К. Маркс – основоположник марксистской классической школы

 

Контрольная работа

 

по дисциплине История экономических учений_________________________

на тему (вариант) К. Маркс – основоположник марксистской классической школы

__________________________________________________________________

студента-заочника     курса заочного факультета    группы

 (фамилия, имя, отчество)

 

Регистрационный номер ____    

Дата регистрации  «___» ____________20__г.

 

Ф.И.О. преподавателя 

Отметка о зачете __________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

г. Оренбург 2013

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………………………...3

1. К. Маркс – основоположник  марксистской классической школы……………....4

  2. Товар и деньги……………………………………………..………………………….9

  3. Процесс накопления капитала……………………………………………...…….11

  4. К. Маркс о судьбах капитализма: сторонники и противники…………………14

  Тесты……………………………………………………………………………………………..16

  Эссе………………………………………………………………………………………………18

  Заключение………………….…………………………………………………………............21

  Список использованной литературы.............................................................................22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

        Карл Маркс, вне всякого сомнения, является одним из величайших экономистов. Его учение оставило заметный след в истории экономической теории. Особую роль экономическая теория Карла Маркса сыграла в истории России. Именно она определяла направление и способ развития российской экономики в течение более чем 70-ти лет.

Идеи, высказанные Марксом, до сих  пор не потеряли своей актуальности. У них существуют последователи  и сейчас. Марксистская политэкономия  отчасти дискредитировала себя, будучи примененной на практике в СССР и других странах социалистического лагеря. Тем не менее, «Капитал» Маркса содержит в себе множество идей, активно используемых в современной экономической теории. Примером этого могут служить рассуждения Маркса о процессе движения капитала.

Цель данной контрольной работы – осветить ключевые идеи и понятия экономического учения Карла Маркса. В соответствии с этим были поставлены следующие цели: рассказать о марксистской теории прибавочной стоимости; выявить, какой смысл вкладывает Маркс в понятие труда и как его классифицирует; показать марксистское понимание накопления капитала.

Вклад Маркса в экономическую теорию и другие общественные науки, несмотря на обширную критику, остается весомым. Его учение позволило найти альтернативный подход к пониманию пути развития общества.

 

 

 

 

1. К. МАРКС – ОСНОВОПОЛОЖНИК МАРКСИСТСКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ

       Основоположники марксизма совершили подлинно революционный переворот в экономической мысли, в понимании предмета и метода исследований, трактовке категорий капитализма.

        Этот переворот носил революционный характер, ибо освобождал политическую экономию от наслоений буржуазной апологетики и по-новому решал основные проблемы на базе историзма, последовательного материализма, анализа экономических законов капитализма, выявления материалистической диалектики его развития с точки зрения смены общественно-экономической формации. Понятно, что все это не было случайностью, хотя личные качества Маркса и Энгельса, их таланты сыграли выдающуюся роль. Формирование марксизма было подготовлено всем ходом исторического развития, которое создавало необходимые предпосылки столь важного события. Они были многообразны и назревали под влиянием разнородных факторов. Важное значение имели исторические условия, неразрывно связанные с крушением феодализма и утверждением капитализма. Основоположники марксизма были современниками того и другого. Начальный этап формирования их учения относится к 40-м гг. XIX в., когда на смену в передовых странах мира феодализму шел капитализм. Тем самым создавались предпосылки для появления марксистского учения об общественно-экономических формациях и их смене как существенном содержании всемирно-исторического процесса, основе его периодизации. Это учение было разработано Марксом и Энгельсом еще в 40-х гг. и затем вошло в сокровищницу идей марксизма, стало играть чрезвычайно важную роль в его развитии, давая возможность отмежевания от антиисторизма буржуазной политэкономии и определения исторического места общинного строя, рабства, феодализма, капитализма. Стало очевидным, что и капитализм имеет преходящий характер, уступит в конце концов место социализму.

В формировании экономических  предпосылок марксизма необычайно важную роль сыграл промышленный переворот  в Англии. Начавшийся в 70-х гг. XVIII в., он развивался весьма интенсивно и в основном был завершен к 1825 г. Возникновение машинной индустрии свидетельствовало о том, что в результате промышленного переворота капитализм получил адекватную ему материальную базу, мог развиваться на ее основе. С 1825 г. в Англии стали повторяться периодически экономические кризисы перепроизводства. Это свидетельствовало о том, что ее экономика стала капиталистической. В Англии победил капиталистический способ производства, его фабричная система обрела классические формы. Важным было и то, что в 40-х гг. промышленный переворот интенсивно развивался в США и Франции, затронул Германию, Россию, назревал в Японии. Возникла иная экономическая ситуация, чем во времена А. Смита и Д. Рикардо. Для глубокого и всестороннего анализа капитализма сложились необходимые предпосылки.

