Профилактика инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях

 

Залогом здоровья служит выполнение ребенком режима дня. Детям важно разъяснить значение необходимого для их возраста режима, заложить положительное отношение  к тем режимным процессам, которые они выполняют с нежеланием (заигравшись, не хотят вовремя лечь спать, делать утреннюю зарядку, проводить закаливающие процедуры и т. д.), В последний год пребывания в детском саду воспитанников знакомят с режимом дня школьника.

 

Гигиеническое воспитание помогает решать общие задачи воспитания, способствует развитию воли, дисциплинированности и других положительных черт характера.

 

Заведующие дошкольными учреждениями организуют воспитательный процесс  таким образом, чтобы обеспечить, прежде всего, охрану и укрепление здоровья детей. Они создают гигиенические условия воспитания и развития детей в дошкольных учреждениях. В их обязанности входит организация полноценного питания, правильного режима дня, пребывания детей на свежем воздухе, участие в проведении закаливающих процедур. Они контролируют соблюдение гигиенических требований на занятиях, прогулках, во время игр, приема пищи, сна и др.; обеспечивают методическую подготовку воспитателей, оказывают им административную помощь; осуществляют контакт с родителями для обеспечения единства гигиенических требований в дошкольном учреждении и в семье.

 

В большей степени гигиеническое  воспитание детей в группах осуществляют воспитатели. Используя методы дидактики  и дошкольной педагогики, они прививают ребятам гигиенические навыки, сообщают научные гигиенические сведения. Гигиенические навыки и представления дети приобретают на занятиях по развитию речи, физической культуре, труду и др. Важным достижением работы воспитателей является обучение детей проводить анализ своих действий на основе уже имеющихся гигиенических представлений и сформированных навыков. Для этого не следует при наличии навыка давать детям прямое указание, что надо сделать. Например, можно детям сказать, что игра закончилась, через 10 минут будет обед или дневной сон. Дети сами должны догадаться, что пора мыть руки или готовиться ко сну. Такой прием хорошо обнаруживает сознательное применение закрепленного навыка.

 

При проведении гигиенического обучения воспитатели, учитывая особенности конкретного восприятия и мышления детей Дошкольного возраста, должны использовать игры, прогулки, пользоваться книжками-картинками, плакатами на гигиенические темы и просить детей рассказывать по ним.

 

Воспитатели устанавливают и поддерживают контакт с родителями для обеспечения единства требований при гигиеническом воспитании дошкольников.

 

Общие вопросы гигиенического воспитания детей, укрепления здоровья и физического  развития, сообщение об опыте лучших дошкольных учреждений района, о формах и методах работы передовых коллективов и отдельных семей по воспитанию здоровых детей выносятся на родительские собрания.

 

Технические работники дошкольного  учреждения, ежедневно выполняя свои обязанности, тесно соприкасаются  с детьми, При несоблюдении ими  правил личной гигиены и мер профилактики инфекционных заболеваний они могут сами оказаться источником их распространения. Санитарное просвещение технического персонала необходимо. Эти работники обеспечивают санитарный режим, уборку и проветривание помещений, правильное обслуживание детей. Своим примером и поведением они должны способствовать гигиеническому воспитанию детей.

 

Для повышения санитарного уровня технического персонала организуются специальные курсы, где рассматриваются  вопросы профилактики инфекционных заболеваний, пути и источники их распространения, меры их предупреждения, вопросы личной гигиены, санитарные правила уборки помещения и участка дошкольного учреждения, правила гигиенического обслуживания детей.

 

Медицинские работники, заведующий дошкольным учреждением и воспитатели проводят беседы с техническим персоналом по всем вопросам жизни дошкольного учреждения, знакомят со специально подобранной медицинской литературой, памятками, брошюрами и другими материалами санитарного просвещения. Беседы могут проходить и индивидуально. Весь технический персонал должен постоянно повышать свой санитарно-культурный уровень, самостоятельно изучая необходимую специальную литературу.

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Таким образом, основными мероприятиями  по профилактике инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях являются:

 

1.  Соблюдение принципа групповой  изоляции при планировке учреждения;

 

2.  Оздоровительные мероприятия:

 

a.  рациональный режим сна  и отдыха;

 

b.  физическое воспитание;

 

c.  воздушный режим;

 

d. правильная организация питания;

 

e.  закаливание;

 

f.  дыхательная гимнастика;

 

3.  Противоэпидемические мероприятия:

 

a.  медицинские осмотры детей  и работников;

 

b.  систематическое наблюдение  за состоянием здоровья воспитанников  и сотрудников;

 

c.  соблюдение санитарных норм;

 

d.  контроль за пищеблоком;

 

e.  своевременное выявление больных  и носителей инфекции

 

f.  вакцинация

 

g.  карантинные мероприятия

 

h.  эпидемиологический контроль

 

4.  Гигиеническое воспитание.

