Здоровьесберегающее пространство в дошкольной образовательной организации с требованиями ФГОС

Изменения в системе дошкольного образования, связанные с введением в действие новых нормативных документов, предъявляют повышенные требования к состоянию физического и психического здоровья детей, начинаяс самого раннего возраста.
В настоящее время проблемы оздоровления и подготовки детей к школе стали особенно актуальными в связи с введением в действии ФГОС и устойчивой тенденцией к ухудшению здоровья дошкольников. В дошкольных организациях используются инновационные технологии, вариативные и дополнительные программы, направленные на здоровьесбережение детей, изготавливается нетрадиционное оборудование. Но пока на настоящий момент мы не можем сказать, что здоровье детей – это уже не проблема.

Введение ..................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы здоровьесберегающей деятельности дошкольной образовательной организации…………………………………….7
1.1. Факторы здоровьесберегающей развивающей предметно – пространственной среды в дошкольной образовательной организации..………………………………………………………………………7
1.2. Сущность здоровьесберегающих технологий: понятия, критерии, технологии………………………………………………….………..…………...10
1.3. Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольной организации, их классификация, методические рекомендации к работе……………………………………………………………………………..11
1.4. Решение задач физического воспитания детей младшего дошкольного возраста, методы,приёмы для их решения...…………………………………..13
Глава 2. Здоровьесберегающее пространство в дошкольной образовательной организации с требованиями ФГОС……………………………………………19
2.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной организации в оответствии с ФГОС............................................19
2.2. Педагогические ситуации как средство активизации обновления здоровьесберегающей среды дошкольной образовательной организации………………………………………………………………............24
2.3. Реализация комплексного использования здоровьесберегающих технологий для сохранения здоровья детей в дошкольной образовательной организации………………………………………………………………………27
Заключение.............................................................................................................31
Список литературы................................................................................................