Роль экономики в образовании

 

1. Роль экономики в образовании.

Представители сферы образования считают, что качество российского образования не такое плохое, как принято считать. При этом низкая востребованность экономикой научно-интеллектуального ресурса, создаваемого системой образования и, особенно, университетским сектором, обусловлена невосприимчивостью производственных систем. Отсутствие массового спроса предприятий на интеллектуальную компоненту связано с неудовлетворительными темпами инновационной модернизации российской промышленности, с зависимостью от сырьевых факторов. Напротив, бизнесмены обвиняют систему образования в «образовательном сепаратизме», замкнутости на целях саморазвития, следствие которого – неприемлемое качество образовательных услуг и научного продукта, недопроизводство научного и интеллектуального потенциала, способного обеспечить инновационную компоненту развития. Население России, в последние годы практически на 100% охваченное высшим образованием, не ощущает улучшения материального положения, связанного с возрастанием образовательного статуса.

Каждая позиция имеет  под собой эмпирические основания. Многие авторы отмечают отсутствие статистического подтверждения корреляции личных доходов и образовательного уровня населения, прибыли предприятий и образовательного статуса работников [2]. А М.П. Тодаро, исследователь факторов экономической динамики, на примере государств Латинской Америки показал, что рост образовательного уровня населения не приводит автоматически к увеличению ВВП этих стран, а лишь усиливает социальное расслоение общества [3].

Бесспорно, экономическая роль образования реализуется, прежде всего, по отношению к экономическому росту. Поскольку развитие интеллектуального потенциала – продукта системы образования, прирастающего новыми знаниями, обеспечивает инновационно-технологическое совершенствование производства, постольку его воплощение в приросте общественного продукта обеспечивает экономический рост.

Вместе с тем эта роль существенна и по отношению к пространственному развитию экономики. Система высшего профессионального образования (ВПО), будучи зоной концентрации территориальных инновационных тенденций, способствует совершенствованию пространственных форм, в частности процессов отраслевой кластеризации.

2. Великие экономисты

Карл Маркс - мыслитель, немецкий экономист, философ и политический мыслитель, создатель (наряду с Фридрихом  Энгельсом) марксизма. Родился 5 мая 1818 года, Трир. Скончался 14 марта 1883 года, в Лондоне. 
 
После поражения революции Маркс выехал в Париж, а в августе 1849 переехал в Лондон, где прожил до конца жизни. 
 
Основные труды Карла Маркса: 
 
- «Экономическо-философские рукописи» (1844); 
 
- «К критике гегелевской философии права» (1844); 
 
- «Святое семейство» (1845), 
 
- «Немецкая идеология» (1845-46),  
 
- «Нищета философии» (1847) 
 
- «Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 г.» (1850);  
 
- «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта» 
 
- «Гражданская война во Франции» (1871); 
 
- «Критика Готской программы» (1875).  
 
- «Экономическо-философские рукописи» (1844) 
 
- «Тезисы о Фейербахе» (1845) 
 
- «Заработная плата и капитал» (1847) 
 
- «Манифест коммунистической партии» (1848) 
 
- «К критике политической экономии» (1859) 
 
- «Статьи о Гражданской войне в США» (1861)