 

 

 

 

Список использованных источников

 

 

 

1.Постановление Главного государственного  санитарного врача Российской  Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования  к устройству, содержанию и организации  режима работы в дошкольных организациях"" [http://www.rg.ru/printable/2010/09/08/trebovaniya-dok.html]

 

2.Гигиена детей и подростков. Г. Н. Сердюковская 

 

[http://med-tutorial.ru/med-books/book/16/]

 

3.А.П.Чабовской “Основы педиатрии  и гигиены детей дошкольного  возраста”, М., 1980 год [http://puzyaka.ru/articles/archives/626]

 

4.Если малыш часто болеет. Б.  В. Шеврыгин 

 

[http://med-tutorial.ru/med-books/book/17/]

 

5.Методические рекомендации "Профилактика  острых респираторных вирусных  инфекций в детских дошкольных  учреждениях" (утв. Минздравом  СССР 12 июня 1980 Г. N 08-14/4-14)

 

[http://infopravo.by.ru/fed1991/ch03/akt15051.shtm]

 

Запостил: Аноним

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Профилактика инфекционных заболеваний 

 

 

 

Профилактика инфекционных заболеваний  проводится по трем направлениям. Первое из них связано с выявлением и  изоляцией источника инфекции, второе направлено на исключение механизмов передачи и третье — повышение устойчивости ребенка к инфекционным заболеваниям.

 

Особое место в профилактике инфекционных болезней занимает эпидемиологическое наблюдение за детскими учреждениями. Это диктуется заботой о здоровье детей, а также тем, что в детских  коллективах вследствие тесного общения детей инфекционные заболевания могут приобретать эпидемический характер.

 

Для предупреждения распространения  инфекции в дошкольном учреждении важно  своевременно выявить заболевшего  ребенка.

 

Большую помощь в этом медицинскому персоналу оказывают заведующий, воспитатель, няня, которые, зная индивидуальные особенности каждого ребенка, при внимательном к нему отношении могут своевременно заметить любое отклонение в его поведении и самочувствии и показать врачу для установления диагноза и изоляции.

 

В каждом дошкольном учреждении должен быть изолятор, куда временно помещают заболевшего ребенка, до отправления  его домой или в больницу.

 

С целью предотвращения распространения  инфекции проводят дезинфекцию —  мероприятия, направленные на уничтожение возбудителя заболевания.

 

Дезинфекция отличается от стерилизации, при которой Уничтожаются не только активные формы микроорганизмов, но и их споры. Дезинфекция делится  на профилактическую, текущую и заключительную.

 

Текущую дезинфекцию применяют в очагах заболевания до госпитализации ребенка, а при лечении в домашних условиях — до выздоровления.

 

Профилактическая дезинфекция  осуществляется ежедневно и включает обеззараживание питьевой воды путем  кипячения, влажную уборку помещений, проветривание и т.д.

 

Текущая дезинфекция проводится в  окружении инфекционного больного или бактерионосителя до его изоляции.

 

Заключительная дезинфекция проводится после выздоровления  ребенка.

 

В зависимости от условий и объекта, который надо обезвредить, дезинфекцию производят с помощью механических (влажная уборка, использование пылесоса, проветривание), физических (водяной пар, огонь и пр.) способов или с использованием химических средств («Лиолит», «Католит», «Белор», «Доместос», гипохлорид натрия и др.).

 

Для борьбы с инфекцией проводят дезинсекцию — уничтожение насекомых, переносчиков заболеваний (вши, мухи, комары, клещи) и дератизацию — уничтожение  грызунов. С этой целью также применяют  различные физические, химические, механические способы борьбы.

 

При возникновении инфекционных заболеваний  осуществляют комплекс мероприятий  с участием врача и районного  эпидемиолога — устанавливают карантин. Он включает в себя ограничительные  мероприятия: административные, медико-санитарные, ветеринарные и иные меры, направленные на предотвращение распространения инфекционных заболеваний. Применительно к дошкольным учреждениям это разобщение детей, имевших контакт с заболевшим ребенком, с остальными здоровыми детьми на срок, равный инкубационному периоду болезни, запрещение приема новых детей, перевод детей из одной группы в другую, а там, где это нужно, делают профилактические прививки и проводят пассивную иммунизацию (введение иммуноглобулина, сыворотки).