        Огромное значение для формирования марксизма получило критическое исследование социальных последствий промышленных переворотов, особенно в Англии. Обнаружилось, что экономический прогресс на капиталистической основе оплачивается страданиями народных масс. Наблюдалось массовое разорение мелкой буржуазии под влиянием капиталистической конкуренции. Ремесленники, крестьяне и мелкие торговцы попадали в ряды безработных, пауперов. Их ассимилировала фабрика, но там они становились объектом тяжелой эксплуатации, оказывались под ее ярмом. Технический прогресс усиливал ее, давая фабрикантам средства для интенсификации труда и реального контроля над ним. В этих условиях возрастала эксплуатация женского и детского труда. Наблюдалось удлинение рабочего дня, снижалась заработная плата, уделом фабричных рабочих становилось жалкое существование.

        Социальной базой генезиса марксизма явилось формирование пролетариата в ходе промышленных переворотов. Крупное фабричное производство было немыслимо без использования наемных рабочих в больших масштабах, поэтому численность рабочих стремительно росла. Ее увеличение означало расширение сферы капиталистической эксплуатации, умножение прибылей фабрикантов и заводчиков. Промышленный переворот в Англии вызвал быстрый рост городского населения. В муках и бедствиях времени промышленных переворотов рождался исполин-рабочий класс, которому предстояло сыграть всемирно-историческую роль в борьбе за социализм. Как подчеркивал В. И. Ленин, раскрытие этой роли стало главным для марксизма. Марксизм формировался как пролетарское направление в философии, социологии, политэкономии, исторических исследованиях. Пролетариат создавался промышленными переворотами как классовый антагонист буржуазии. Задача заключалась в том, чтобы определить его революционные потенции, историческую роль. Эту задачу блестяще решил марксизм, отмежевавшись принципиально от всякого рода мелкобуржуазных течений, псевдосоциалистических концепций.

        Очень важное значение для формирования марксизма имели возникновение и рост рабочего движения. Рабочий класс выходил на историческую арену, становился самостоятельной и грозной революционной силой. Требовалась лишь четкая программа действий, соответствующая классовым интересам пролетариата и задачам борьбы за социализм. Эту программу сформулировали основоположники марксизма, как показывает содержание «Манифеста Коммунистической партии». В нем предсказывалось завоевание пролетариатом целого мира.

        Правда, первоначально рабочее движение даже в Англии оказывалось весьма незрелым в организационном, политическом и идеологическом отношении. Однако постепенно рабочее движение становилось все более сознательным. С 1824 г. началось формирование профсоюзов (тред-юнионов). Они вели организованную борьбу за экономические интересы рабочих масс. С 1836 г. в Англии возникло чартистское движение, продолжавшееся 20 лет. Оно было политическим и революционным движением пролетариата, приведшим к созданию пролетарской партии. Поэтому В. И. Ленин писал, что чартизм «во многих отношениях был подготовкой марксизма, «предпоследним словом» к марксизму». Обобщая опыт чартистского движения, Маркс и Энгельс смогли более четко сформулировать классовые задачи пролетариата и определить организационные формы его борьбы.

        Важно подчеркнуть, что банкротство буржуазного либерализма к середине XIX в. расчищало почву для марксизма. В годы Французской революции буржуазия маскировали свои классовые интересы лозунгами свободы, равенства и братства. Народные массы верили в них, героически сражались за победу революции, разгром сеньориального режима. Считалось, что она разрешит все проблемы, станет возможным благоденствие народа. Технический прогресс усиливал эксплуатацию пролетариата. Торговая экспансия Англии влекла за собой эксплуатацию аграрных стран в пользу буржуазии. Английский колониализм терзал даже столь великую страну, как Индия. В США насаждалось плантационное рабство и шло разграбление «западных земель». Поэтому для критики капитализма открывались широкие возможности. А это означало и критику буржуазного либерализма, его разоблачение. Марксизм формировался в ходе решительной и последовательной борьбы с догмами либерализма.

