Контрольная работа по "Биологии"

 

 

Начиная с трех месяцев  и в течение всего плодного периода происходят дальнейший рост и развитие образовавшихся органов  и частей тела. В это же время  начинается дифференцирование наружных половых органов. Закладываются ногти на пальцах. С конца 5-го месяца (длина 24,3 см) становятся заметными брови и ресницы. На 7-м месяце (длина 37,1 см) открываются веки, начинается накапливаться жир в подкожной клетчатке. На 10-м месяце (длина 51 см) плод рождается.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Какие данные  палеонтологии, биогеографии, систематики, селекции растений и животных, сравнительной анатомии, эмбриологии и биохимии, адаптивной радиации подтверждают современные представления об эволюции?

Истоки эволюционных воззрений восходят к глубокой древности. Философы Древней Греции и Древнего Рима (Демокрит, Анаксагор, Аристотель, Лукреций, Кар и др.) высказывали различные предположения о развитии и превращениях организмов, а также о движущих силах этих явлений. Но их выводы носили характер догадок и не опирались на конкретные научные факты.

В 15-18 в.в. в связи с  великими географическими открытиями произошло накопление фактического материала о многообразии животного  и растительного мира. Исследование такого многообразия способствовало развитию сравнительного метода, позволяющего изучать животные и растительные организмы по признакам сходства и различия. Одним из создателей классических трудов по систематике органического мира был шведский натуралист К.Линней. Являясь сторонником господствующей теории божественного творения, он утверждал, что «каждый вид - это потомство одной пары, созданной богом при сотворении мира», но все же допускал возможность ограниченного видообразования.

В трудах многих естествоиспытателей второй половины 18 в. излагались различные гипотезы развития природы. В частности, французский ученый Ж.Робине, опираясь на учение немецкого философа Г.Лейбница о непрерывности, считал, что все живое происходит от одного и того же источника, от одной и той же материи. Первые формы были примитивны: путь шел от минералов к растениям, от них к животным, от животных к человеку. Швейцарский естествоиспытатель Ш.Бонне, также опираясь на философию Г.Лейбница и развивая идею о предустановленном творцом (богом) порядке, изображал отношения между живыми и неживыми объектами природы в виде лестницы. На нижних ее ступенях располагаются атомы и минералы, затем все выше и выше - растения, животные, человек, херувимы и, наконец, бог. Несмотря на внешне прогрессивный характер и стремление к установлению  определенной системы развития органического мира, все подобные теории имеют лишь внешнее сходство с эволюционными и очень близки к идее об иерархическом порядке, предустановленном высшим началом (творцом, богом).

Первая попытка создания целостного учения об эволюции живых существ принадлежит французскому зоологу Ж.Б.Ламарку. В его труде «Философия зоологии», вышедшем в 1809 г., он высказал предположение о существовании прогрессивной эволюции, движущая сила которой - стремление природы к совершенствованию, и о наследовании организмами благоприобретенных признаков.

Французский ученый Ж.Кювье, используя сравнительный метод, высказал идею приспособляемости организмов к условиям окружающей среды. Он установил закономерность смены животных форм во времени и показал, что чем ближе к геологической современности, тем больше сходства между ископаемыми и современными формами животных.

Важными открытиями в  различных областях естествознания, обогатившими эволюционное учение, ознаменовался 19 век. Ч.Лайель в противовес теории Ж.Кювье развивал учение о медленном и непрерывном изменении земной поверхности под влиянием естественных геологических факторов; клеточная теория немецкого ученого Т.Шванна подтвердила единство живой природы. Значительный вклад в развитие эволюционной идеи внесли отечественные ученые К.М.Бэр, К.Ф.Рулье и др.

Накопленный теоретический  и фактический материал был приведен в систему великим английским ученым Ч.Дарвином. Он установил, что  главными действующими факторами эволюции являются наследственность, изменчивость и естественный отбор.

Близко по своей проблематике дарвинизму и современное понятие  «синтетическая теория эволюции». Она  включает данные генетики, палеонтологии, молекулярной биологии, экологии, этологии. Н.Грин, У.Стаус и Д.Тейлор определяют неодарвинизм как «теорию органической эволюции путем естественного отбора признаков, детерминированных генетически». Хотя пока не создано твердо установленных законов эволюции, но есть хорошо подкрепленные опытными фактами гипотезы.

Эволюцию в прошлом  подтверждают данные палеонтологии, биогеографии, сравнительной эмбриологии и  биохимии. Биохимики осуществили  дарвиновскую эволюцию на молекулярном уровне. Популяции макромолекул можно  заставить развиваться в желаемую сторону, проводя циклы селекции, амплификации и мутации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Дать определение  науки экологии. Охарактеризовать  предмет и задачи экологии. Подчеркнуть  роль экологии в рациональном  использовании естественных ресурсов.

