Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Февраля 2013 в 14:08, реферат
Основной целью при анализе заработной платы является то, чтобы: 1) найти механизм установления общего уровня ставок з/платы 2) показать, как определяются ставки заработной платы на конкретных рынках труда с применением нескольких репрезентативных моделей рынков труда; 3) проанализировать влияние профсоюзов на структуру и уровень заработной платы; 4) выяснить экономический эффект минимума заработной платы; 5) объяснить дифференциацию в заработной плате; 6) ввести и кратко рассмотреть понятие инвестирования в человеческий капитал.
I. понятие заработной платы.
II. определение Заработной платы на различных рынках труда.
III. Дифференциация ставок заработной платы.
Сторонники теории человеческого капитала полагают, что кроме обоснования дифференциации заработной платы с ее помощью можно пояснить ряд явлений, которые представляются слегка загадочными. Почему мы даем образование молодым, а не пожилым? Почему молодые люди более мобильны, чем пожилые? Ответ на оба вопроса: у молодых людей более длительная ожидаемая трудовая жизнь для реализации отдачи от инвестиций на образование и мобильность, которая повышает величину отдачи. Категория человеческого капитала также частично объясняет повышенный уровень реальной заработной платы, который исторически сложился в Соединенных Штатах. Если бы в нашей экономике были те же самые природные ресурсы и реальный капитал, которые мы имеем сейчас, но была бы полностью не подготовленная и не получившая образования рабочая сила или же рабочая сила имела бы уровень образования и квалификации, как в 1929 г., то наш ВЦП и уровень реальной заработной, платы были бы, очевидно, ниже, чем теперь. Более высокий уровень образования и подготовки имеет существенное значение при объяснении роста нашей экономики.
КРИТИЧЕСКИЕ ЗАМЕЧАНИЯ.
Теория человеческого
капитала не лишена недостатков. В частности,
в теории человеческого напитала
предполагается, что существует непосредственная
и существенная связь между инвестициями
в человеческий капитал и производительностью
труда. Точнее, цепочка гипотетической
причинно-следственной. связи такова:
инвестиции в человеческий капитал
(расходы наобразование) порожд
Но некоторые специалисты
считают, что причинно-следственная
связь может быть более сложной
и менее явной. Например, если мы
видим, что средний американец, который
осуществляет инвестиции в образование
в колледже, зарабатывает, скажем, на
3500 дол, в год больше, чем выпускник
школы, можем ли мы быть уверены в
том, что дополнительный доход есть
результат исключительно инвест
"единственной причиной
взаимосвязи образования с
В соответствии с этой точкой
зрения, люди с 16-летним сроком обучения
должны были бы получать более высокие
доходы, чем люди с 12-летним сроком обучения,
даже если бы они не осуществляли инвестиций
в обучение в колледже. Причина? Они
обладают способностью и мотивацией
- не говоря уже о семейных связях,
- чтобы добиваться успехов на рынке
труда; тот факт, что они посещают
колледж, не имеет никакого отношения
к этому успеху. Повышает ли образование
чью-либо производительность на рынке
труда? Или зарабатывают ли больше те,
кто получает больше образования, так
как они более способны генетически
и более мотивированны? Поднятый
здесь вопрос очень важен для
проведения государственной экономической
политики. Например, если теория человеческого
капитала является правильной, тогда
дополнительные расходы на образование
и переподготовку рабочих с низким
уровнем дохода следует считать
эффективным средством
ЛИТЕРАТУРА:
& С.Фишер, Р.Дорнбуш, Р.Шмалензи “ЭКОНОМИКА”, М:1993
& Р.Пиндайк, Д.Рубинфилд “Микроэкономика”, М:1992
& К.Р.Макконнел, С.Л.Брю ”ЭКОНОМИКС. Принципы, проблемы и политика”, М:1992
& Д.Н.Хаймон “Современная микроэкономика: анализ и применение”, М:1992.