        Формирование марксизма опиралось также и на идейные предпосылки. Характеризуя их, В. И. Ленин писал: «История философии и история социальной науки показывают с полной ясностью, что в марксизме нет ничего похожего на «сектантство» в смысле какого-то замкнутого, закостенелого учения, возникшего в стороне от столбовой дороги развития мировой цивилизации. Напротив, вся гениальность Маркса состоит именно в том, что он дал ответы на вопросы, которые передовая мысль человечества уже поставила. Как подчеркивал Ленин, учение Маркса «есть законный преемник лучшего, что создало человечество в XIX веке в лице немецкой философии, английской политической экономии, французского социализма». Это были три идейных источника марксизма. Ленин отмечал, что Маркс воспринял материалистические идеи от философов XVII столетия, но «не остановился на материализме XVIII века, а двинул философию вперед. Он обогатил ее приобретениями немецкой классической философии, особенно системы Гегеля, которая в свою очередь привела к материализму Фейербаха. Главное из этих приобретений—диалектика, т. е. учение о развитии в его наиболее полном, глубоком и свободном от односторонности виде, учение об относительности человеческого знания, дающего нам отражение вечно развивающейся материи». При этом, как писал Ленин, «углубляя и развивая философский материализм, Маркс довел его до конца, распространил его познание природы на познание человеческого общества. Величайшим завоеванием научной мысли явился исторический материализм Маркса».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        2. ТОВАР И ДЕНЬГИ

        Потребительную стоимость – качественный признак товара. Она зависит от полезности товара.

Меновую стоимость – количественный признак. Чтобы утверждать, что такое-то количество такого-то товара можно  обменять на некое количество другого  товара (причем каждый из этих товаров  имеет потребительную стоимость), необходим  общий знаменатель для этих двух товаров – таковым является количество труда, затраченного  на производство товара. Время работы, которое служит мерой меновой стоимости товаров, – это среднее время работы, а не то, что было потрачено каким-то определенным производителем.

Предмет может быть полезным и не будучи товаром (воздух), но ни один предмет не может обладать меновой стоимостью, если он не полезен. Продукт не обязательно является товаром: индивидуум, который производит предмет только для собственного использования, не создает меновую стоимость; чтобы продукт стал товаром, необходимо, чтобы имелось производство потребительной стоимости для другого индивидуума, то есть производство для рынка.

        Маркс так описывает функции денег:

Прежде всего, это – мера стоимостей. Все товары соизмеримы как продукты труда, а потому все они могут  измерить свою стоимость в специальном  товаре, который и будет преобразован в деньги. Как мера стоимостей золото может быть воображаемым золотом, чем-то абсолютно абстрактным. Напротив, материал, из которого делают деньги, является основой эталона цены, потому что именно вес металла определяет денежную единицу, служащую ценовым выражением.

        Наличные деньги могут быть заменены на бумажные. Пи этом бумажные деньги, находящиеся в обращении, должны представлять то количество золота, которое соответствует денежному значению. Иными словами, количество бумажных денег должно быть пропорционально количеству золота или серебра, символом которого они являются.

Накопление дает возможность соотносить количество денег с потребностями  обращения: всегда какое-то золото поступает, а какое-то выходит из обращения. Как средство оплаты, деньги представляют собой необходимую для обменов  наличность. В периоды процветания использование средств оплаты может сократиться из-за использования переводных векселей и их обращения. В периоды денежных кризисов актуализируется значение денег как средства оплаты: кредиторы требуют реальной оплаты долгов.

        При капиталистическом способе производства рабочая сила является товаром. Когда мы используем другие товары, то тем самым разрушаем их стоимость. В случае же с рабочей силой, напротив, стоимость создается: следовательно, этот товар является особенным в том смысле, что использование рабочей силы в процессе производства (потребительная стоимость рабочей силы) ведет к созданию дополнительной меновой стоимости. Следовательно, превращение денег в капитал предполагает, что рабочая сила является товаром, то есть каждый человек свободен продавать свою рабочую силу (что отличает наемный труд от рабского или крепостного). В условиях рыночного обмена рабочей силы два участника соглашения формально являются равными. Рабочая сила – это товар, и как таковой имеет стоимость. Эта стоимость соответствует потребительской корзине (текущее потребление и расходы на обучение), необходимой для воспроизводства рабочей силы. По «воспроизводством» следует понимать не только условия, позволяющие человеку снова работать завтра, но и то, что обеспечивает смену поколений.