Информационная безопасность подрастающего поколения

 

 Информационная безопасность подрастающего поколения

На сегодняшний день информационная компетентность для выпускника учебного заведения является не привилегией, а необходимостью для успешной социализации. Дети поколения Рунета растут в обществе, сильно отличающемся от того, где росли  их родители. Одной из важнейших  координат в новой социальной ситуации развития подростков становится Интернет.

Взрослым важно помнить, что  даже самые искушенные дети не видят  опасностей Интернета и не осознают рисков его использования.

По данным Госкомстата России, Всероссийского центра изучения общественного мнения, Фонда общественного мнения:

• в России насчитывается около 8-10 млн. пользователей Интернета  в возрасте до 14 лет, (для сравнения, лишь треть взрослых пользуется интернетом, в то время как среди школьников интернетом пользуются 90% учащихся); •  в среднем по России дети начинают выходить в сеть в 10 лет; • 25% пятилетних детей используют Интернет; • порядка 6,3 млн. детей выходят в Интернет из школы; • две трети детей, выходящих в сеть из дома, делают это самостоятельно; • родительский контроль над пользованием ребёнком Интернетом сохраняется до 11 лет.

Большая часть школьников активно  использует возможности интернета  для коммуникации: ведут онлайн-дневники (90%), общаются с друзьями через Skype (87%), ICQ (62%), в чатах и различных социальных сетях (57%).

Более 80% российских подростков имеют  профиль в социальной сети, Среди  пользователей 14-17 лет 93% пользуются "ВКонтакте", 43% - "Одноклассниками у каждого шестого из них – более 100 друзей, 4% детей имеют более 300 друзей в социальной сети.

Более четверти детей проводят в  сети от 7 до 14 часов в неделю –  т.е. около 1-2 часов в день, каждый шестой ребенок – от 14 до 21 часа. В то же время каждый пятый ребенок  находится в онлайне более 21 часа в неделю, а это уже практически сутки. В среднем по российским регионам примерно каждый восьмой учащийся признался, что "живет в интернете"- они проводят онлайн по двое или трое суток в неделю.

Самую большую угрозу, по оценке европейских  исследователей, представляет выманивание  и распространение личной информации в Сети. Больше половины опрошенных обучающихся часто дают в интернете  номер своего домашнего телефона (79%), номер мобильного (65%), номер школы  или класса (60%), свои фотографии и  фотографии родственников (58%), адрес  своей электронной почты (51%).

14.5% детей, принявших участие  в опросе, назначали встречи с  незнакомцами через Интернет, 10% из них ходили на встречи  в одиночку, а 7% никому не сообщили, что с кем–то встречаются. 

Помимо перечисленных рисков интернет несет еще одну опасность, напрямую связанную с личностными изменениями  пользователей, - развитие интернет-зависимости. Подростки в наибольшей степени подвержены этой угрозе.

Таким образом, в число интернет-угроз, подстерегающих юных пользователей, входят: доступ к нежелательному содержимому; сообщение конфиденциальной информации собеседникам в сети; контакты с незнакомыми людьми посредством чатов, интернет-пейджеров, электронной почты; угроза заражения компьютера вредоносным ПО; неконтролируемые покупки в интернет-магазинах и т.д.

В связи с этим необходимо направить  все усилия на защиту детей от информации, причиняющий вред их здоровью и развитию. Просвещение подрастающего поколения, знание ребенком элементарных правил отбора информации, а также умение ею пользоваться способствует развитию системы защиты прав детей.

 

Информационная безопасность.

Коммуникационные риски

Что такое коммуникационные риски?

 

Коммуникационные риски  непосредственно связаны с общением пользователей в сети Интернет. Это  понятие включает в себя "незаконный контакт" и "киберпреследование". Незаконный контакт - это общение между взрослым и ребенком, при котором взрослый пытается установить более близкие отношения для сексуальной эксплуатации ребенка. Киберпреследование - это преследование пользователя сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, сексуальные домогательства с помощью различных интернет-сервисов. Также, киберпреследование может принимать такие формы, как обмен информацией, контактами или изображениями; запугивание; подражание; хулиганство (интернет-троллинг); социальное бойкотирование.

Как защитить себя от киберпреследования?

 

Самый лучший способ избежать преследования интернет-злоумышленника -. Не разглашать свою личные данные (пароль, имя, адрес, номер телефона) . Чем  меньше информации о себе Вы оставляете в Сети, ТЕМ Будет труднее злоумышленнику Найти ЕЕ И использовать в незаконных целях И НЕ размещайте НЕ посылайте Свои фотографии незнакомцам. Обязательно придерживайтесь правил сетевой этики, не отвечайте грубо на сообщения, этим вы можете спровоцировать собеседника. Игнорируйте сообщения от незнакомых, агрессивных и подозрительных личностей. Также, Вы должны понимать, что онлайн-общение не является приватным. Другие пользователи могут скопировать, распечатать или переслать Вашу личную переписку. Если Вы все же стали жертвой киберпреследования, то главный совет: старайтесь игнорировать злоумышленника

Информационная  безопасность подрастающего поколения

 На сегодняшний день  информационная компетентность  для выпускника учебного заведения  является не привилегией, а  необходимостью для успешной  социализации. Дети поколения Рунета  растут в обществе, сильно отличающемся  от того, где росли их родители. Одной из важнейших координат  в новой социальной ситуации  развития подростков становится Интернет.

