Эффективность использования капитала в России

-  ввести налоговые инвестиционные кредиты и субсидии; 
-  развивать практику размещения госзаказов на высокотехнологичных предприятиях  
        Важную роль в технологическом прорыве могут сыграть прямые иностранные инвестиции. Сейчас они ориентированы либо на добычу и первичную переработку ресурсов, либо на удовлетворение конечного потребительского спроса в сегментах с ограниченной инновационной емкостью. Кажущееся исключение – машиностроение – только подтверждает общее правило: здесь инвестиции идут в основном в сборочное производство (автопром, бытовая электроника).   В этой связи необходимо стимулировать не просто увеличение объема иностранных инвестиций, которые часто приходят в форме репатриации прибыли наших же компаний, а инвестиции ведущих транснациональных компаний в полноценные проекты при жестких условиях передачи передовых технологий.khkjhjkhkjhjkhkjhjkhjkhjhhjjjhkjhk 
        В то же время не надо забывать, что капиталовложения в материальные активы – необходимое, но далеко не достаточное условие роста производительности. В отличие от индустриальной стадии, где физический капитал играл определяющую роль, современная экономика в значительной степени опирается на нематериальное накопление, на крупные объемы человеческого, организационного, управленческого капитала, а соответствие и взаимодействие технологических и нематериальных факторов становятся первостепенными условиями повышения продуктивности общественного производства. 
        В век информации главным критерием оценки эффективности компании в достижении конкурентных преимуществ и обеспечении качественных параметров экономического роста выступает человеческий капитал, определяемый как совокупность природных врожденных способностей; дарований; творческого потенциала; морально-психологического и физического здоровья; накопленных и усовершенствованных в результате инвестиций знаний и профессионального опыта, необходимых для целесообразной деятельности в той или иной сфере общественного воспроизводства, приносящей доход их обладателю. 
        Подобно обычному капиталу, способности, знания, навыки человека имеют свойство накапливаться. При этом их формирование и развитие требует как от самого индивида, так и от общества в целом довольно значительных затрат времени, труда, материальных и финансовых ресурсов. 
        Структура вложений в человеческий капитал включает в себя следующие виды инвестиций: образование, подготовка на производстве; здравоохранение; мотивация; поиск информации и миграция; фундаментальные научные разработки; экология и здоровый образ жизни; культура и досуг.jhjkghjhjhjhjhkjgkgljghkjgklgjlkjgkjggjjgklkgkjgjkgjkggkgjjjg 
        Критическое значение для роста производительности приобретает качество человеческого капитала, его соответствие требованиям непрерывно меняющихся технологий и хозяйственной среды. В системе мер по повышению его отдачи важнейшая роль принадлежит росту уровня общего и профессионального образования. Особое внимание уделяется формам организации труда, стимулам и мотивации трудовой деятельности. 
         Образование и подготовка на производстве повышают уровень знаний человека, а, следовательно, увеличивают объем и качество человеческого капитала. При повышении уровня образования эффективность труда работника повышается либо посредством увеличения производительности труда, либо посредством получения знаний, которые делают работника способным осуществлять такую трудовую деятельность, результаты которой представляют большую ценность.