 
Основные труды в области применения теории игр в разрешении конфликтов и сотрудничестве Его книга «Стратегия конфликта», вышедшая в 1960 году и положившая начало исследованиям стратегического  поведения и торгов, была признана одной из сотни наиболее влиятельных  книг послевоенного времени. Шеллинг  — основоположник теории сдерживания, положенной в основу ядерной стратегии США.  
Шеллинг показал, что игрок может усилить свою позицию при помощи сужения числа доступных вариантов, причем способность ответить ударом на удар может быть более ценной, чем способность отразить атаку. Характерно, что гарантированный ответный удар с точки зрения его теории менее эффективен, чем негарантированный. 
Ввел понятие «фокальной точки». 
В работах Шеллинга 1950–1970-х было доказано, что при рациональном подходе к внешней любого военного конфликта (даже с использованием обычного воорполитике наращивание ядерного оружия ведет к снижению вероятности ужения) между участниками гонки вооружений. Аргументы Шеллинга легли в основу ядерной стратегии США и способствовали тому, что рост ядерных арсеналов не привел к глобальному военному конфликту. Еще в 1993, в связи с 30-летием Карибского кризиса, Шеллинга наградили премией Национальной академии наук США за работы, связанные с «предотвращением ядерной войны».  
Как отмечается в решении Нобелевского комитета, Томас Шеллинг внес большой вклад в науку о предотвращении военных конфликтов, показав, что возмездие бывает полезнее обороны, а непредсказуемость возмездия усиливает его эффективность. Иными словами, лауреат интересовался не только экономикой, но и поведением стран и индивидуумов в повседневной жизни. 
Разработал теоретические основы «стратегии сдерживания» для СССР. Нобелевская премия 2005 по экономике (совместно с Р. Ауманном, Израиль). 
Русский экономист Леонид Витальевич Канторович родился в 1912 году в Санкт – Петербурге, Россия. Канторович проявил интерес к естественным наукам задолго до того, как он в 1926 году в возрасте четырнадцати лет поступил в Ленинградский университет. Здесь он изучает не только естественные науки, но и политэкономию, современную историю, математику. Закончив университет в 1930 году, он остается в нем на преподавательской работе и продолжает свои исследования на кафедре математики. К 1934 году он становится профессором, а годом позже получает докторскую степень.

Метод Канторовича, разработанный  для решения проблем, связанных  с производством фанеры, и известный  сегодня как метод линейного  программирования, нашел широкое  применение во всем мире.  В работе «Математические методы организации  и планирования производства», опубликованный в 1939 году, Канторович показал, что экономические  проблемы распределения могут рассматриваться как проблемы максимизации при многочисленных ограничителях, следовательно, могут быть решены с помощью линейного программирования. Затем Канторович ввел новые переменные как коэффициенты к каждому из факторов производства.

 Через восемь лет он опубликовал самую, видимо, известную свою работу «Экономический расчет наилучшего использования ресурсов». Премия Нобеля была присуждена Канторовичу в 1975 году по экономике, « за вклад в теорию оптимального распределения ресурсов».

Современные российские экономисты 
 
Николай Дмитриевич Кондратьев (4 марта 1892 — 17 сентября 1938) — русский и советский экономист;  
В мировой экономической науке он известен, прежде всего, как автор концепции "длинных волн", в которой он развивал идею о множественности экономических циклов.  
В рыночном хозяйстве, полагал Кондратьев, помимо общеизвестных среднесрочных циклов (8-12 лет) есть еще и долгосрочные циклы (50-55 лет) — "большие волны конъюнктуры". 
Им были обработаны статистические материалы (динамика цен, ссудный процент, зарплата, показатели внешней торговли, объемы производства основных видов промышленной продукции) за 1780-1920-е по таким странам, как Англия, Франция, Германия, США, а также в целом по мировому хозяйству. За анализируемый период времени Кондратьев выделил два полных больших цикла (с 1780-х до 1840-х и с 1850-х до 1890-х) и начало третьего (с 1900-х). Поскольку каждый цикл состоял из фаз подъема и спада, то он смог по существу предсказать Великую Депрессию 1929-1933 за несколько лет до ее начала. 
Под его руководством был разработан перспективный план развития сельского и лесного хозяйства РСФСР на 1923-1928 ("сельскохозяйственная пятилетка Кондратьева"), основанный на принципе сочетания плановых и рыночных начал. Кондратьев считал, что эффективный аграрный сектор способен обеспечить подъем всей экономики, включая промышленность. Поэтому предложенная им концепция планирования предполагала сбалансированный и одновременный подъем как промышленного, так и аграрного сектора. 
В 1923 году Кондратьев как один из выдающихся ученых-экономистов привлекается к составлению пятилетнего плана развития сельского хозяйства РСФСР , ставшего известным под названием "пятилетки Кондратьева". Однако его смелые взгляды на принципы развития сельского хозяйства вызвали помимо поддержки критику со стороны наиболее радикальных экономистов и политических деятелей страны, которая, начиная со статьи Г. Е. Зиновьева в 1927 году, превратилась в настоящую травлю. 
Концепция "длинных волн" стала особенно популярна во второй половине 20 в., когда экономисты начали уделять особое внимание глобальным и долгосрочным тенденциям хозяйственной жизни. Исследованные им полувековые циклы в современной науке называют "кондратьевскими". 
Работы Кондратьева по проблемам советской экономики известны в наши дни заметно меньше его исследований о "длинных волнах", хотя их научное значение также весьма велико. 
Кондратьева заслуженно считают наиболее выдающимся российским экономистом советского периода. По решению ЮНЕСКО 1992 отмечался во всем мире как год его памяти. 

