Высшая нервная деятельность

  
Нижнетагильский филиал 
Государственного бюджетного обучающего учреждения  
Среднего профессионального образования 
«Свердловский областной медицинский колледж» 

                                   
                       Высшая нервная деятельность

                     Курсовой проект по дисциплине  
                         «Анатомия и физиология  человека».

 
 
 
Разработчик: Яцкова И.А  
отделение » Лечебное дело» 
группа 103 ф/о 
Руководитель: 
Скрябина В.Ф 

 
Нижний Тагил 
2014 

 
 
 
                                             
                                                  
                                    
Содержание      
I Введение 
II Теоретическая часть 
2.1  Общие понятие о Высшей нервной деятельности . Открытие Высшей нервной деятельности Сеченовым и   Павловым 
2.2 Принципы и законы Высшей нервной деятельности 
2.3 ВНД- локализация функций, методика исследования, синдромы поражения 
2.4 Учение Б.М.Теплова о свойствах нервной  
        системы  человека 
2.5 Представление о физиологической сущности основных свойств нервной системы 
2.6 Топологические особенности  Высшей  нервной  деятельности 
2.7 Формы психологической деятельности 
2.8 Речь, память, мышление 
2.9 Рефлексы 
2.10Темперамент и типы темперамента 
2.11 Психосоматические  теории и болезни 
III Заключение 
IVСписок литературы 
 
 
 
                                
 
 
 
 
                                   
                                  
 
 
I Введение             
Цель: Изучить особенности высшей нервной деятельности как продукта коры больших полушарий 
Задачи: 1 . Проанализировать научную литературу по данной теме  
2. Изучить продукты деятельности коры больших полушарий:  
а)условные и безусловные рефлексы 
б)сигнальные системы 
в)типы высшей деятельности 
г) формы психологической деятельности 
(речь , мышление , память)  
д )болезни людей с разными типами высшей нервной деятельности 
 
Различия между людьми в значительной степени определяют их поступки, поведение, то есть, в конечном счете, влияют на их судьбы. Поэтому психологу важно не ограничиваться установлением факта и направления индивидуальных различий, а попытаться понять механизм и последовательность их развития, выявить область реализации и базу функционирования. Изучение индивидуальности в психологии имеет большую историю, и едва ли найдется другая область исследований, которую рассматривали бы со столь разных сторон. При изучении взаимодействия психических процессов в исследованиях личности и поведения значение индивидуальных различий возрастает настолько, что практически всегда оказывается, что мы имеем дело лишь с разными формами их проявления. Постепенное накопление фактов, изучение и классификация причин разбросов измерений, связываемых с влиянием индивидуальных различий, привело к тому, что выделились направления дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии. Индивидуальные различия, на каком бы уровне они не фиксировались, закономерно объединяются между собой самыми разнообразными связями. В концепции B.C. Мерлина дается обоснование понятия «интегральной индивидуальности» как особого, выражающего индивидуальное своеобразие, характера связи между всеми свойствами человека, начиная от биохимических особенностей организма и кончая социальным статусом личности в обществе. Особенности типа высшей нервной деятельности (далее по тексту ВНД) и свойств темперамента давно привлекают внимание исследователей. Тем не менее, полученные ими данные крайне противоречивы. Выдвинуто множество теорий и методов изучения. Вместе с тем, только глубокое изучение этого вопроса позволит проявить и правильно интерпретировать специфику связи типа ВНД и свойств темперамента в индивидуальности.Данное обстоятельство и предопределило актуальность нашего исследования.Начиная с середины XVIII века, развивались теории темперамента, связанные с некоторыми свойствами нервной системы. Так, Альбрехт Галлер, основоположник экспериментальной физиологии, который ввел важные для психологии понятия возбудимости и чувствительности, утверждал, что основными факторами различий по темпераменту являются сила и возбудимость самих кровеносных сосудов, через которые проходит кровь. Эту идею воспринял ученик А.Галлера, Г.Врисберг, который связывал темперамент непосредственно с особенностями нервной системы. Так, он считал, что в основе холерического сангвинического темперамента лежит крупный мозг, «сильные и толстые нервы» и высокая возбудимость органов чувств. Идея связи особенностей темперамента с определенными анатомическими и физиологическими характеристиками нервной системы в различных формах проявляется в учениях многих философов и врачей XVIII и XIX вв. Мысль о существовании такой связи была высказана И.П. Павловым, который предполагал, что крайним человеческим типам «мыслителям» и «художникам» - должны соответствовать и противоположные типы темпераментов меланхолики и холерики. Он установил и экспериментально доказал, что физиологической основой темперамента является сочетание свойств нервных процессов. Б.М. Теплев, отвергая Павловскую схему «четырех классических темпераментов», предлагал рассматривать все сочетания свойств нервной системы как самостоятельные типы, поставив в качестве специальной задачи вопрос о критериях, на основании которых могут выделяться из них «основные типы» (1985г.)Не малый вклад в изучение данного вопроса внесли работы И.П.Павлова, Б.М.Теплова, В.Д. Небылицина (1976г.), М.В. Бодунова (1977г.), В.М. Русалов, И.М. Палей, Л.Б. Ермолаевой- Томиной и многих других. 
                        II Теоретическая часть

