Характеристика деятельности Карла Великого

8

вступили в  тайный брак. 
 По утверждению его биографа, Карл очень любил свое потомство, законное и незаконное; во всяком случае, сыновьям и дочерям он упорно стремился дать то, чего с детства лишен был сам, – знания. 
 Характерными представляются требования, которые Карл предъявлял к воспитанию и образованию. Правитель заставлял своих детей, как мальчиков, так и девочек, изучать свободные искусства: грамматика, риторика и диалектика. Эта триада обеспечивала навыки более или менее свободного владения латынью, а также помогала формированию способности правильно излагать свои мысли. Сердцевиной занятий являлся квадривий – арифметика, музыка, геометрия и астрология, причем последняя применялась для расчета календарных дат и для понимания звездного неба. Известно, что некоторые члены семьи получили образование в монастыре Сен-Дени¹⁵. 
 В дополнении к этому образованию для мальчиков было обязательным освоение верховой езды, охоты и военного дела; для девочек – прядильно-ткацкие ремесла. 
 Основой могущества Карла были его огромные частные земли – родовые домены Каролингов. Они складывались столетиями. Карл Великий своими войнами и карательными акциями намного увеличил домениальные фонды предков. Главное место среди земель Карла занимали паляции или пфальцы, в каждом из которых имелся дворец (palatium), где император останавливался во время своих бесконечных передвижений. Небольшая часть земель сдавалась в аренду, все же остальное шло на личные потребности государя, его семьи и на содержание двора¹⁶. 
 Свою огромную державу Карл рассматривал как вотчину и регулировал ее жизнь теми же методами и средствами, которые применял к домениальным поместьям. Вдохновляемый идеалом мира, порядка и равновесия, он проводил здесь целенаправленную политику, которая в современной историографии получила имя «дирижизма». От него исходили распоряжения на все случаи жизни. Его сановники и министериалы ведали отдельными нитями управления, но все нити сходились в руках императора. 
 Уже после смерти Карла в 814 г. многообразие его личности породило феномен «исторического» величия, которое в конце IX в. стало фоном для оценки его преемников.

Заключение

Цель и задачи поставленные в работе выполнены.  

9