 

 

 

 

                          План.

1. Роль экономики в образовании.
2. Великие экономисты.
3. Как спланировать семейный бюджет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Педагогический колледж  им. Калугина» г. Оренбурга

               Отделение заочного обучения

Специальность 050144  «Дошкольное  образование».

 

 

 

 

              Контрольная работа

по предмету Основам экономики

Студентки 4а курса Аленовой Регины

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                      Дата отправления

                                                                                      Дата получения

                                                                                      Оценка

                                                                                       Подпись

 

 

Как спланировать семейный бюджет?

В ходе социологического опроса, проведённого в России в 2010-ом году, выяснилось, что треть наших  граждан, по их собственному убеждению, не умеют контролировать свои финансы. Вы один из них, но хотите научитьсяпланировать свой семейный бюджет? Эксперты FamilySpace уже спешат к вам на помощь.

Главное условие  успешного планирования своих финансов – пунктуальный учёт расходов и  доходов. Вручную в блокноте, в Excel или в специальной программе  для подсчёта семейного бюджета  – делайте это, как вам удобно. Только не забывайте в конце месяца анализировать список своих трат и сверять его с результатами предыдущих месяцев. 

Спонтанные покупки  часто на деле оказываются ненужными  или невыгодными. Но именно они могут  съедать значительную часть «семейного пирога».  
Например, около 26% спонтанных покупок у большинства семей составляют кондитерские изделия и до 15% - различные колбасы. И первую категорию продуктов, и вторую трудно назвать полезной статьёй расхода. Поэтому дотошно записывайте свои траты и планомерно избавляйтесь от балластных статей расходов. 
Совет для тех, кому такая дотошность не по силам – проводите ревизию своего финансового поведения хотя бы один раз в году. Один месяц тотального записывания своих расходов, а в конце анализ, чтобы выяснить свои слабые места в распределении семейного бюджета. И потом уже в течение года просто "бейте себя по рукам", когда они в очередной раз тянутся за кошельком для покупки из запрещённой категории товаров.

Как спланировать семейный бюджет – подсказка вторая: 
Учитесь краткосрочному планированию, т.е. постарайтесь, чтобы ваши расходы в течение одного месяца не превышали месячный доход. Для этой цели можно составить таблицу семейного бюджета.  
В категории «доходы» окажутся пункты:

• заработная плата;
• пенсия;
• дивиденды;
• проценты и др.

 

 

С категорией «расходы»  чуть сложнее. Примерный перечень статей расходов может выглядеть так:

• Расходы на жильё (аренда, закладная, вся коммуналка, связь, кабельное ТВ, ремонт техники, мебели);
• Проезд (ремонт, страхование машины, бензин, оплата парковки, стоянки машины, расходы на общественный транспорт);
• Здоровье (оплата медицинских услуг, лекарства, страховка, расходы на посещение спортзала);
• Текущие расходы (продукты питания и гигиены, моющие средства);
• Развлечения (рестораны, концерты, клубы, покупка книг и журналов);
• Личные нужды (образования).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 Список литературы: 
 
1.Булатов А.С. Экономика. – Москва: Юрист. 2001 
 
2.Костюк B.H.  История экономических учений.- Москва: Центр. 2001 
 
3.Ядгаров Я.С.  История экономических учений.- Москва: Инфра-М. 2000 
 
4. Кондратьев Н. Д. «Проблемы экономической динамики», М., 1989. 
 
5.Аникин А. В. «Юность науки» 
 
6. www.nobel-premia.narod.ru 
 
7. http://ecfac.ru/lyudi/nobelevskie-laurety 
 
8. http://revolution.allbest.ru/economy/00006233_0.html