Стремительное развитие компьютерных технологий качественно меняет окружающую жизнь и порождает множество  новых проблем, в частности, проблему формирования информационной культуры и безопасности среди подрастающего поколения.

Взрослым важно помнить, что даже самые искушенные дети не видят опасностей Интернета и  не осознают рисков его использования.

Существуют различные  мнения о том, когда нужно давать детям доступ в Интернет. Зарубежные специалисты сходятся в том, что  запрет на Интернет может быть действенным  только до тех пор, пока это не ограничивает потребности ребенка в сфере образования.

По данным Госкомстата  России, Всероссийского центра изучения общественного мнения, Фонда общественного мнения:

в России насчитывается около 8-10 млн. пользователей Интернета  в возрасте до 14 лет, (для сравнения, лишь треть взрослых пользуется интернетом, в то время как среди школьников интернетом пользуются 90% учащихся);

в среднем по России дети начинают выходить в сеть в 10 лет;

25% пятилетних детей используют Интернет;

порядка 6,3 млн. детей выходят в Интернет из школы;

две трети детей, выходящих  в сеть из дома, делают это самостоятельно;

родительский контроль над  пользованием ребёнком Интернетом сохраняется  до 11 лет.

 

Большая часть школьников активно использует возможности  интернета для коммуникации: ведут  онлайн-дневники (90%), общаются с друзьями через Skype (87%), ICQ (62%), в чатах и различных социальных сетях (57%).

Каждый девятый старшеклассник ведет блог - публичный онлайн-дневник, который открыт для чтения и где  каждый может высказать то, что хочет.

Более 80% российских подростков имеют профиль в социальной сети, Среди пользователей 14-17 лет 93% пользуются "ВКонтакте", 43% - "Одноклассниками у каждого шестого из них – более 100 друзей, 4% детей имеют более 300 друзей в социальной сети.

Значительную часть времени, которое российская молодёжь проводит в сети, они посвящают поиску аудио- и видеозаписей. Многие указали, что  часто слушают аудио (73%) и смотрят  видеозаписи (68%), участвуют в различных  акциях и голосованиях (60%), играют в  онлайн-игры (77%), а также просматривают  сайты, которые им не разрешают смотреть родители (56%).

Менее активно, чем могут  думать учителя, учащиеся рассматривают  сеть как источник информации для  учебы. 44% учащихся заявили, что используют интернет для учебы, причем только 10% делают это часто, а 34% - иногда.

Более четверти детей проводят в сети от 7 до 14 часов в неделю – т.е. около 1-2 часов в день, каждый шестой ребенок – от 14 до 21 часа. В то же время каждый пятый ребенок  находится в онлайне более 21 часа в неделю, а это уже практически сутки. В среднем по российским регионам примерно каждый восьмой учащийся признался, что "живет в интернете"- они проводят онлайн по двое или трое суток в неделю.

По данным исследования европейского Агентства Защиты Детей, 44% ребят, регулярно  выходящих в Интернет, подвергались сексуальным домогательствам при  виртуальном общении, 11% испытывали его несколько раз. Ещё большее  число детей получало оскорбительные сообщения от других интернет-пользователей.

Кроме того, исследование показало, что 19% детей иногда просматривают  порносайты, еще 9% делают это регулярно. Эротические чаты посещают 26% юных интернетчиков, на сайты, содержащие сведения о насилии, заглядывают 38%, пропагандирующие национализм – 16%.

 

Самую большую угрозу, по оценке европейских исследователей, представляет выманивание и распространение  личной информации в Сети. Больше половины опрошенных обучающихся часто дают в интернете номер своего домашнего  телефона (79%), номер мобильного (65%), номер школы или класса (60%), свои фотографии и фотографии родственников (58%), адрес своей электронной почты (51%).

14.5% детей, принявших участие  в опросе, назначали встречи с  незнакомцами через Интернет, 10% из них ходили на встречи  в одиночку, а 7% никому не сообщили, что с кем–то встречаются.

Помимо перечисленных  рисков интернет несет еще одну опасность, напрямую связанную с личностными  изменениями пользователей, - развитие интернет-зависимости. Подростки в наибольшей степени подвержены этой угрозе.

Таким образом, в число  интернет-угроз, подстерегающих юных пользователей, входят: доступ к нежелательному содержимому; сообщение конфиденциальной информации собеседникам в сети; контакты с незнакомыми людьми посредством чатов, интернет-пейджеров, электронной почты; угроза заражения компьютера вредоносным ПО; неконтролируемые покупки в интернет-магазинах и т.д.