Термин «экология» (от греч. oikos – жилище, место обитания и logos – наука) предложил Э. Геккель в 1866 г. для обозначения биологической науки, изучающей взаимоотношения животных с органической и неорганической средами. С того времени представление о содержании экологии претерпело ряд уточнений, конкретизаций. Однако до сих по нет достаточно чёткого и строгого определения экологии, и все ещё идут споры о том, что такое экология, следует ли её рассматривать как единую науку или же экология растений и экология животных – самостоятельные дисциплины. Не решён вопрос, относится ли биоценология к экологии или это обособленная область науки. Не случайно почти одновременно появляются руководства по экологии, написанные с принципиально разных позиций. В одних экология трактуется как современная естественная история, в других – как учение о структуре природы, в котором конкретные виды рассматриваются лишь как средства трансформации вещества и энергии в биосистемах, в третьих – как учение о популяции и т.д. Нет необходимости останавливаться на всех существующих точках зрения относительно предмета и содержания экологии. Важно лишь отметить, что на современном этапе развития экологических представлений все более чётко вырисовывается её суть. Экология – это наука, исследующая закономерности жизнедеятельности организмов (в любых её проявлениях, на всех уровнях интеграции) в их естественной среде обитания с учётом изменений, вносимых в среду деятельностью человека. Из этой формулировки можно сделать вывод, что все исследования, изучающие жизнь животных и растений в естественных условиях, открывающие законы, по которым организмы объединяются в биологические системы, и устанавливающие роль отдельных видов в жизни биосферы, относятся к экологическим.

Однако приведенное  определение слишком пространно и недостаточно конкретно, хотя на первых этапах развития экологии один из вариантов его (экология – это наука об отношениях организмов друг с другом и со средой, наука о приспособлениях и т.п.) не только был принципиально верным, но и мог служить ориентиром при постановке ряда исследований. В последнее время экологи пришли к принципиально важному обобщению, показав, что условия среды осваиваются организмами на популяционно-биоценотическом уровне, а не отдельными особями вида. Это привело к интенсивному развитию учения о биологических макросистемах (популяциях, биоценозах, биогеоценозах), что оказало громадное влияние на развитие биологии в целом и всех её разделах в частности. В результате стали появляться всё новые и новые определения экологии. Её рассматривали как науку о популяциях, о структуре природы, о динамике численности и т.д. Но все они, несмотря на некоторую специфичность, определяют экологию как науку, исследующую законы жизни животных, растений и микроорганизмов в естественной среде обитания с учётом роли антропических факторов.

Основные современные  прикладные задачи экологии:

·        прогнозирование и оценка возможных отрицательных последствий в окружающей природной среде под влиянием деятельности человека;

·        улучшение качества окружающей природной среды;

·        сохранение, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов.

·        оптимизация инженерных, экономических, организационно-правовых, социальных и иных решений для обеспечения экологически безопасного устойчивого развития, в первую очередь в экологически наиболее неблагополучных районов.

     Высказывание академика С.С. Шварца: «Экология – наука о жизни природы – переживает свою вторую молодость. Возникшая более 100 лет тому назад как учение о взаимосвязи организма и среды, экология на наших глазах трансформировалась в науку о структуре природы, науку о том, как работает живой покров Земли в его целостности. А так как работа живого все в большей степени определяется деятельностью человека, то наиболее прогрессивно мыслящие экологи видят будущее экологии в теории создания изменённого мира. Экология на наших глазах становится теоретической основой поведения человека индустриального общества в природе».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Объяснить  биологические причины появления  сложного метаморфоза в онтогенезе паразитов. Раскрыть биологическое значение личиночной стадии, а также понятия резервуарный хозяин.

Паразиты (от греч. para—около и siton— пища), существа, питающиеся за счет живых организмов растительного или животного мира и временно или постоянно пребывающие на них или в них.

Большинство паразитов  нередко развиваются со сложным метаморфозом, включающим много личиночных стадий, обитающих в разных средах и выполняющих разные функции: расселения, активного роста, пассивного ожидания попадания в другую среду 
обитания и иногда даже размножения.

Совокупность всех стадий онтогенеза паразита и путей 
передачи его от одного хозяина к другому называют его жизненным циклом. Личинки могут вести как свободный, так и паразитический образ жизни. Хозяин, в котором обитают личинки паразита, носит название промежуточного. Значение промежуточных хозяев в циклах развития паразитов очень велико: они являются источниками заражения окончательных хозяев, часто выполняют расселительные функции, а иногда обеспечивают выживание популяций паразита в случае временного 
исчезновения окончательных хозяев.

Иногда в цикле развития паразита последовательно 
сменяются два-три промежуточных хозяина и даже больше. Хозяина, в котором развивается и размножается половым путем половозрелая стадия паразита, называют окончательным или дефинитивным. Заражение его 
осуществляется либо при поедании промежуточного хозяина, либо при контакте с последним в одной среде обитания.

Выделяют также понятие «резервуар паразита», или «резервуарный 
хозяин». Это такой хозяин, в организме которого возбудитель заболевания 
может жить долго, накапливаясь, размножаясь и расселяясь по окружающей 
территории.