 

Временное закрытие детского учреждения является крайней мерой и показано в исключительных случаях, при повторных заболеваниях. Если предполагают, что заражение происходит в детском учреждении, его закрывают по согласованию с районными и городскими отделами здравоохранения и народного образования.

 

Одна из основных причин распространения инфекционных заболеваний в детских коллективах — несоблюдение требований гигиены. Играет роль и то, что в закрытых помещениях тесное и продолжительное общение детей между собой способствует передаче инфекции от одного ребенка к другому. Поэтому в детских учреждениях, особенно закрытого типа, необходимо регулярно проводить профилактические мероприятия. Профилактика инфекций должна осуществляться не эпизодически, а путем планомер­ного выполнения системы мероприятий, предупреждающих занесение инфекции в коллектив и распространение ее, а также мер, повышающих общую и специфическую невосприимчивость детского организма.

 

Правильные планировка и эксплуатация помещений, строгое выполнение режима дня, рациональное питание детей  с достаточным введением в меню витаминов, физическое воспитание и особенно закаливание, а также хорошая постановка общего медицинского обслуживания и воспитательной работы повышают сопротивляемость детского организма к различным вредным воздействиям внешней среды, в том числе к болезнетворным микробам.

 

Важным мероприятием в системе  борьбы с попаданием инфекции в детские  учреждения является правильная организация 

 

приема детей.

 

Перед направлением в детское учреждение ребенок должен быть тщательно осмотрен врачом поликлиники, обследован на бактерионосительство дифтерии и кишечных заболеваний. Врач должен выяснить, нет ли инфекционных заболеваний в доме и квартире, где живет ребенок, и уточнить, какими инфекционными болезнями он ранее переболел.

 

На основе данных проведенного обследования врач выдает соответствующую справку. В детское учреждение должна быть представлена справка из санитарно-эпидемиологической станции о том, что у ребенка и живущих по соседству с ним нет заразных заболеваний.

 

В ДОУ необходимо проводить ежедневный «утренний фильтр». В дошкольных группах его осуществляют воспитатели, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. Медицинская сестра по показаниям производит осмотр зева, кожи, термометрию. В ясельных группах детей принимает медицинская сестра: ежедневно осматривает зев, кожный покров, измеряет температуру тела. Выявленные при утреннем «фильтре» больные и дети с подозрением на заболевание в ДОУ не принимаются; заболевшие в течение дня изолируются. При наличии признаков болезни ребенок в группу не допускается.

 

После летнего отдыха в детских  учреждениях проводят профилактический осмотр всех детей, в том числе  и вновь поступающих. Медицинская  сестра осматривает вновь принятых детей, а также ребенка, вернувшегося после болезни, проверяет наличие медицинской документации и дает разрешение принять его в группу. Этого ребенка затем обязательно осматривает врач. В случае возникновения инфекционного заболевания (такого, как коклюш, эпидемический паротит, скарлатина, краснуха) с разрешения эпидемстанции организуется карантинная группа из детей, имевших контакт с больным ребенком. Медицинские работники, а также весь персонал обеспечивают строгую изоляцию этой группы и тщательное соблюдение противоэпидемического режима (посуду об­рабатывают и кипятят отдельно, белье замачивают отдельно в дезинфекционных растворах). Один раз в неделю медицинские работники проводят осмотр детей на педикулез. Результаты осмотра заносят в специальный журнал. В случае обнаружения детей, пораженных педикулезом, их отправляют домой (для санации).

 

После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 3 дней детей  принимают в ДОУ только при  наличии справки участкового  врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, проведенного лечения, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными, а также рекомендаций по индивидуальному режиму ребенка - реконвалесцента на первые 10—14 дней. Большое значение имеет санитарный контроль за приемом персонала на работу, особенно в детские учреждения закрытого типа. Лица, поступающие на работу в пищевые блоки детских учреждений и на должности, связанные с непосредственным обслуживанием детей (воспитатели), подлежат полному медицинскому осмотру, тщательному опросу о перенесенных заболеваниях; выясняют, нет ли инфекционных болезней по месту их жительства. Эти лица должны быть обследованы на бактерионосительство (кишечные инфекции). Если в семье работающего в дошкольном учреждении возникнут инфекционные заболевания, передающиеся через  третьих лиц, он может явиться на работу только после изоляции больного и полной химической дезинфекции всей квартиры.