Основные типы систем организации теоретического обучения

Актуальность темы «Основные типы систем организации теоретического обучения» проявляется в том, что в настоящее время для повышения качества образования выдвигаются все новые требования к современному уроку - использование различных форм и систем обучения, их нестандартное сочетание друг с другом.
Планирование учебного процесса является завершающим этапом методической деятельности, тогда как в большинстве традиционных программ методической подготовки урок лежит в основе педагогического проектирования и является главной содержательной единицей дидактического проекта.

Введение……………………………………………………………………..
Глава 1: Организационные формы и системы организации теоретического обучения …........................................................................
1.1. Определение организационной формы и системы теоретического обучения…………………………………………………………………….
1.2.Характеристика и история возникновения основных систем
организации теоретического обучения…………………………………….
1.3. Сочетание различных систем обучения………………………………..
Выводы по первой главе…………………………………………………….
Глава 2:Разработка урока по теме «Государственное регулирование экономики: сущность, цели и методы» на основе лекционно-семинарской системы обучения…………………………………………
2.1. Урок подачи нового материала (урок-лекция);
2.2. Закрепление (урок-семинар);
2.3. Контроль знаний (урок-зачет)
Выводы по второй главе………………………………………………..
Заключение…………………………………………………………………..
Литература:…………………………………………………………………..