Процесс историко-эволюционного формирования человека

Человек отличается от животных наличием речи, развитым мышлением, способностью к трудовой деятельности.

Антропогенез (от греч. antropos - человек и genesis - происхождение) - процесс историко-эволюционного формирования человека.

Антропогенез осуществляется под влиянием биологических и  социальных факторов.

Биологические факторы, или  движущие силы эволюции, являются общими для всей живой природы, в том  числе и для человека. К ним  относят наследственную изменчивость и естественный отбор.

Роль биологических факторов в эволюции человека была раскрыта Ч.Дарвином. Эти факторы сыграли большую роль в эволюции человека, особенно на ранних этапах его становления.

У человека возникают наследственные изменения, которые определяют, например, цвет волос и глаз, рост, устойчивость к влиянию факторов внешней среды. На ранних этапах эволюции, когда человек  сильно зависел от природы, преимущественно  выживали и оставляли потомство  особи с полезными в данных условиях среды наследственными  изменениями (например, особи, отличающиеся выносливостью, физической силой, ловкостью, сообразительностью).

К социальным факторам антропогенеза  относят труд, общественный образ  жизни, развитое сознание и речь. Роль социальных факторов в антропогенезе  была раскрыта Энгельсом в работе "Роль труда в процессе превращения  обезьяны в человека" (1896). Этим факторам принадлежала ведущая роль на более  поздних этапах становления человека.

Важнейший фактор эволюции человека - труд. Способность изготавливать  орудия труда свойственна только человеку. Животные могут лишь использовать отдельные предметы для добывания  пищи (например, обезьяна использует палку, чтобы достать лакомство).

Трудовая деятельность способствовала закреплению морфологических и  физиологических изменений у  предков человека, которые называют антропоморфозами.

Важным антропоморфозом в эволюции человека было прямохождение. В течение многих поколений в результате естественного отбора сохранялись особи с наследственными изменениями, способствующими прямохождению. Постепенно сформировались приспособления к прямохождению: S-образный позвоночник, сводчатая стопа, широкие таз и грудная клетка, массивные кости нижних конечностей.

Прямохождение привело к высвобождению руки. Сначала рука могла выполнять лишь примитивные движения. В процессе труда она совершенствовалась, стала выполнять сложные действия. Таким образом, рука является не только органом труда, но и его продуктом. Развитая рука позволила человеку изготавливать примитивные орудия труда. Это дало ему значительные преимущества в борьбе за существование.

Совместная трудовая деятельность способствовала сплочению членов коллектива, вызывала необходимость обмена звуковыми  сигналами. Общение способствовало развитию второй сигнальной системы - общению при помощи слов. Сначала  наши предки обменивались жестами, отдельными нечленораздельными звуками. В результате мутаций и естественного отбора шло преобразование ротового аппарата и гортани, формирование речи.

Труд и речь влияли на развитие мозга, мышление. Так в течение  длительного времени в результате взаимодействия биологических и  социальных факторов осуществлялась эволюция человека.

Если морфологические  и физиологические особенности  человека передаются по наследству, то способность к трудовой деятельности, речь и мышление развиваются только в процессе воспитания и образования. Поэтому при длительной изоляции ребенка у него не развиваются  совсем или развиваются очень  плохо речь, мышление, приспособленность  к жизни в обществе.