2.1Общие понятие о Высшей нервной деятельности . Открытие Высшей нервной деятельности Сеченовым и Павловым.                    
Высшая нервная деятельность — это процессы, происходящие в высших отделах центральной нервной системы животных и человека. К этим процессам относят совокупность условных и безусловных рефлексов, а также «высших» психических функций, которые обеспечивают адекватное поведение животных (в том числе и человека) в изменяющихся окружающих природных и социальных условиях. Высшую нервную деятельность следует отличать от работы центральной нервной системы по синхронизации работы различных частей организма между собой. Высшую нервную деятельность связывают с нейрофизиологическими процессами, проходящими в коре больших полушарий головного мозга и ближайшей к ней подкорке. Термин «высшая нервная деятельность» впервые введён в науку И. П. Павловым, считавшим его эквивалентным понятию психическая деятельность. Все формы психической активности, включая мышление и сознание человека, Павлов считал элементами высшей нервной деятельности. Непрерывное совершенствование психических процессов высшей нервной деятельности происходит двумя путями — эмпирическим и теоретическим. Теоретический осуществляется в процессе обучения (усвоения чужого опыта). Эмпирический осуществляется в процессе жизни — при получении непосредственного опыта и проверки сформированных в результате теоретического обучения стереотипов на личной практике. Развитие психологической науки в России носило специфическо- определенный характер, шло по линии физиологической психологии. В отличие от метода интроспекции в России разрабатывалась рефлекторная теория. Отправной точкой является работа Сеченова «Рефлексы головного мозга» (1863). Иван Михайлович Сеченов (1829-1905) - основоположник русской физиологической школы - открыл явление торможения в центральной нервной системе. И.М.Сеченов получил медицинское образование в Московском университете. Позже он защитил диссертацию в Медико-хирургической академии в Петербурге и был назначен профессором. В первые же годы работы профессор Сеченов начал говорить студентам о большой роли внешней среды в жизни организмов. Именно с ней связана жизнедеятельность организма; выделить организм из окружающей его среды невозможно: они неразрывны. Все сложные проявления жизни животного связаны с деятельностью центральной нервной системы. Полученное извне раздражение влечет за собой возбуждение соответствующей части нервной системы, а оно побуждает к деятельности те или иные органы. Внешне это выражается в различных действиях, в движениях. -  (1873).Предмет психологии – различные виды психической деятельности субъекта (человека и животных), которые следует изучать в их развитии и в системе связей друг с другом. Основной метод – объективное наблюдение развития психических процессов, которое представляет собой путь от внешних форм (развернутых рефлексов) к кажущимся внутренними, но являющихся просто «свернутыми», форм действий – одна из первых концепций интериоризации. Всякое раздражение вызывает тот или иной “ответ” нервной системы - рефлекс. Рефлексы бывают простые и сложные, но любой из них проходит через рефлекторную дугу. Она состоит из проводящего пути (от точки раздражения до мозга), замыкательной части (соответствующий участок мозга) и центробежной части (нерв и тот орган, через которые будет дан “ответ”, т. е. осуществлен рефлекс). Кроме того, Сеченов обнаружил, что центры торможения находятся в головном мозге. Это явление получило название сеченовское торможение. Открытие Сеченовым явления центрального торможения имело огромное значение. Оно позволило точно установить, что нервная деятельность складывается из взаимодействия двух процессов - возбуждения и торможения. Результаты своих наблюдений Сеченов обобщил в своей книге “Рефлексы головного мозга”. Он старался показать здесь, что вся сложная психическая жизнь человека не есть проявление какой-то загадочной “души”. Поведение человека зависит от внешних раздражений. Нет их - нет и психической деятельности. “Все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы”, - утверждал Сеченов. И он доказывал это в своей книге, которая была объявлена крамольной: ведь ее автор отрицал божественную природу души человека, утверждал, что такой души нет, и - о ужас! - доказывал это на опытах над ... лягушками. “Рефлексы головного мозга” указали новые пути для изучения высшей нервной деятельности. Материальная основа душевной жизни - головной мозг. Из его деятельности рождается весь внутренний мир человека, вся психическая жизнь. Так называемая душа есть не что иное, как продукт деятельности мозга. Психология была до Сеченова наукой о нематериальной, “душевной” жизни. Сеченов заложил основы подлинно научной психологии, в которой нет места таинственной “душе”. Впервые в отечественной психологии Сеченов поставил задачу развития психологической науки как самостоятельной отрасли знания, обосновал необходимость опытного экспериментального метода в познании психического (1-ая программа развития психологии в России). И.П.Павлов называл Сеченова отцом русской физиологии. И правда, с именем Сеченова русская физиология вошла в мировую науку и заняла в ней ведущее положение. Иван Петрович Павлов (1849-1936) - создатель материалистического учения о высшей нервной деятельности животных и человека. Это учение имеет огромное практическое значение. В медицине и педагогике, в философии и психологии, в спорте, труде, в любой деятельности человека - всюду оно служит основой и отправной точкой. Учение Павлова о высшей нервной деятельности сложилось под влиянием материалистических традиций русской философии и развивало идеи И. M. Сеченова. В начале своей научной деятельности Павлов занимался преимущественно изучением сердца и кровеносных сосудов. Он установил, что особые нервные волокна усиливают работу сердца. Так было заложено начало Павловского учения о трофической нервной системе - особых нервных волокнах, регулирующих процессы питания в тканях, обмен веществ в них и тем самым воздействующих на работу органов и тканей. Процессы пищеварения изучали и задолго до Павлова. Но ни один физиолог не открыл в этой области так много нового, как Павлов. В книге “Лекции о работе главных пищеварительных желез” Павлов рассказал о своих опытах и наблюдениях, о приемах работы. Изучая работу слюнных желез, Павлов заметил, что собака выделяет слюну не только при виде пищи, но и если услышит шаги человека, несущего ее. Павлов занялся изучением условных связей. Для возникновения условного рефлекса необходимо, чтобы в коре головного мозга образовалась связь между двумя раздражениями - условным и безусловным. Если, давая пищу (безусловный раздражитель), одновременно звонить колокольчиком (условный раздражитель) и проделывать это много раз, то появится связь между звуком и едой: возникнет новая рефлекторная дуга, образуется новая связь между различными участками мозговой коры. В результате при звуке колокольчика у собаки начинает выделяться слюна. Но рефлекс может исчезнуть, затормозиться. Торможение имеет огромное значение в жизни организма. Благодаря ему происходит как бы сортировка раздражений: организм отвечает не на любое условное раздражение. В основе работы мозга лежат разнообразные комбинации возбуждения и торможения.  Торможение - нервный процесс, направленный на ослабление или полное прекращение того или иного вида деятельности организма. Его действие связано с уменьшением и подавлением условно-рефлекторной активности. Развил и конкретизировал идею рефлекторности психики:  Единицы поведения – безусловные (врожденные) рефлексы (реакции на строго определенные раздражители внешней среды) и условные рефлексы (реакции на нейтральные раздражители, которые приобретают сигнальное значение).Выделил другие типы рефлексов: Ориентировочный Рефлекс свободы, Рефлекс цели. Всевозможные раздражения, воспринимаемые органами чувств, - это сигнал внешней среды, окружающей организм. Такая система сигналов (сенсорные сигналы) - первая сигнальная система - есть и у животных, и у человека - это зрительные, слуховые и другие чувственные сигналы, из которых строятся образы внешнего мира. Но человек обладает еще одной системой сигнализации, более сложной и более совершенной. Она выработалась у него в процессе тысячелетнего исторического развития, и именно с ней связаны коренные различия между высшей нервной деятельностью человека и любого животного. Павлов назвал ее второй сигнальной системой (речевые сигналы). Она возникла у людей в связи с общественным трудом и связана с речью.  Эта система сигнализации состоит в восприятии слов - слышимых, произносимых (вслух или про себя) и видимых (при чтении и письме). Одно и то же явление, предмет на разных языках обозначается словами, имеющими разное звучание и написание, из этих словесных (вербальных) сигналов создаются абстрактные понятия. Учитывая соотношения первой и второй сигнальной систем в том или ином индивидууме, И.П.Павлов выделил специфические человеческие типы ВНД в зависимости от преобладания первой или второй сигнальной системы в восприятии действительности. Людей с преобладанием функций корковых проекций, ответственных за первосигнальные раздражители, И.П.Павлов относил к художественному типу (у представителей этого типа преобладает образный тип мышления). Это люди, для которых характерна яркость зрительных и слуховых восприятии событий окружающего мира (художники и музыканты). Если же более сильной оказывается вторая сигнальная система, то таких людей относят к мыслительному типу. У представителей этого типа преобладает логический тип мышления, способность к построению абстрактных понятий (ученые, философы). В тех случаях, когда первая и вторая сигнальные системы создают нервные процессы одинаковой силы, то такие люди относятся к среднему (смешанному типу), к которому относится большинство людей. Но есть еще один крайне редкий типологический вариант, к которому относятся очень редкие люди, имеющие особо сильное развитие и первой, и второй сигнальных систем. Эти люди способны как к художественному, так и к научному творчеству, к числу таких гениальных личностей И.П.Павлов относил Леонардо да Винчи. Павлов разработал также учение о типах высшей нервной деятельности. В основу классификации типов ВНД были положены свойства нервных процессов: сила, уравновешенность и подвижность. По критерию силы нервных процессов выделяют сильный и слабый типы. У слабого типа процессы возбуждения и торможения слабые, поэтому подвижность и уравновешенность нервных процессов не могут быть охарактеризованы достаточно точно. Сильный тип нервной системы подразделяется на уравновешенный и неуравновешенный. Выделяется группа, которая характеризуется неуравновешенными процессами возбуждения и торможения с преобладанием возбуждения над торможением (безудержный тип), когда основным свойством является неуравновешенность. Для уравновешенного типа, у которого процессы возбуждения и торможения сбалансированы, приобретает значение быстрота смены процессов возбуждения и торможения. В зависимости от этого показателя различают подвижный и инертный типы ВНД. Эксперименты, проведенные в лабораториях И.П.Павлова, позволили создать следующую классификацию типов ВНД: Слабый (меланхолик). Сильный, неуравновешенный с преобладанием процессов возбуждения (холерик). Сильный, уравновешенный, подвижный (сангвиник). Сильный, уравновешенный, инертный (флегматик).Павловское учение о высшей нервной деятельности - это не просто блестящая страница, вписанная в историю науки. И. П. Павлов - целая эпоха в науке. Он создал обширную павловскую школу в СССР, его учение оказало огромное влияние и на работу физиологов всего мира. В итоге трудами Сеченова и Павлова в отечественной психологии был утвержден приоритет рефлексологического подхода. . Учитывая соотношения первой и второй сигнальной систем в том или ином индивидууме, И.П.Павлов выделил специфические человеческие типы ВНД в зависимости от преобладания первой или второй сигнальной системы в восприятии действительности. 
 
