Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Февраля 2012 в 05:08, контрольная работа
Человеческая любознательность во всех формах познавательной деятельности всегда была подчинена одной цели - «познание истины бытия». Эта направленность познания понимается как постоянное углубление наших знаний о мире. Знание – это проверенные практикой результаты познания, научные сведения. Наука – форма познания, отличием которой является не только получение, но и теоретическая систематизация объективных знаний о мире с целью выявления общих законов.
1) транспортной задачи, оптимизирующей грузопотоки от пунктов производства к пунктам потребления по критерию минимизации транспортных затрат;
пространственной задачи равновесия цен;
2) задачи
размещения торговых точек,
3) задачи
размещения промышленности
4) задачи
размещения группы предприятий
по критерию максимизации
5) задачи
проведения границ «зон
Однако, как и все предшествующие парадигмы, количественная революция имела свои недостатки. Оказалось, что применение сложных математических построений не гарантирует от получения тривиальных выводов и «банальных открытий»; что в погоне за математизацией стали игнорироваться важные, но единичные факты, не вписывающиеся в математические модели; что снижается общекультурная функция географии.
Компромисс между поиском общего и поиском уникального стали искать в системно-структурном подходе, позволявшем давать формализованное описание совокупности фактов, с учетом качественных характеристик и особенностей.
Системно-структурный подход
Основными
понятиями системно-
А) элемент – как далее неделимый объект изучения;
Б) связь – отношения между элементами;
В) структура – совокупность связей между элементами;
Г) субстрат – среда, в которой существуют элементы;
Д) система – целостная совокупность элементов, связей и субстрата;
Е) подсистема
– часть рассматриваемой
Ж) суперсистема – как совокупность систем.
Понятие «система», стало активно использоваться в географии, для которой функция интеграции, систематизации разнородных знаний присуща изначально. Главным объектом изучения были объявлены «территориальные социально-экономические системы и территориальные структуры географических объектов» (Саушкин, Смирнов, 1968), а основными типами географических систем объявлены морфологические, каскадные и управляемые системы (Чорли, Кеннеди, 1971).
Однако, как и в предыдущем случае с количественной революцией, формализованные системные исследования не давали ответа на один из главных вопросов экономической географии – почему происходят те или иные изменения в системах?
Применение понятий «энтропия» и «информация» в 70-х годах привели к развитию новой информационно-проблемной парадигмы экономической географии в 80-90-х годах. Рассмотрим данную парадигму более подробно.
Информационно-проблемная парадигма
Ключевыми
понятиями новой парадигмы
Понятие «проблема» имеет два значения. С одной стороны, это разница между существующим и желаемым состоянием объектов, явлений, процессов, и в этом смысле понятие «проблемы» применимо к любой жизненной ситуации. С другой стороны, «научная проблема» определяется как разница между существующим и желаемым состоянием знаний об объектах, явлениях, процессах. В том случае, когда понимание разницы между существующим и желаемым состоянием знания совпадает у нескольких ученых, проблема переходит с уровня субъективного осознания на уровень коллективного научного признания. Последующее распространение понимание проблемы на общество и управленцев приводит к общественному признанию проблемы и принятию мер по ее изучению и решению. Таком образом, понимание процесса осознания, формулирования, общественного признания и решения проблем, является ключом к пониманию жизнедеятельности общества, в том числе экономического поведения в определенном географическом пространстве.
Для понимания данного процесса определяющее значение имеет два компонента. Первый, – каким образом человек оценивает существующее состояние, и второй – как он представляет себе желаемое состояние. Множество частных параметров – больше, лучше, комфортнее, в конце концов, сводятся к одной основной цели – прогрессу.
В экономике прогресс отождествляется с экономическим ростом (ростом доходов и производства). По определению С. Кузнеца (1966), экономический рост – это процесс, при котором долгосрочные темпы роста производства устойчиво превышают темпы роста населения. Однако в этом случае неизбежно возникают ситуации перепроизводства, которые должны решаться либо путем экспорта избыточного товара, либо через падение производства, рост безработицы и экономический кризис. Поэтому более верным будет определение экономического прогресса как развития, а развития, в свою очередь, как устойчивого и эффективного усложнения экономической системы. При этом под «устойчивостью» понимается сохранение целостности системы в условиях внутренних возмущений и внешних воздействий, под «эффективностью» - преобладание процессов организации над процессами дезорганизации (повышение доходов над расходами), создающих потенциал для дальнейшего усложнения, а под «усложнением» - повышение структурного, информационного (инновационного) и поведенческого разнообразия экономической системы.
Повышение структурного разнообразия происходит в результате дифференциации системы, появления в ее составе новых элементов, подсистем, уровней производства и управления в результате совокупности случайных изменений. Повышение поведенческого разнообразия происходит в результате интеграции новых элементов в систему, в результате чего, новая целостность приобретает способность к новым способам поведения, непредсказуемым для окружающей среды. Повышение инновационного разнообразия системы заключается в расширении перечня производимых товаров и услуг, превращающих окружающую среду в ненасыщенный рынок и позволяющих получить инновационную прибыль.
Значит, развитие есть устойчивое и эффективное повышение структурного, информационного и поведенческого разнообразия системы (экономической, социально-экономической, эколого-экономической и т.д.). Это определение более точно определяет способ бескризисного существования, т.к. именно повышение разнообразия является единственным рецептом борьбы с энтропией и разрушением системы.
В свою очередь, главным источником повышения разнообразия выступает информационный процесс. Информационный процесс – взаимодействие системы с окружающей средой, в ходе которого система получает сигналы из окружающей среды и реагирует на них (отражает).
По реакции системы на сигнал можно судить об уровне ее организованности и сложности, тенденциях изменения, проблемах и перспективах существования. При этом ключевым параметром можно считать этап существования объекта, точное определение которого дает ответы на все остальные вопросы.
Любой конечный в пространстве объект конечен во времени. Поэтому временное поле любого объекта может быть разделено на периоды Бытия и Небытия, а период Бытия, в свою очередь, на этапы существования.
В соответствии с законами существования, любой объект, явление, идея стремится к максимальному заполнению пространства путем постоянного усложнения, а достигнув пределов усложнения и заполнения пространства – стабилизируется, деградирует и исчезает.
Следование законам существования приводит к необходимости выделения ведущих частей объектов или подсистем для понимания стадий существования объектов и тенденций их изменения. Так, для изучения живых существ основополагающую роль играет исследование генетической и нервной системы, для изучения общества – изучения управления и коммуникаций, для исследования космоса – поиск ресурсов пространства и внеземных цивилизаций или форм существования.
Итак,
трактовка развития как информационного
процесса и формулирование информационного
подхода к изучению проблем развития,
в том числе законов существования, позволяет
создать основы информационной теории
развития глобальной системы как базы
для объяснения и предсказания изменений
всего существующего.