Основные методы экологического воспитания и образования

Большое место в этом вопросе отводится  внешкольным учреждениям, которые  оказывают огромное значение в экологическом  воспитании и образовании школьников.

Завершающим,этапом экообразования является понимание того, что мы зависим от окружающего нас мира. Каждый житель должен рассматриваться с двух сторон: как работник предприятия, создавших антропогенный процесс для природной Среды, и как человек, попадающий под этот процесс. Отсюда должны строиться взаимоотношения человека и природы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Оценка  ситуации в области экологического воспитания и образования в последние  годы наметились прогрессивные сдвиги в экологическом образовании, а  именно:

- все больше людей подключается  к проблеме экологического воспитания  и образования;

- наряду с эколонизацией учебных дисциплин вводятся специализированные экологические предметы;

- идет качественное изменение  содержания методической базы  и процесса повышения квалификации  специалистов в области экологии, рационального природопользования  и охраны окружающей Среды.

Основанием  для регулирования правоотношений в сфере экологического образования  является федеральный закон «Об  охране окружающей среды». Закон устанавливает  организацию и развитие системы  экологического образования, воспитание и формирование экологической культуры в качестве обязательного принципа, реализуемого органами государственной  власти субъектов РФ, органами местного самоуправления,юридическими и физическими лицами при осуществлении деятельности, оказывающей воздействие на окружающую среду. Таким образом, законодатель установил не только обязательность экологического образования и воспитания, но и его связь с деятельностью, которая может оказать влияние (очевидно – существенное) на окружающую среду. Статья 73 закона «Об охране окружающей среды» прямо указывает на то, что руководители организаций, ответственные за принятие решений, которые могут повлиять на окружающую среду, должны иметь подготовку в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.

Государство обязано обеспечивать качество и  доступность соответствующих образовательных  услуг, в том числе, путем, установления образовательных стандартов, материальной,организационной и информационной поддержки программ экологического образования.

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Баженова О.П. Экологическое право:  М.: Юристъ, 2007 – 356с.

2. Маковик А.С. Экологическое право:  М.: Юристъ, 2008 – 476с.

3. Маринченко А.В. Приоритет экологическому  образованию: М.:Феникс, 2008. – 358 с.

4. Тихомирова Л.А. Экологическое  право: М.: ИНФРА-М, , 2008.– 598 с.

5. Черников В.В. Проблемы развития  экологического права: М.:Норма, 2007. – 331 с.