Наиболее часто резервуарами паразитов  служат их 
дефинитивные хозяева. В том случае, когда продолжительность жизни 
промежуточного хозяина велика, а личинка в нем долго сохраняет жизнеспособность и иногда даже размножается, он также может выполнять роль резервуара. Продолжительность жизненного цикла разных паразитов очень сильно колеблется в зависимости от их систематического положения, видовой принадлежности и условий. Так, жизнь аргасовых клещей может продолжаться - до 20 лет, кровяных сосальщиков - до 40, а детская острица и карликовый цепень живут не более 2 мес. Знание длительности онтогенеза паразитов необходимо для разработки мер профилактики паразитарных заболеваний.                      Личиночная стадия возможна лишь в живом организме промежуточного хозяина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. Заполнить  таблицу:

Паукообразные и их значение в передаче паразитарных заболеваний

Представители	Географическое распространение	Какие заболевания распространяют	Пути заражения	Локализация в теле человека	Патогенное действие заболевания	Меры борьбы
Иксодовые клещи	Собачий клещ (ixodes ricinus). Кустарниковые заросли лесной зоны Европейской части России. Таежный клещ (ixodes persulkatus). Тайга, преимущественно на востоке  от Урала, но обнаружен и в Европейской  части России.	Поддерживает в природе  очаги-туляремии среди грызунов и передает человеку и домашним животным возбудителя этой болезни. Присасывание клеща вызывает воспалительный процесс. Таежный клещ переносчик тяжелого вирусного заболевания — таежного энцефалита.	Трансмиссивный. Заражение человека энцефалитом происходит через укус пастбищных иксодовых клещей	Локализация – подмышки, пах, под грудью, подколенная ямка или на границе открытых участков с одеждой (голеностопные суставы, локти, кисти).	Собачий клещ: как эктопаразиты, поражают кожные покровы, вводят в ранку слюну, развивается воспалительный процесс, лихорадка; инфекц.: туляремия, шотландский энцефалит, энцефалит западных районов. Таежный клещ - поражают кожные покровы, вводят в ранку слюну, развивается воспалительный процесс, лихорадка.	Профилактика заключается  в предохранении от укуса клещей (специальная одежда, мази и др.), общественная — в культурном освоении тайги и уничтожении клещей. Описанные клещи атакуют открытые участки тела или заползают под одежду. Отправляясь в лес, надевайте сапоги или заправляйте штаны в шерстяные носки. Носите рубашку, застегивающуюся на "молнию", а не на пуговицы. Рубашка должна быть заправлена в штаны. Периодически осматривайте одежду. Если обнаружили на теле клеща, не давите и не сбрасывайте его, так как он оставит у Вас в теле свой хоботок, и будет опухоль. Капните на клеща йодом или слегка прижгите его спичкой, чтобы он извлек хоботок сам.
Аргазовые клещи	Поселковый клещ (ornithodorus papillipes) Средняя Азия, Иран, Индия. Родственные поселковому клещу виды встречаются на Кавказе. Клещ поселяется в пещерах, норах млекопитающих и птиц, в щелях глинобитных строений.	Переносчик возбудителей клещевого возвратного тифа. Клещи поддерживают это заболевание среди диких животных, а при питании на человеке заражают и его.	Человек заражается при укусах клеща	Кожные покровы	Поражают кожные покровы, вводят в ранку слюну, развивается воспалительный процесс, лихорадка; Во время сосания крови вместе со слюной клеща, а у некоторых видов и с коксальной жидкостью, боррелии попадают в ранку на месте присасывания, оттуда с током крови разносятся по всему организму, попадая в сосуды различных внутренних органов	Профилактика клещевого возвратного тифа. Необходимо оберегать себя от нападения клещей, не спать и не лежать в пещерах и строениях, неблагополучных по этому заболеванию, применять отпугивающие средства. Для лечения эпидемического возвратного тифа используют антибиотики (пенициллин, левомицетин, хлортетрациклин) и мышьяковистые препараты (новарселон). При лечении клещевого тифа используются антибиотики тетрациклинового ряда, левомицетин, ампициллин
Чесоточный зудень	Повсеместно.	Возбудитель заболевания, известного под названием чесотки (scabies)	Заражение происходит при прямом контакте с больным чесоткой или через  принадлежащие ему предметы и  вещи, особенно одежду и постельные принадлежности. При несоблюдении надлежащих мер санитарии и гигиены возможно заражение в банях, вагонах, каютах и др. Дети могут заражаться чесоткой через игрушки, спортивный инвентарь, письменные принадлежности.   Наибольшее распространение чесотка приобретает в осенне-зимнее время, особенно при скученности, миграции населения, нарушении норм общественной и личной гигиены.	Внутрикожный паразит, обитающий в роговом слое эпидермиса. Кожные покровы (тыльная поверхность ладоней, межпальцевые пространства, подмышечные впадины, промежности)	Заболевание проявляется  зудом на участках тела, пораженных клещами. Заражение происходит при непосредственном контакте с больным чесоткой или его вещами, на которых могут находиться клещи. Диагноз ставится при обнаружении клещей в прокладываемых ими ходах. Вызывает сильный зуд, особенно по ночам,в расчесанные места попадает инфекция, присоединяется нагноение, воспалительные процессы.	поддерживание чистоты  тела, белья, жилища, тщательное обмывание  после соприкосновения с больными людьми и животными, общественная — санитарный надзор за общежитиями, банями, санитарное просвещение.