2.2 Принципы и законы Высшей нервной деятельности. 
Деятельность коры головного мозга подчинена ряду принципов и законов. Основные из них впервые установлены И. Павловым.    Аналитико-синтетический принцип высшей нервной деятельности. Как установлено И. Павловым , основным фундаментальным принципом работы коры больших полушарий головного мозга является аналитико-синтетический принцип. Ориентация организма в окружающей среде связана с вычленением отдельных её свойств , сторон, признаков(анализ) и объединением ,связью этих признаков с тем, что полезно и вредно для организма (синтез).Синтез ,как отмечал И.Павлов, есть замыкание связей, а анализ-все более тонкое отчленение одного раздражителя от другого. Аналитико-синтетического деятельность коры головного мозга осуществляется взаимодействием двух нервных процессов- возбуждения и торможения и подчинена следующим законам. 
  1.Закон образования временной нервной связи: при многократном подкреплении нейтрального раздражителя безусловным(жизненно значимым)раздражителем  между корковыми центрами этих воздействий образуется временная нервная связь. 
2. Закон угасания временной нервной связи: при многократном не подкреплении условного раздражителя безусловным временная нервная связь между ними угасает. 
3. Закон иррадиации возбуждения :очень сильные(как и очень слабые) раздражители при длительном воздействии на организм вызывают иррадиацию – распространение возбуждения по значительной части коры больших полушарий. Так, наблюдая  за спором двух людей ,мы можем заметить внешнее проявление того, как возбуждение их речедвигательных зон постепенно все более и более захватывает и другие двигательные зоны. Люди нередко начинают усиленно жестикулировать, быстро передвигаться с места на место ,а при недостатке воспитания и воли некоторые переходят к более «энергичным» действиям. Иррадиация возбуждения вызывает значительное повышение тонуса коры мозга. В результате даже незначительные раздражители вызывают обостренную  реакцию; нормальное течение мышления сменяется «скачкой мыслей».Только оптимальные раздражители средней силы вызывают строго локализованные очаги возбуждения, что и является важнейшим условием успешной деятельности. 
4.Закон взаимной индукции нервных процессов: на периферии очага одного процесса всегда возникает процесс с обратным знаком. 
  Если в одном участке коры сконцентрирован процесс возбуждения, то вокруг него индуктивно возникает процесс торможения. Чем интенсивнее очаг возбуждения, тем интенсивнее и более широко распространен вокруг него процесс торможения. Наряду с одновременной индукцией  существует последовательная индукция нервных процессов- последовательная смена нервных процессов  в одних и тех же участках мозга. Только оптимальное соотношение процессов возбуждения и торможения обеспечивает поведение, адекватное (соответствующее) окружающей среде. Нарушение баланса между этими процессами, преобладание одного из них вызывает значительные нарушения в психической регуляции поведения. Так, преобладание торможения, недостаточное взаимодействие его с возбуждением приводят к снижению активности организма (вплоть до сна наяву). Преобладание возбуждения может выразиться в беспорядочной активности ,ненужной суетливости, снижающей результативность деятельности. Процесс торможения ограничивает  и направляет в определенное русло процесс возбуждения ,содействует сосредоточению, концентрации возбуждения. Торможение бывает внешним и внутренним. Если внезапно подействует какой-либо сильный раздражитель , то прежняя деятельность затормозиться. Это- внешнее (безусловное) торможение. В данном случае возникновение очага возбуждения по закону отрицательной индукции вызывает торможение других участков коры. Одним из видов внутреннего (условного) торможения является угасание условного рефлексов , если он не подкрепляется безусловным раздражителем (угасательное торможение). Этот вид торможения вызывает прекращение ранее выработанных реакций, если они в новых условиях становятся бесполезными. 
  Торможение возникает и при чрезмерном перевозбуждении мозга. Оно защищает нервные клетки от истощения. Этот вид торможения называется 
охранительным. Торможение, которое лежит в основе анализа, уточняет действие и делает их более приспособленными к окружающей среде, называется дифференцировочным торможением. 
5.Закон в системности коры головного мозга(динамический стереотип). 
Реакция организма на тот или иной раздражитель зависит от сложившейся в коре системы связей (внешнее опосредовано внутренним). Опыты показали, что если выработать ряд рефлексов на разные раздражители , которые повторяются в определенной последовательности , то со временем организм воспроизводит всю систему ответных реакции при воздействии лишь одного первоначального раздражителя. Устойчивое закрепление определенной последовательности реакций  Павлов назвал динамическим стереотипом. Термин «стереотип» происходит от двух греческих слов:stereos-твердый и typos-отпечаток. К стереотипно повторяющимся внешним воздействиям организм приспосабливается выработкой системной реакций. Динамический стереотип- физиологическая основа многих психических явлений- навыков, привычек, приобретенных потребностей и др. Комплекс динамических стереотипов является физиологической основой устойчивых особенностей поведения личности. Динамический стереотип выражает особый принцип работы мозга -системность. Этот принцип состоит в том , что на сложные комплексные воздействия среды мозг реагирует не как на ряд отдельных изолированных раздражителей, а как на целостную систему, в которой отдельные раздражители находятся в определенных взаимоотношениях. Внешний стереотип – комплексные воздействия- закрепляется во внутреннем нервно-динамическом стереотипе. К внешним стереотипам относятся все целостные предметы и  явления( они всегда представляют особую совокупность признаков), привычная обстановка, устойчивая последовательность событий, уклад жизни и т.д.Ломка привычного стереотипа , устоявшегося уклада, образа жизни – тяжелое нервное напряжение( субъективно это выражается в тоске, унынии, раздражительности и т.п. ) . Как ни сложна ломка старого стереотипа , новые условия формируют новый стереотип (поэтому он и назван динамическим). В результате многократного функционирования он все прочнее закрепляется и в свою очередь становится все более трудно заменяемым. Динамические стереотипы особенно устойчивы у пожилых людей и у лиц со слабым типом нервной деятельности, с пониженной подвижностью нервных процессов. Однако из самых перспективных направлений в развитии учения И. Павлова возглавил его ученик- академик П. Анохин. Механизм условных рефлексов – фундаментальная , но не единственная основа работы головного мозга . Сам И. Павлов отмечал, что когда обезьяна строит вышку , чтобы достать плод , то это условным рефлексом назвать нельзя. Современная наука о мозге- нейрофизиологии- базируется на концепции функционального объединения механизмов мозга для осуществления различных поведенческих актов. Функциональной системой П. Анохин назвал единство центральных и периферических нейрофизиологических механизмов, которые в совокупности обеспечивают результативность того или иного поведенческого акта. Первоначальной стадией формирования любого поведенческого акта, по Анохину, является афферентный синтез (в переводе с латинского-«соединение приносимого»).