Автор работы: Пользователь скрыл имя, 30 Января 2013 в 17:28, лабораторная работа
Цель: особенности строения водорослей, уметь сравнивать клетки бактерий, грибов, растений, сравнивать водоросли разных отделов.
5. Изучение новой темы
Рассмотрите столбики на доске. Используя учебник, озаглавьте их. Рассмотрите иллюстрации учебника 38-45.Что можем сказать про многообразие водорослей, их местообитание.
(есть зеленые, красные, бурые, одноклеточные и многоклеточные, обитают в соленой и пресной воде, влажной почве)
Тема: многообразие водорослей
Цель: особенности строения водорослей, уметь сравнивать клетки бактерий, грибов, растений, сравнивать водоросли разных отделов
Ход: 1. Орг. Момент
2. сообщение темы и цели
3. проверка д/з
с/р по индивидуальным карточкам
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
1. что такое клеточный сок и какова его роль |
5. почему растения являются продуцентами? Раскройте роль растений в природе |
9. докажите наличие в клетках растений пигментов (зеленых и красных) |
2. назовите признаки растений. Раскройте один из них один из |
6. Назовите и опишите главный признак растений |
10. докажите, что растения по типу питания являются автотрофами |
3. Что такое фотосинтез
и какова его роль для |
7. что регулирует жизнедеятельность растительного организма? Приведите примеры. |
11. назовите преимущества и недостатки, которые дает клеточная стенка растений. |
4. в какое время года мы можем увидеть у растения зеленый пигмент (хлорофилл), а в какое время – красно-оранжевый (каротиноид)? Зачем нужен растению хлорофилл? |
8. Чем высшие растения отличаются от низших? |
12. Приведите пример любого растения и докажите, что все из изученных признаков растений у этого представителя прослеживаются |
4. Актуализация
- по каким признакам водоросли относят к царству растений?
- почему их называют низшие растения?
5. Изучение новой темы
Рассмотрите столбики на доске. Используя учебник, озаглавьте их. Рассмотрите иллюстрации учебника 38-45.Что можем сказать про многообразие водорослей, их местообитание.
(есть зеленые, красные,
бурые, одноклеточные и
Хламидомонада - одноклеточные Хлорелла - одноклеточные Вольвокс - колониальное Спирогира Кладофора Улотрикс Ульва Хара 13тыс. видов |
Анфельция Филлофора Деллесерия Геледиум Хондрус Родимения 4 тыс. видов |
Падина павлинья Цистозейра Алария Ламинария Фукус Макроцистис Саргассум Аскофиллум Агарум 1,5 тыс. видов |
- Ознакомьтесь с характеристикой водорослей. Назовите и запишите их роль.
Водоросли |
Роль |
1. фитопланктон |
|
2. ламинария, родимения |
|
3. агар-агар |
|
5. хлорелл) |
|
7. хондрус |
6. Л/Р
1. Рассмотрите спирогиру и хламидомонаду на с. 38. В чем особенность их строения (одноклеточная, с глазком и жгутиками; многоклеточная, нитчатая, есть ризоиды, в клетке есть ядро, цитоплазма и хроматофор с хлорофиллом). Зарисуйте и подпишите части.
2. на с. 39 рассмотрите
размножение спирогиры.
3. Рассмотрите на доске таблицу «Размножение хламидомонады». Половое или бесполое? Как определили? Какое размножение более эффективно - половое или бесполое? Почему?
Сделайте вывод об особенностях строения и размножения водорослей
7. Закрепление
Заполнение сравнительной таблицы по с.42-45
Признак |
Зеленые |
Красные |
Бурые |
Пигменты |
зеленые |
Зеленые, фикоэритрины, фикоцианины |
Зеленый, каротиноиды, фукоксантин |
Формы |
Однокл, многокл, нитчатые. колониальные |
Многоклеточные |
Многоклеточные |
Место обитания |
Почва, пресная и морская вода, Болота, воздух, кора дрервьев ит.д. |
Моря тропических и субтропических поясов, частично в умеренном поясе,пресноводные водоемы, почва |
Моря и океаны всего мира |
Строение тела |
Слоевище, ризоиды |
Ризоиды, слоевище в виде кустиков, пластинок или листиков |
Похожи на высшие растения, есть пузырьки, чтобы удерживаться в вертикальном положении |
Особенности отдела |
Заболачивают водоемы |
Запасают багрянковый крахмал в цитоплазме |
Целлюлоза отличается от целлюлозы высших растений |
8. Итог
Д/з с. 46-47 задания устно