Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Сентября 2015 в 18:29, творческая работа
В первый годы после аварии жители загрязнённых территорий практически полностью отказались от пользования лесными дарами, но в настоящий период появляется тенденция к снижению радиационной настороженностью.
К сожалению, радиационное загрязнение среды в результате аварии на ЧАЭС не кратковременное явление, и нескольким поколениям придётся жить в условиях повышенной радиации, а, следовательно, потребуется соблюдение элементарных норм радиационной безопасности.
Введение----------------------------------------------------------------------------------------- 3
Фокусима заставляет задуматься о возобновляемых источниках энергии 6
Виды ионизирующих излучений-------------------------------------------------- 8
Дозиметрия--------------------------------------------------------------------- 10
Радиофобия---------------------------------------------------------------------------- 12
Последствия облучения------------------------------------------------------------- 14
Измерение мощности эквивалентной дозы гамма-излучения и обработка результатов------------------------------------------------------------------- 17
Заключение------------------------------------------------------------------------------- 28
Список литературы------------------------------------------------------------------ 29
89
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В каждом из измеренных
пунктов города Копыля и Копыльского района
среднее значение превышает все данные
вблизи лежащих к нам пунктах: Слуцк и
Столбцы указанные на карте «Республиканского
центра радиационного контроля и мониторинга
окружающей среды» (Приложение №1).
Заключение
Растущее значение
ядерных технологий в современной жизни
заставляет более внимательно относиться
не только к плюсам, но и к возможным минусам
таких технологий. Один из них - радиационные
аварии, отрицательному воздействию которых,
как свидетельствует накопленный опыт,
могут подвергнуться от нескольких индивидуумов
до десятков и сотен тысяч человек. Поэтому
умение рационально действовать в аномальной
радиационной обстановке необходимо для
современного образованного человека,
а поиск наиболее эффективных методов
обучения в данном направлении является
оправданным.
Проведённое нами исследование
позволило разрешить возникшую перед
нами проблему, реализовать поставленные
цели и задачи.
Данная работа может
быть использована в целях пропаганды
ЗОЖ, как компонент просветительской работы
среди учащихся школ и их родителей. Лицей
по своим функциям не является лечебным
учреждением, но его значение для формирования
навыков ЗОЖ и знаний о здоровье велико.
Материал полученный и предоставленный
в данной работе, используется преподавателями
нашего учебного заведения при проведении
уроков по следующим предметам: медицинская
подготовка, допризывная подготовка, биология,
физика, география, охрана окружающей
среды, на воспитательных и информационных
часах. В современном государстве здоровье
должно стать условием материальной и
социальной успешности.
Немецкий философ Келлер
ухудшение окружающей среды назвал «стрессовой
ситуацией» самого человека.
«Двуликий Янус техники,
- говорил он, - означает, что техника освободила
человека, расширила сферу его возможности,
усилила творческие силы, но и подчинила
их себе, ограничила и теперь уничтожает
его как часть природы вместе с ней».
В результате аварии
на Чернобыльской АЭС люди столкнулись
с явлением необычным и во многих случаях
непонятным - радиацией. Некоторые, услышав
слово «Радиация», готовы бежать куда
угодно, только подальше. А ведь бежать
не надо, незачем. Естественный радиационный
фон существует везде и всюду, как кислород
в воздухе. Но, тем не менее, необходимо
знать элементарные способы защиты от
излучений одним из которых является -дозиметрический
контроль окружающей местности и продуктов
питания.
Не стоит бояться радиации,
но и не следует ею пренебрегать. Надо
понимать - с радиацией не шутят, она мстит
за это людям.
Список литературы
1. Гергалов В.И. «Радиация,
жизнь и окружающая среда» - Мн.: Нар. асвета,
1990 г.
2. Коваленко Л. И. «Радиометрический
контроль» – К.: Урожай 1987 г.
3. «Злокачественные
новообразования в Беларуси 1990-1999» - Мн.:
БЕЛЦМТ. 2000 г.
4. Одинец М.С. «Радиация,
дозы, эффекты, риск» - М. 1990 г.
5. Аверьянова А. В.,
Луговский В. П., Русак И. М. Что нужно знать
о радиации. Мн., 1992г.
6. Нестеренко В. Б. Радиационная
защита населения. Мн., 1997г.
Приложение №1
Приложение №2
|
|
| ||||||
|
|
| ||||||
|
| |||||||
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение
№3
|
|
| ||||||||
|
|
| ||||||||
|
| |||||||||
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение
№4
|
|
| ||||||
|
|
| ||||||
|
| |||||||
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информация о работе Фокусима заставляет задуматься о возобновляемых источниках энергии