В процессе афферентного синтеза из многочисленных образований мозга извлекается все то, что было связано в прошлом с удовлетворением  данной потребности ,то есть решается вопрос :какой полезный результат может быть получен в данной ситуации , при данной комбинации исходных возбуждений. В результате афферентного синтеза принимается решение – выбирается один из многочисленных возможных вариантов действия, который больше всего удовлетворяет требованиям данной ситуации. Нейрофизиологический механизм принятия решения основан на способности мозга прогнозировать параметры необходимого будущего результата мозга. Это механизм П. Анохин назвал акцептором результатов действия . Акцептор результатов действия (от лат.acceptor-принимающий) представляет собой нейрофизиологический механизм предвидения результатов будущего действия на основе обобщения ранее полученных результатов от аналогичных действий. Предвидение результатов действия- формирования результатов действия: « Так как во всех действия получения того или иного результата связано с заранее поставленной целью, то совершенно очевидно,  что аппарат акцептора результатов действия практически является и  аппаратом цели. Из этого положения вытекает, что цель в нашем понимании и в наших экспериментах не является чем-то изначальным, а подготавливается сложной работой нервной системы в стадии афферентного синтеза».На основе предвидения результатов готовящегося действия  создается программа действия. И только после этого совершается само действие .Ход действия, результативность его этапов , соответствие результатов сформированной программе постоянно контролируется путем получения сигналов  о достижении цели. Механизм регулярного получения информации о результатах совершаемого действия назван П. Анохиным обратной афферентацией (афферентация- возбуждение под влиянием внешнего воздействия) .Осуществление каждого действия постоянно сопровождается сличением программы действия и возбуждений, поступающих по ходу его совершения.На смену учения о рефлекторной дуге пришла разработанная академиком Анохиным и его сотрудниками теория «функциональной системы», в которую как главная составляющая входила обратная связь, направленность поведенческого акта на необходимый результат. Любая деятельность заканчивается сравнением сделанного с задуманным. Мозг способен в одно мгновение отразить цепь событий , которые ещё только должны совершиться . Это явление названо Анохиным опережающим отражением действительности. Опережающие отражение действительности мозгом лежит в основе приспособительной деятельности животных и человека. На этом принципиальном механизме базируется все- от простейших действий до творческого акта. Как только раздражения восприняты мозгом , в нем сразу воссоздаются все мельчайшие подробности прошлых результатов от подобных раздражений. И раньше, чем сформировалась ответная реакция, уже замкнулись все необходимые контакты в мозге и созрела «идеальная модель» ответа.В формировании поведенческой реакции принимают участие десятки разнообразных раздражителей. Так, когда человек идет по улице , он не только реагирует на глазок светофора , но и сопоставляет каждый свой шаг с движением машин на улице, их скоростью и числом. Этот синтез всех раздражителей, предшествующий ответному действию, и есть афферентный синтез, на основе  которого складывается акцептор(«разрешитель») действия- аппарат , производящий сопоставление «идеальной модели» с совершаемым действием. Афферентный синтез, акцептор действия, обратная  афферентация – таковы три основных звена саморегулирующейся функциональной системы, пришедшей на смену «первобытной» рефлекторной дуге (рис.16). В отличие от Павлова П. Анохин  трактует подкрепление поведенческих актов не только эффектом действия безусловного раздражителя. Действие, по Анохину , подкрепляется его правильностью- афферентными сигналами о его адекватности ранее сформированной программе – благодаря механизму сопоставления полученных результатов с заранее сформированным психическим образом этого результата. Теория функциональной системы включили в единую систему такие компоненты поведения , как мотивация, память, эмоции, предвидение событий, программирование будущих результатов поведения. Отказавшись от упрощенно-универсальной схемы «стимул-реакция», П. Анохин раскрыл сложный механизм поведенческой саморегуляции организма. «Многие поведенческие акты формируются не в ответ на какой-то внешний стимул по типу «стимул-реакция» ,а на основе внутренних изменений   и постепенно нарастающих возбуждений определенных структурных образовании на уровне подкорки. Именно это состояние , определяет форму поведения животного и человека…» 
2.3 Высшая нервная деятельность. Кора больших полушарий. Локализация функций. Методика исследования. Синдромы поражения.  
Кора головного мозга- эволюционно наиболее молодое образование, достигшее у человека по отношению к остальной массе головного мозга наибольших величин. Кора больших полушарий имеет исключительно важное значение в регуляции жизнедеятельности организма, осуществлении сложных форм поведения и становления нервно- психических функций. Эти функции обеспечиваются не только всей массой коркового вещества, но и неограниченными возможностями ассоциативных связей между клетками коры и подкорковых образований, что создает условия для сложнейшего анализатора и синтеза поступающей информации. Говоря о ведущей роли коры головного мозга в нейрофизиологических процессах, не следует забывать ,что этот высший отдел  может нормально функционировать лишь в тесном взаимодействий с подкорковыми образованиями. Противопоставление коры и нижележащих отделов мозга в значительной степени схематично и условно. В последние годы развиваются представления о вертикальной организации функций нервной системы , о кольцевых корково- подкорковых связей. Клетки коркового вещества в значительно меньшей степени специализированы , чем ядра подкорковых образований. Отсюда следует , что компенсаторные возможности коры весьма высоки- функции пораженных клеток могут брать на себя другие нейроны; поражение довольно значительных участков коркового вещества может клинически проявляться очень стерто – так называемые клинически «немые» зоны. Отсутствие узкой специализации  корковых нейронов создает условия для возникновения самых разнообразных межнейронных связей, формирования сложных «ансамблей» нейронов , охватывающих различные функции. В этом важнейшая основа способности к обучению .Теоретически возможное число связей между 14 млрд. клеток коры головного мозга настолько велико, что в течение жизни человека значительная часть их остается неиспользованной. Этим ещё раз подчеркивается неограниченность возможностей человеческого обучения. Несмотря на известную не специфичность корковых клеток , определенные группы их анатомически и функционально более тесно связаны с теми или иными специализированными отделами нервной системы. Гистологическими исследованиями установлено, что микроскопическое строение различных участков коркового вещества неодинаково. Эти морфологические различия позволяют выделять отдельные корковые цитоархитектонические поля (рис.60,61). Составлены цитоархитектонические карты и атласы коры больших полушарий. Имеется несколько вариантов классификаций корковых полей. В большинстве атласов насчитывается около 50 цитоархитектонических полей. Морфологическая и функциональная  неоднозначность различных участков коры позволяет говорить о корковых центрах зрения, слуха и осязания и т.д., которые имеют определенную локализацию. Необходимо отметить, что специализация нервных звеньев формируется в процессе жизнедеятельности. В раннем детском возрасте функциональные зоны коры перекрывают друг друга , границы их диффузны, и лишь в процессе практической деятельности происходит постепенная концентрация функциональных зон в очерченные, отделенные друг от друга центры. В клинике у взрослых больных наблюдаются весьма постоянные симптомокомплексы при поражении определенных участков коркового вещества и связанных с ними нервных путей. 
В детском возрасте  в связи с не завершенной дифференциацией функциональных зон очаговое поражение коры больших полушарий может не иметь четкого клинического проявления, что следует помнить при оценке тяжести и границ поражения мозга у детей. 