        Еще с древних времен известно, что за сложный труд надо платить много кратно больше, чем за неквалифицированный. К сожалению, в России этого правила не придерживаются. В результате молодежь не идет в сферу образования, науку, здравоохранение; квалифицированных рабочих кадров, инженеров и техников не хватает во всех отраслях, даже в оборонно-промышленном комплексе.klfnhlkhjkldfjhklfdhjklhjflkdjkhl;jdfl;kh;dklfjhklfd;hl 
       В стране существует дисбаланс на рынке труда: дефицит одних кадров при избытке других.ldfhjjhjfllkjkjhkjhkl;jhkjlhkjhjkk;jxgfh;sdfkhsdklfhdflskhjdfkhjfk 
        Причины этого известны: ликвидация ПТУ без замены их иными учреждениями; падение престижа ранее наиболее уважаемых профессий, в том числе научных работников; бесконечные реформы школьного и вузовского образования; свободное (без обязательной работы по профессии в течение двух-трех лет) распределение выпускников вузов, даже получивших образование на бюджетной основе, и многое другое. Главной же причиной такого положения является несогласованность между государством и бизнесом в том, кого и как готовить для народного хозяйства и за чьи средства. 
       Государство должно заниматься вопросами подготовки кадров не единолично, а с учетом мнения всех субъектов собственности. Кроме того, не надо выстраивать перегородки между государственным и частным обучением, что затем выражается в разном уровне зарплаты в важнейших секторах хозяйства. О каких равных возможностях можно говорить, если один и тот же специалист, просто перейдя из одного здания в другое, получает в два-три раза большую зарплату. Задача государства — приблизить оплату бюджетников к оплате работников частного сектора и поучиться у него мотивационным механизмам более или менее адекватной оплаты труда специалистов.lkfhjldfkhjkldfhjkldfhjldfkjklfjkldfjhldfkjhdflkhjfhkl 
       Чтобы устранить перекосы в балансе труда, нужно знать, специалисты каких профессий, какого уровня подготовки (начальное, среднее, высшее, послевузовское), по каким регионам потребуются в течение ближайших пяти - десяти лет; какие финансовые ресурсы необходимы для кадрового обновления и кто их может предоставить.lfkjgfldkgjkflgjkfjgdlfgkldfgkjldfk 
        Одновременно следует знать, какие работники, в каких секторах хозяйства и видах деятельности, в каких регионах, в какие сроки будут в результате роста производительности труда высвобождаться, каковы возможности их переподготовки на местах, какая понадобится помощь их семьям в части жилья, обучения детей, транспорта, мобильного трудоустройства. 
       По мнению бизнес - сообщества, необходимо вернуться к практике бесплатной для абитуриентов подготовки кадров по госзаказу с обязательным распределением по ключевым предприятиям и компаниям. В целях повышения качества образования, особенно технического, представляется целесообразным сократить число соответствующих институтов с обязательным бюджетным финансированием оставшихся, прошедших жесткий отбор по качеству. Государство, безусловно, должно , контролировать трудоустройство выпускников бюджетных отделений, подобно тому, как банки контролируют возврат кредитов, выданных на образовательные цели.klfhjlfhjkgljhfl;jdh;dflhjhjflhjdfhjfldhgf;dgklhjfdljhfkhjdfh 
        Очевидно, что назрела реформа среднего профессионального образования. Радикальный подход – переместить его в прикладные факультеты вузов, готовящих выпускников на уровне баклавриата. Противники такого подхода считают, что это может девальвировать само понятие «университет». 
        Второй подход – оставить эти учебные заведения в существующей системе среднего образования, но провести ребрендинг слова «ПТУ». В пользу такой точки зрения говорит опыт г. Москвы. Здесь ПТУ переименованы в колледжи, проведено перепрофилирование, укрупнение и оснащение их современными станками и оборудованием. Спрос на выпускников этих колледжей огромный.dlkfgjdkflgjdflgjdflkgjklfjdls;dkflgjlsd;fgsdkflgjdflskgjsf;dl 
       Региональные власти, безусловно, должны организационно и финансово поддерживать процесс реформирования системы профобразования. На уровне регионов проще связать его бюджетное финансирование с конкретными целями государственной промышленной политики по развитию тех или иных отраслей и производств.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Заключение

       Основным фактором производства, его движущей силой является предпринимательство. Доказательство этому – вся история развития человеческой цивилизации. Производство эффективно и хорошо развито только в тех странах мира, где предпринимательский талант признается как основной движущий фактор производственного процесса, где предприниматель считается не эксплуататором, а созидателем, дающим обществу, за эквивалентную плату, возможность получить часть материального воплощения своего разума и таланта.

       Не признавать предпринимательство как движущею силу и основной фактор производства – значить идти против истины. В подтверждение этому хотелось бы привести мнение по данному вопросу американской писательницы и философа русского происхождения Айн Рэнд, воплощенное в словах инженера-изобретателя Джона Голта, главного героя ее фундаментального романа «Атлант расправил плечи»:

       «Если бы вы работали кузнецом в средние века, ваш потенциальный доход состоял бы из железного бруса, выкованного вашими руками за несколько дней работы. Сколько тон рельсов производите вы в день, работая у Хэнка Риардена? Вы смеете утверждать, что размер вашей зарплаты зависел только от вашего физического труда и эти рельсы были созданы вашими мышцами? Уровень жизни того кузнеца – вот и все, чего стоят ваши мышцы; остальное – дар от Хэнка Риардена.»

        Предпринимательство как фактор производства, есть движущая сила производственного процесса, независимо от того, хочет общество или отдельные товарищи вроде Маркса это признавать или нет. Это есть, потому что это есть. Потому что, как говорил Аристотель, А есть А.

 

 

 

 

 

 

 

 

                  Список использования литературы

1. Гербер М.Е. Предпринимательство: Миф или Реальность // http://www.Internet-Business.ru. 

2. Горбунов В.Л., Каганов  В.Ш., Ломоносова Т.В., Мартеллер B.C., Сошникова ЕА. Бизнес-инкубаторы и рыночная экономика: Учеб.-метод, пособие / Ред. совет: А.И. Березенко, В.Ш. Каганов, Д.Б. Ломоносов и др. - М., 2010. 

3. Грибов ВД. Основы бизнеса: Учеб. пособие. М., 2011. 

4. Добротворский И.Л. Новые технологии победы. Как по-настоящему достичь успеха. М., 2012. 

5.Каленч Дж. Величайшая  возможность в истории человечества // http://linkz.ru/ebook/velvosm.zip. 

6. Мандино Ог. Величайший торговец в мире // http:// linkz. ru/ebook/torgovets .zip. 

7. Основы бизнеса / Под  ред. Рубина Ю.Б., Ягодкиной И.А.: Учеб.-практ. пособие. М.,2010. 

8. Основы предпринимательского  дела / Под ред. Осипова Ю.М. М., 2012. 

9. Основы предпринимательской  деятельности /Под ред. Е.А. Журавлевой. Учеб.пособие - Краснодар: КубГУ, 2011.

10. Очерки экономической  истории Кубани / Сост. и науч. ред. А.П. Труханович. Краснодар, 2010. 

11. Предпринимательство и  предприниматели России от истоков  до начала XX века / Центр полит, и  экономической истории России  Рос. независимого института социальных и национальных проблем. М., 2010.