повышению жизненного уровня населения.

Современный мир характеризуется  широким разнообразием смешанных  моделей. Например, известна шведская система, в которой сердцевиной является социальная политика. Японская модель экономики характеризуется развитым индикативным (рекомендательным) планированием и координацией деятельности правительства и частного сектора. В американской экономике государство играет важную роль в утверждении правил экономической деятельности, регулировании бизнеса, развитии образования и науки. Но большинство решений принимается исходя из ситуации на рынке и ценообразования на нем.

 

3. Основные  этапы развития экономической теории.

Зачатки эк. теории появились еще  в Др. мире. Ученые Др. Греции, Рима, Востока, Египта пытались реш. отд. вопросы эк.: что лежит в основе цены тов., как наживать состояние. Платон и Аристотель сформ. осн. положения эк. теории  о полезности, как исходной  ценности хоз. благ, и правильном их обмене, как обмене эквивалентов. «экономия» (по Аристотелю) состоит из «ойкос»- дом, хозяйство, «номос»-учение, закон. Однако мыслители др-ти еще не выделяли эк. явления из всей суммы общ. процессов, не создали систематизированного учения об эк. Как наука, сист-ая значение о сущности, целях и задачах эк. системы, экономика возникла в XVI – XVIIвв. – это период становления кап-ма, углубление общ. разделения труда, расширение внеш. и внутр. рынков - на все эти процессы эк. наука откл. появлением меркантилизма. Сущность учения меркантилистов сводится к опр. ист. происхождения богатства. Меркантилисты были предст. торговцев и соотв. выражали их  интересы. Идейно близко к м-му явл.  эк. пол. протекционизма напр. на защиту и ограждения нац. экономики от конкуренции со стороны др. гос. путем введения тамож. барьеров, огр. проникновения в страну ин. тов. и кап.. Предст. м-ма Томас Ман и Монкретье. Монкретье ввел понятие «политическая экономия». Переходным мостиком от м-ма к класс. политэкономии явл. учение Вильяма Пети. Он впервые объявил ист. богатства труд и землю. Новый этап в развитии эк. представлен физиократами, которые были выразителями интересов крупных землевл. Дословно термин «физиократы» означает власть природы. Главным предст. явл. Франсуа Кенэ. Он опроверг учение м-тов о том, что обмен создает богатство. Ист. богатства он объявил не просто труд земледелия, а именно превыш. продукта произв. над потреб. Огр. этого учения - источником богатства считается труд только земледелия. Дальн. развитие эк. получила в трудах Адама Смита и Давида Рикардо. Смит вошел в ист. эк. мысли как основоположник класс. политэк. Основная идея  учения Адама Смита идея либерализма, мин. вмеш. гос-ва в экономику, рын. саморег. на осн. свободных цен, складывающихся в зависимости от спроса и предложения. Эти эк. регуляторы он назвал невидимой рукой. А.Смит заложил основу трудовой теории стоимости, возвысил роль производ-го труда, как условия повышения его эф. Создал учение о доходах, сф. принципы налогообл. и т.д. Давид Рикардо показал, что единым ист. стоимости явл. труд рабочего. Он сформировал законы обратно пропорциональные зависимости м\у заработной платой и прибылью, раскрыл механизм диф. ренты. Сисмонди выступил с критикой экономич. экономизма, кап. общества. В центр эконом. учения ставил распред. от кот. зав. произ-во и потр. Социалисты-утописты (Сен-Симон, Фурье и Оуэн). Они выступали с критикой кап., требованием реорг. производства потребления, отменой частной собств., ликвидации противоположностей м/у умственным и физ. трудом, уст. справедливой  соц. сист. Марксизм (Маркс, Энгельс и Ленин) это важный этап в теор. эк. представляющий собой всесторонние исслед. зак. разв. кап. общ. и концепцию социализма а как новый эк. системы. Соц-е принципы: общ. собств. наследства произ-ва, отсутствие эксплуатации наемного труда, равная плата за равный труд, всеобщая и полная занятость, ведения  хоз. по единому плану. Т.о. классическая школа  зарод. на рубеже 17-18вв. просущ. до конца 19в. В к.19 – н.20вв. происходит отказ от теории класс. школы, кот. хар. переход от аналит. типа науки к систематич., т.е. переход от вопроса, в чем сущ. явл. к вопросу как эк. явл. взмд-ют.

 

4. Методы экономической теории.

Экономическая теория, как и любая  другая наука, обладает не только специфическим  предметом, но и особым методом исследования. Слово «метод» происходит от греческого metodos, что буквально означает «путь к чему-либо». Поэтому метод можно определить в самом широком смысле как деятельность, направленную на достижение какой-либо цели. Метод науки, с одной стороны, отражает уже познанные законы исследуемой сферы окружающего мира, а с другой – выступает как средство последующего познания.

На разных этапах развития в экономической  теории использовались различные методы исследования (формально-логический, диалектический и др.), многие из которых сохраняют свое значение и в современной науке. Поэтому характеристику основных черт метода экономической теории начнем с анализа его простейших приемов, играющих решающую роль на ранних этапах развития науки.

Первым методом, который использовала экономическая наука, была формальная логика. Формальная логика – это изучение мысли со стороны ее структуры, формы. Основателем формальной логики считается Аристотель, открывший своеобразную форму умозаключения (силлогизм) и сформулировавший основные законы логики.

Простейшей категорией формальной логики является понятие. Оно фиксирует мысль о предмете. Обычно понятие определяется через более широкое понятие путем добавления к родовому признаку видового различия. Суждение – это мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо о чем-либо. Формой взаимосвязи суждений выступает умозаключение. Умозаключение  представляет собой прием мышления, посредством которого из некоторого исходного знания получается выводное знание. Наиболее известной формой умозаключения является силлогизм. Он утверждает, что если свойство принадлежит каждому из предметов, образующих данный класс, то это свойство будет принадлежать и любому индивидуальному предмету, относимому к этому классу. Это называется аксиомой силлогизма.

Формальная логика разработала  обширный набор методов и приемов  познания. Важнейшие из них –  это анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение, аналогия, гипотеза, доказательство, определенные законы мышления.

Анализ – это метод познания, состоящий в расчленении целого на составные части, синтез – метод, состоящий в соединении отдельных частей в единое целое. Будучи наипростейшим, метод анализа оказывается и наименее удовлетворительным. Это метод эмпиризма. Неправильно проведенный анализ может превратить конкретное в абстрактное, умертвить живое. Недостатки анализа в образовании понятий в какой-то мере снимаются синтезом. Однако ни анализ, ни синтез не раскрывают внутренние противоречия предмета и, следовательно, не отражают самодвижения, развития анализируемого объекта. Поэтому этот метафизический метод не в состоянии указать путь к нахождению начала исследования.