В функциональном отношении можно выделить основные типы корковой деятельности. Первая сигнальная система связана с деятельностью отдельных анализаторов и осуществляет первичные этапы гнозиса и праксиса , т.е. интеграцию сигналов ,поступающих по каналам связи отдельных анализаторов и  формирование ответных действий с учетом состояния внешней и внутренней среды , а также прошлого опыта. К этому первому уровню можно отнести зрительное восприятие предметов с концентрацией внимания на определенных его деталях, произвольные движения  с активным усилением или торможением их. 
2.4 Учение Б.М.Теплова о свойствах нервной  
        системы  человека. 
При разработке теории основных свойств нервной системы применительно к человеку Б. М. Теплов опирался на идеи И. П.Павлова, критически оценивая и развивая их. Он поставил перед сотрудниками своей лаборатории три взаимосвязанные главные задачи: 
1) тщательно изучить каждое основное свойство нервной системы , выявить его природу и физиологическое содержание; 
2) разработать пригодные для человека экспериментальные методы и приемы диагностики каждого свойства, референтные его сущности; 
3) исследовать жизненные проявления каждого свойства. 
Б. М. Теплов полагал, что в результате систематических исследований могут существенно измениться первоначальные Павловские представления как о физиологической сущности свойств нервной системы , так и об их комбинациях. Не исключалась возможность нахождения и других основных свойств , не рассматривавшихся Павловым. Кроме того, он отмечал , что «понимание природы указанных свойств будет естественно углубляться и в тех или других отношениях изменяться. Свойства эти могут в результате такого изучения дифференцироваться  и как бы расщепляться» 
2.5 Представления о физиологической сущности основных свойств нервной системы. 
Предположение о возможности расщепления уже открытых свойств Теплов в первую очередь относил к подвижности нервной системы , которую он называл «сложным, комплексным свойством». Под подвижностью в учении о высшей нервной деятельности понимали первоначально « все временные характеристики нервной системы , все те стороны этой работы , к которым применима категория скорости». В лабораториях Павлова для ее измерения применялись очень разные физиологические пробы , такие как сшибка процессов возбуждения и торможения , образование и изменение динамического стереотипа , изменение сигнального значения условного раздражителя на противоположное, Свойство подвижности было открыто Павловым.   В качестве показателей подвижности , понимаемой в указанном широком значении, Теплов рассматривал: 1)скорость появления нервного процесса в ответ на раздражение; 2)скорость движения нервных процессов , их иррадиации и концентрации; 3)  скорость прекращения нервных процессов; 4) скорость смены торможения возбуждением и возбуждения- торможением ; 5) скорость образования новых положительных и тормозных условных рефлексов; 6) скорость изменения реакций при изменении внешних условий  (изменение стереотипа, переделка сигнального значения раздражителей и пр.). Сотрудники тепловской лаборатории нашли, что подвижность, как уже было сказано , не является единым свойством нервной системы. Позднее в том широком понятии , которое ранее объединялось термином « подвижность нервных процессов» , были выделены три независимых друг от друга свойства , различные по своему нейрофизиологическому содержанию. Однако свойство, которое характеризуется скоростью смены возбуждения торможением и торможения- возбуждением  и оценивается с помощью такого методического приема , стали называть подвижностью нервных процессов . Теплов подчеркивал, что с физиологической стороны переделка есть очень сложное , не до конца исследованное испытание , зависящее как от прочности выработанных , так и от легкости образования новых связей. Другое свойство, которое раннее относили к подвижности , характеризуется скоростью возникновения и прекращения нервного процесса. Оно было названо лабильностью нервных процессов, а наиболее надежными показателями лабильности стали рассматриваться критическая частота слияния мельканий, адекватная оптическая хронаксия и некоторые другие. И наконец, третье свойство, которое тоже характеризует скоростные возможности нервной системы , было выделено учеником Б.М. Теплова  В. Д. Небылицыным  и названо им динамичностью нервных процессов. Динамичность- это быстрота и легкость генерации нервной системой процессов возбуждения и торможения, проявляемые при формировании условных связей. Исследования ещё одного выделенного Павловым свойства- силы нервной системы , а точнее, силы процесса возбуждения- проводились в лаборатории Теплова наиболее полно и систематично. Был установлен ряд коррелирующих друг с другом проявлений силы, образующий чётко очерченный характерный синдром . Первое , чем характеризуется сила по отношению к возбуждению,- предел работоспособности нервных клеток , т.е . их способность выдерживать длительное и концентрированное возбуждение , не приходя в состояние запредельного торможения. В качестве экспериментального приема для определения предела работоспособности нервных клеток использовали так называемое  « угасание с подкреплением» , заключавшееся в многократном повторении  через короткие интервалы условного рефлекса с подкреплением. У лиц с сильной нервной системой условный рефлекс после многократного повторения не только угасает, но иногда и увеличивается ( вследствие суммации возбуждения) . При слабой нервной системе в таких случаях наблюдается падение условного рефлекса. Второе проявление силы нервной системы характеризуется некоторыми особенностями концентрации ( или иррадиации) процесса возбуждения. Оно изучалось с помощью индукционной методики , разработанной В. И. Рождественской и основанной на следующих установленных Б. М. Тепловым фактах: чувствительность темноадаптированного глаза к точечному раздражителю повышается при наличии добавочного сильного точечного раздражителя. Повышение чувствительности объясняется иррадиацией возбуждения из очага , соответствующего слабому добавочному раздражителю, понижение – действием отрицательной индукции от более сильного, концентрированного раздражителя. Индукционная методика использовалась в разных вариантах и имела несколько показателей силы нервной системы. Один из них такой: при одинаковой объективной интенсивности раздражителя у лиц  с сильной нервной системой явственное выражено индуктивное действие добавочного раздражителя,  у лиц со слабой нервной системой- влияние иррадиации. Третье проявление силы характеризуется сопротивляемостью к тормозящему действию посторонних раздражителей. Слабая нервная система легче тормозится посторонними раздражителями по сравнению с сильной.  Оно исследовалось  при сравнении величины абсолютной зрительной чувствительности в тишине при стуке метронома и абсолютной слуховой чувствительности в темноте и при действии пульсирующего света. Четвертый симптом силы возбудительного процесса  заключается в степени проявления законы силы, согласно которому с повышением интенсивности условного раздражителя возрастает величина условного рефлекса. У лиц с сильной нервной си системой этот закон проявляется ярко, а у лиц со слабой нервной системой – менее выражено.Для диагностики этого проявления силы нервной системы использовалась двигательная методика , позволяющая о соблюдении закона силы судить по уменьшению времени реакции пи увеличении интенсивности раздражителя. Показателем в этой методике  служил угол наклона кривой (коэффициент в) выражающий зависимость времени от силы условного раздражителя. Пятый симптом силы возбуждения характеризуется величиной абсолютной чувствительности: при сильной нервной системе абсолютная чувствительность низка( высокие пороги); при слабой нервной системе – высока (низкие пороги) . Для измерения этого проявления используются приемы оценки зрительной и слуховой чувствительности индивидов. Таким образом, в отношении силы процесса возбуждения сотрудники тепловской лаборатории собрали значительное количество экспериментальных фактов , позволивших представить это основное свойство нервной системы как совокупность связанных друг с другом проявлений. Для выявления каждого симптома были созданы экспериментальные методики , часть из которых была названа референтными , т.е. непосредственно обращенными к физиологической сущности свойства силы. Итак, сила процесса возбуждения в лаборатории Б. М. Теплова была изучена и в отношении физиологической сущности, и в отношении экспериментальных показателей , чего нельзя сказать о других основных свойствах нервной системы. Однако Тепловым были сделаны значительные шаги в направлении их исследования. Прежде всего стоит указать на его суждение о целесообразности выделения «первичных» основных свойств нервной системы и «вторичного», производного, вытекающего из основных свойств. Таковым было признано свойство уравновешенности(баланса нервных процессов)- третье из свойств нервной системы, положенных Павловым в основу его типологии.  . По мнению Теплова , чем точнее методика диагностики баланса нервных процессов, тем реже встречается полная уравновешенность. Им было высказано 
