Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Января 2014 в 03:09, реферат
Грант – это форма спонсорской поддержки проекта, идеи которого предлагаются, разрабатываются и воплощаются в жизнь автором заявки на грант. В роли спонсора может выступать как благотворительные фонды, организации, так и государство.
1. Понятие гранта и грантовых программ.
2. Фонды грантовой поддержки.
3. Модели грантовой поддержки системы образования в Великобритании.
Благотворительный
фонд Роберта Боша.
Данный фонд был организован в Германии
в 1964 году основателем одной из крупных
компаний Robert Bosch GmbH. Благотворительная
организация выделила 2005 году более 75
млн долларов на улучшение уровня образования,
на проведения научных исследований и
исторических раскопок, на улучшения здравоохранения
и гуманитарную помощь. Фонд Роберта Боша
руководит также тремя медицинско-исследовательскими
центрами в Германии.
Почти все финансирование в систему образования поступает от правительства, оно проходит через муниципальный уровень и с него распределяется в школы. Гораздо меньшая часть денег идет от местных департаментов в виде грантов. Но мы всегда можем убедиться в том, что с помощью грантов школы добиваются тех результатов, на которые деньги выделяются, так как у нас выстроена четкая система отчетности снизу вверх, то есть от школы к местным органам управления образованием. Это простейшая модель грантовой политики.
Вторая модель грантового финансирования несколько сложнее. Деньги также поступают от правительства на уровень школы, но мониторинг и поддержка школ осуществляются через целую сеть национальных агентств, которые государство специально создало для этой цели. Здесь у нас существуют три основных вида грантов. Самое большое количество финансов выделяется на так называемые универсальные, или всеобщие, гранты. Они нацелены на перемены на уровне всей системы образования. Такие гранты распределяются в каждый муниципалитет на основе некой формулы. По ней вычисляется, сколько получает любой из муниципалитетов. У каждой подобной программы есть своя формула, в которой, однако, всегда присутствуют два показателя – численность и потребность.
Следующий тип грантов – это гранты, выделяемые определенным регионам страны на определенные потребности. Как правило, это города, где уровень жизни населения невысок, где нет нормальной инфраструктуры. Для того чтобы получить такой грант, регион должен обратиться со специальной заявкой, а уже власти рассчитывают, каким образом можно ее удовлетворить.
И, наконец, еще один тип грантов – это гранты, которые выделяются на поддержку инноваций в системе образования, осуществляемых на местном уровне. Гранты доступны абсолютно всем. Каждый может выступить с инициативой и представить какую-либо инновационную программу.
Таким образом, первый уровень грантов в Великобритании – это программы, направленные на масштабные изменения на уровне всей страны. Второй уровень – программы, предназначенные для поддержки проблемных регионов. И третий – это помощь местным инициативам.
Огромная программа, предназначенная для совершенствования обучения в школах Великобритании. В ее рамках, скажем, выделяются гранты для школ продленного дня. Цель таких грантов – помочь школам удлинить свой день, чтобы они работали с 8 утра и по крайней мере до 6 вечера. И, для того чтобы школы брали такие гранты, у нас существует целый набор стимулов. Есть гранты, которые позволяют открывать центры для детей в возрасте до 5 лет по всей стране (замечу, что в Великобритании непростая ситуация с детскими садами). Но об этом – чуть ниже.
Отдельной строкой в рамках национальной стратегии идет финансирование программ. Например, когда в 1998 году к власти пришло нынешнее правительство, оно обнаружило, что Англия находится позади многих развитых стран в области грамотности. Тогда впервые в жизни государство решило напрямую вмешаться в процесс обучения грамотности в младших классах школы и разработало национальную стратегию. Так у нас появилась программа «Совершенствование буквенной и числовой грамотности». Она началась в 1998 году и с тех пор непрерывно реализуется. Сейчас ее расширили и включили также посещаемость школ, совершенствование преподавания естественно-научных дисциплин и даже преподавание иностранных языков в начальной школе. Эта программа была признана успешной относительно того, какие результаты она дала в начальной школе, и потому ее распространили и на среднюю школу.
Задача местных департаментов образования – отслеживать результаты действия программы,которые должны анализировать и фиксировать, в каких школах результаты работы по программе недостаточно высокие
Несколько слов о программе по созданию целой сети детских центров. Она также была разработана в 1998 году и направлена на поддержку детей раннего возраста. Мы назвали ее «Уверенный старт». Она во многом напоминает похожую программу в США. И данные, полученные в США, свидетельствуют о том, что, если «вложиться» в ранний возраст ребенка, в дальнейшем обучении можно избежать многих проблем.
Между 2000 и 2003 годами эта программа
действовала в отдельных
Подобные центры обеспечивают обучение детей в возрасте от 3 до 5 лет и содержание в дошкольном учреждении с 8 утра до 6 вечера. Частично их пребывание оплачивается государством, частично – родителями. Кроме того, эти центры осуществляют поддержку семей и предоставляют консультационные услуги специалистов.
Теперь обратимся к целевым грантам. К примеру, грантовая программа «Совершенствование качества в городах» ранее предназначалась для повышения качества образования в больших городах. Также мы выдавали гранты школам с определенной специализацией – тем, кто уделял особое внимание преподаванию какого-либо цикла предметов по специальному финансированию. Было у нас и грантовое направление, связанное со школами-маяками. Сейчас оно прекратилось, так как слишком много школ стало претендовать на роль «маяков». И потому теперь уже легче создать сеть школ в каждом регионе с назначением школы-лидера по тому или иному направлению.
Есть программа «
Школы, получившие грант, каждые три года должны отчитываться за ту работу, которую они сделали в рамках гранта. Причем следующие гранты школы могут получить только при условии, что они продолжают оказывать те услуги, на которые были изначально выделены деньги. Это вынуждает школы все время быть, так сказать, в тонуcе, постоянно развиваться и демонстрировать свой прогресс.
Несколько слов о целевой грантовой поддержке местных инициатив. Как правило, все местные программы связаны с более широкими программами. Например, если я выделяю гранты начальным школам, которые хотят совершенствовать свою программу обучения иностранным языкам, то одновременно предлагаю им сотрудничать с языковым колледжем, который поможет составить программы, подобрать пособия. При таком подходе ресурсы обоих учебных заведений приносят большую пользу.
Список используемой литературы: