Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Апреля 2013 в 14:20, контрольная работа
Для развития любого человеческого общества необходимы материальные, инструментальные, энергетические и информационные ресурсы. Настоящее время - это период, характеризующийся небывалым ростом объема информационных потоков. Информация - является решающим фактором, определяющим развитие технологии и ресурсов в целом. Рыночные отношения предъявляют повышенные требования к своевременности, достоверности, полноте информации, без которой немыслима эффективная маркетинговая, финансово-кредитная, инвестиционная деятельность.
Введение................................................................................................................. 3.
1. Понятие информационные ресурсы………………………………………... 4.
2. Возникновение информационных ресурсов………………………………... 5.
3. Динамика роста информационных потребностей………………………...... 7.
4. Управление информационными ресурсами.................................................... 9.
Заключение……………………………………………………………………... 18.
Список используемой литературы………………………………………….... 19.
Итак подводя итог можно сделать следующие выводы:
1. Национальные
и мировые информационные
2. Эффективность использования информационных ресурсов - важнейший показатель информационной культуры общества.
3. Национальные
информационные ресурсы
Заключение
Для современного периода характерно новое соотношение двух сторон информационного общества - информационных ресурсов и информационных потребностей.
Рост количества информации и повышение ее значения во всех сторонах жизнедеятельности человека привел к вложению огромных средств и сил в развитие возможностей информационно-компьютерных инфраструктур в обществе. Научный поиск дал стимул техническому перевооружению этой сферы и привел к столь стремительному возрастанию информационно-компьютерных возможностей и к новому витку роста количества информации, что подавляющее большинство из них остается не востребованным.
Множество информационных структур, пронизывая систему образования составляет единую информационно-компьютерную и научную инфраструктуру системы образования, которая в настоящее время активно развивается. Интенсивный рост возможностей компьютерной техники и явное запаздывание ее теоретического осмысления в педагогике привели к тому, что преобладание бытового понимания и использования информационно-компьютерных систем в настоящее время вызвало стихийный перекос основ информационного общества, опасную однобокость и извращение самой идеи информатизации. Выравнивание сложившейся ситуации должно осуществляться на прочном научно-обоснованном фундаменте информационно-компьютерной подготовки современного человека.
Список используемой литературы
1 Концепция развития информационных ресурсов. / Н.В. Каплунова, В.В. Шарыхин, С.В. Хмельницкий / Под ред. С.В. Хмельницкого. – СПб. : Европейский университет в Санкт-Петербурге, 1997
2 Концепция развития информационных ресурсов. / Н.В. Каплунова, В.В. Шарыхин, С.В. Хмельницкий / Под ред. С.В. Хмельницкого. – СПб. : Европейский университет в Санкт-Петербурге, 1997
3 Кирилова Г.И. Информационные технологии и компьютерные средства в образовании // Educational technology & Society., 2001
4 Федеральный закон от 20.02.95 №24-Ф3.
5 (Конституция Российской Федерации, статья п.4 )
6 Указ Президента РФ "Вопросы формирования единого информационно-правового пространства Содружества Независимых Государств" от 27 декабря 1993г. N2293;
7 Указом Президента РФ "Концепция правовой информатизации России", от 23 апреля 1993г. N477.