принципиальное положение , подтвержденное в исследованиях его лаборатории, согласно которому уравновешенность (или баланс) нервных процессов указывает на соотношение возбуждения и торможения  по каждому из первичных свойств нервной системы , и потому его следует рассматривать вторичным по отношению к ним. В. Д. Небылицин предложил рассматривать основные свойства нервной системы как представляющие собой специфическую структуру. В основание этой структуры он положил так называемый «принцип трехчленности» . Его суть состоит , что при определении каждого из свойств нервной системы должны быть установлены  три характеристики: выраженность каждого свойства по отношению к возбуждению, выраженность его по отношению к торможению и производный показатель, отражающий уравновешенность нервных процессов по данному свойству. Таким образом, была разработана двенадцатимерная классификация свойств нервной системы , в которой выделены восемь первичных свойств , представляющие собой параметры силы , подвижности , лабильности и динамичности по отношению к возбуждению и торможению, и четыре вторичных свойства , каждое из которых отражает баланс возбуждения и торможения по четырем параметрам. Однако эта классификация представляет собой открытую систему, так как не исключалась существование и других самостоятельных свойств нервной системы. Экспериментальные исследования школы Теплова- Небылицина позволили выделить некоторые раннее неизвестные свойства. Одно из них- свойство концентрированности. Оно рассматривалось как основа различительной чувствительности человека, а в качестве его референтных показателей  выступали пороги и латентные периоды сенсорного различения. К сожалению, исследования этого свойства не были закончены.Кроме того, была высказана гипотеза и получены экспериментальные доказательства существования еще одного свойства нервной системы- активированности, по которой поднимается уровень неспецифической активации, выступающей основой общего тонуса жизнедеятельности человека .Показателем этого свойства служат характеристика энергии и частоты альфа- ритма у человека, находящегося в состоянии спокойного бодрствования.  
2.6 Топологические особенности  Высшей  нервной  деятельности 
В опытах И. Павлова было установлено, что действие тех ли иных раздражителей зависит не только от их качеств , но и от типологических особенностей высшей нервной деятельности. Под типологическими особенностями высшей нервной деятельности подразумевается динамика протекания нервных процессов ( возбуждения и торможения) у отдельных индивидуумов. Тип нервной деятельности характеризуется следующими тремя физиологическими свойствами нервной системы: 
   1) силой нервных процессов- работоспособностью нервных клеток при возбуждении и торможении; 
2)уравновешенностью нервных процессов – соотношением между силой процессов возбуждения и торможения , их сбалансированностью или преобладанием одного процесса над другим; 
3) подвижностью нервных процессов – скоростью смены процессов возбуждения и торможения. 
В зависимости от сочетания вышеуказанных свойств выделают четыре типа высшей нервной деятельности. Первый тип отличается повышенной силой нервных процессов , их уравновешенностью и высокой подвижностью( живой тип, по определению И . Павлова). 
Второй тип также характеризуется повышенной силой нервных процессов, но они неуравновешенны, возбудительный процесс преобладает над тормозным (безудержный тип). Третьему типу свойственны повышенная сила нервных процессов, их уравновешенность, но малая подвижность (спокойный тип).Четвертый тип характеризуется пониженной силой нервных процессов , пониженной их подвижностью( слабый тип).Различные типы высшей нервной деятельности- врожденная основа четырех темпераментов: сангвинического, холерического, флегматического, меланхолического. 
Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов обеспечивают эффективность приспособления к среде. Если сила нервных процессов недостаточна, то организм страдает от сильных внешних воздействий и неадекватно на них реагирует (преувеличивается их значение , возникают срывы нервной деятельности, неврозы).При недостаточной подвижности или уравновешенности нервных процессов организм не может быстро приспособиться к внешним условиям, для него болезненна ломка стереотипа; она нередко вызывает невротическое состояние. Но, как показали исследования И. Павлова , сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов могут возрастать  под влиянием тренировки, воспитания, соответствующих условий жизни. Природные конституционные особенности организма могут быть изменены – такой оптимистический вывод сделал И .Павлов, исходя из научно – экспериментальных данных. 
  Особенности высшей нервной деятельности человека. Рассмотренные выше принципы, закономерности и типы высшей нервной деятельности. Однако высшая нервная деятельность человека существенно отличается от высшей нервной деятельности животных. «В развивающимся животном мире на фазе  человека произошла чрезвычайная прибавка к механизмам нервной деятельности. Для животного действительность сигнализируется почти только раздражителями и следами их в больших полушариях, непосредственно приходящими в специальные клетки зрительных, слуховых и других рецепторов организма. Это то, что и мы имеем в себе как впечатления, ощущения и представления от окружающей внешней среды…Это – первая сигнальная система действительности, общая у нас с животными. Но слово вторая, специальная наша сигнальная система действительности, будучи сигналом первых сигналов. Многочисленные раздражения словом, с одной  стороны, удаляли нас от действительности , и поэтому мы постоянно должны помнить это , чтобы не исказить наши отношения к действительности. С другой стороны , именно слово сделало нас людьми».Итак, первая сигнальная система действительности- система наших непосредственных отношений , восприятий , впечатлений от конкретных предметов явлений окружающего мира.Слово(речь)- вторая сигнальная система. Она возникла и развивалась на основе первой сигнальной системы и имеет значение лишь в тесной взаимосвязи с ней. 
2.7 Формы высшей нервной деятельности. 
В условиях обычной жизни на человека постоянно действует масса внешних раздражителей. По мере взросления конфликт между потребностями индивида и нуждами группы становятся внутренними, образуя между собой в мозгу ассоциации, временные связи. При этом на органы чувств одновременно или в определенной последовательности падает множество раздражителей различной модальности и значимости. В условиях взаимовлияний афферентных систем (Орбели, 1949) происходят временные изменения возбудимости отдельных анализаторов — повышение одних и понижение других. При этом могут создаваться такие функциональные отношения в ЦНС, при которых ответные реакции организма на часть внешних раздражителей осуществляются на «бессознательном уровне», без осознания человеком этих раздражений. 

Физиологический анализ «бессознательного» в психике человека.Физиологические эксперименты показывают, что зрительный словесный раздражитель, который не осознается человеком, вызывает электрический ответ в коре больших полушарий, причем имеется четкое отличие в величинах вызванного потенциала на «нейтральные» и «эмоциогенные» слова (на эмоциогенные слова реакция больше). Следовательно, и в том случае, когда  словесный раздражитель не осознается, в коре головного мозга может осуществляться анализ и синтез его семантических свойств. Физиологическое изучение подобных реакций человека на неощущаемые звуковые раздражения впервые было проведено в нашей стране Г. В. Гершуни и его сотрудниками (Гершуни и др., 1945; Гершуни, 1949). При сопоставлении порогов ощущения и порогов различных реакций (расширение зрачка, кожно-гальваническая реакция—КГР, реакция депрессии альфа-ритма, дыхательная реакция) было показано, что звуковые раздражения на 6—12 дБ ниже порога слышимости могут вызывать объективно регистрируемые реакции). Гершуни (1947) было выделено два типа реакций. Первый тип реакций на неощущаемые звуки — вегетативные или биоэлектрические — наблюдался при стойком понижении возбудимости слуховой сенсорной системы травматического или истерического генеза, т. е. при явлениях патологии головного мозга. Ко второму типу относились «субсенсорные реакции» у здорового человека, возникающие в условиях одновременного раздражения слухового и зрительного анализаторов. Диапазон «субсенсорной зоны», т. е. разность порога КГР или биоэлектрической реакции и порога слухового ощущения, может заметно колебаться в основном за счет повышения или понижения сенсорного порога при изменениях функционального состояния ЦНС, например при изменении внимания, фармакологических воздействиях, утомлении (Гершуни, 1950). На основании своих экспериментальных исследований Гершуни (1947) пришел к заключению о том, что уровни организации нервной деятельности, необходимые для осуществления условно-рефлекторных реакций и возникновения ощущений, не идентичны, хотя и близки. Было высказано предположение о том, что ощущения отражают более высокую, чем простые условные рефлексы, степень организации нервных процессов. Сопоставление методических приемов, используемых в различных работах, привело к мысли о том, что для проявления эффекта неосознаваемых раздражителей необходимо, во-первых, чтобы они были эмоционально значимы, и, во-вторых, чтобы уровень мотивации или эмоционального напряжения был достаточно высок. Из наблюдений психологов, и особенно психиатров известно, что в определенных случаях неосознаваемые внешние сигналы, если они однажды или несколько раз совпадали с сильным отрицательным эмоциональным возбуждением, могут через месяцы и даже годы вызывать так называемые безотчетные эмоциональные переживания или даже невротические реакции, когда повод, в настоящее время их вызвавший, остается скрытым от сознания субъекта .Эмоция или невротическая реакция возникают как бы беспричинно. Безотчетные эмоции, вызываемые неосознаваемыми раздражителями, — довольно обычное явление при многих невротических состояниях и ряде других нервно-психических заболеваний. На эмоционально лабильного человека может действовать «такая масса совершенно не учитываемых мелочей, что иной раз даже сам больной не в состоянии понять, почему ему было тоскливо, и какая неприятность заставила его удалиться от веселого общества, в котором он только что беззаботно смеялся» .Безотчетные эмоции могут возникать и у практически здоровых людей в экстремальных условиях, при напряженной работе, особенно требующей быстрых переключений внимания, умственном утомлении и т. д.Этого рода психические явления были воспроизведены в многочисленных экспериментах. Пороги опознания нейтральных и эмоционально значимых слов измерялись у добровольцев — взрослых людей со сверхценными идеями ревности . У всех обследуемых пороги опознания эмоциональных слов, имеющих отношение к их конфликтной жизненной ситуации, значительно отличаются от порогов опознания нейтральных слов. Наблюдается как понижение, так и повышение порогов опознания эмоциональных слов. Пороговая разница между нейтральными и эмоциональными словами может быть весьма существенной, например: величина порога опознания эмоционального слова в некоторых случаях превышала порог опознания нейтральных слов более чем в два раза. В случаях повышения порога опознания эмоционально значимых слов, слогов или других раздражителей (например, изображение лица) удается не только регистрировать различные биоэлектрические и вегетативные реакции на стимулы, еще неосознаваемые субъектом, но и отметить их влияние на мотивацию, оценку обследуемым величины или характера предъявляемых в последующем на надпороговом уровне тест-объектов, на содержание представлений, образов, фантазий, на мнемонические способности, на принятия решения о выборе реакции .Многочисленные факты говорят о том, что подпороговый эффект неосознаваемых раздражителей, в частности эмоциональных слов, проявляется только в случаях повышения порогов их опознания. Работ, посвященных изучению нейрофизиологических механизмов бессознательных психических явлений, относительно мало. Диксон объясняет повышение порога опознания эмоциональных слов тем, что происходит предсознательная (prior to awareness) оценка предъявляемых стимулов, в результате чего изменяется уровень корковой активности. В своих исследованиях автор сопоставлял изменения альфа-, бета- и тета- корковой электрической активности, которые предшествовали осознанию эмоциональных и нейтральных слов. ЭЭГ регистрировалась в течение всей процедуры определения порогов зрительного опознания слов, т. е. при постепенном увеличение интенсивности стимулов. У одной части обследуемых наблюдался высокий порог опознания эмоциональных слов по сравнению с нейтральными, у другой — более низкий. Оказалось, что амплитуда альфа-активности, регистрируемой до осознания эмоционального- словесного стимула, положительно коррелирует с величиной порога осознания: при высоком пороге отмечается синхронизация ЭЭГ в затылочной области, при низком — уменьшение синхронности. Эти данные, по мнению их автора, подтверждают гипотезу о нервном механизме пороговых изменений восприятия эмоциональных слов как результате предсознательного изменения уровня корковой активности, осуществляемой ретикулярной формацией ствола мозга. Эта гипотеза в общем не вызывает возражений, однако она не объясняет, каким образом ЦНС «узнает» слово еще до того, как оно осознается. следовательно, и бессознательных психических явлений. Очевидно следует признать существование в мозгу чувствительного механизма, реагирующего на физически очень слабые, но психологически для данной личности весьма значимые раздражители. Функционально-структурная организация этого механизма не обеспечивает осознание эмоционально значимого раздражителя; но его активация может приводить к целому ряду биоэлектрических и вегетативных реакций, а также к изменению некоторых психологических состояний. Выяснение роли лимбической системы (совокупности ряда структур головного мозга) в образовании условных реакций с эмоциональной окраской дало основание для построения гипотезы о нервном механизме эффекта неосознаваемых эмоционально значимых сигналов Временные связи между условным стимулом и раздражением, вызывающим эмоциональную реакцию, у нормального животного или человека образуются одновременно как в неокортексе (новой коре), так и в старой коре .Основанием для такого представления служит, во-первых, то, что раздражение любого рецептора вызывает электрический ответ не только в неокортексе, но и в старой коре; во-вторых, эмоциональная реакция, вызываемая стимуляцией структур лимбической системы, в частности старой коры, легко связывается с любым индифферентным (безучастным) раздражением. Таким образом, при каждом условном раздражении структуры лимбической системы активируются не только первично, но и опосредованно через неокортекс. Активация из неокортекса в лимбической системе определенного комплекса интегрирующих механизмов эмоциональной реакции приводит к развитию соответствующих соматовегетативных реакций и эмоционального переживания. Лимбическая система при ее непосредственном раздражении электрическим током или активировании условным раздражителем в свою очередь действует на неокортекс, повышая или понижая его возбудимость. Влияние структур лимбической системы на функциональную активность неокортекса было показано в экспериментах на животных.. Эти восходящие влияния могут изменять — улучшать или ухудшать — восприятие внешних раздражителей. Всякий раз, когда в условиях конфликтной ситуации на человека действует ряд раздражителей, вызывающих отрицательные эмоции и организуется активное или пассивное оборонительное поведение, образуется или активируется сложная система временных связей не только между нейронами неокортекса, воспринимающими условное и безусловное раздражение, но одновременно между сенсорными и гностическими элементами неокортекса, с одной стороны, и интегрирующими механизмами отрицательной эмоции в лимбической системе — с другой.В случаях длительных и сильных отрицательных эмоций наибольшие изменения происходят в нервных кругах, связанных с эмоциональным поведением. При повторных действиях сигналов данного эмоционального состояния активация соответствующих нервных кругов должна значительно облегчаться вследствие пластических изменений в синапсах и в постсинаптической мембране. В этих случаях даже при очень слабой афферентной импульсации, например, от кратковременного воздействия эмоционального словесного раздражителя, возможна активация временных связей между неокортексом и лимбической системой, отражающих данную конфликтную жизненную ситуацию. Таким путем у людей при определенных состояниях или обстоятельствах могут развиваться так называемые безотчетные, «беспричинные», «эндогенные» эмоции без осознания их причины или повода, когда человек не в состоянии понять, почему у него изменилось нестроение. Можно думать, что в этих случаях эмоциональные реакции развиваются на основе условнорефлекторной эмоциональной памяти без участия специфически человеческой словесно-логической памяти.И. С. Бериташвили выделяет особую форму памяти — эмоциональную, когда определенное эмоциональное состояние воспроизводится без отображения эмоциогенных раздражителей в образах пли словесных символах. В нормальных условиях у высших позвоночных животных это воспроизведение эмоционального состояния осуществляется и регулируется нервными импульсами из сенсорных элементов неокортекса, воспринимающих и перерабатывающих информацию из внешнего мира. Но сама эмоциональная память обеспечивается, как считает И. С. Бериташвили, соответствующими изменениями в структурах лимбической системы, составляющих интегративный нервный механизм эмоционального поведения. 
Выработка временных связей с помощью неосознаваемых раздражителей. 
Доказано было , что остаются в памяти и влияют на функцию воспроизведения только те неосознаваемые словесные раздражители, которые связаны с преобладающей" в данный момент мотивацией или же с определенным эмоциональным напряжением. У здоровых людей удается выработать временную связь между неосознаваемым признаком зрительного индифферентного раздражителя и произвольной двигательной реакцией» т. е. без участия эмоционального возбуждения .Эффект этой положительной временной связи выражается в постепенном, на протяжении одного опыта (т. е. 20—25 мин) сокращении скрытого периода двигательного ответа. Сокращение скрытого периода произвольной двигательной реакции обусловлено условнорефлекторной активацией процесса принятия решения. В результате образования временной связи между неосознаваемым стимулом и «аппаратом» принятия решения выбор положительной или тормозной реакции, по-видимому, в значительной мере осуществляется до восприятия второго стимула. Это обстоятельство приводит к существенному, на 60 мс и более, сокращению времени реакции. Сокращение времени реакции, происходящее на протяжении одного опыта, и отсутствие динамики этого показателя при повторных опытах в разные дни дают основание считать, что временная связь вырабатываемая в произвольной двигательной сфере с помощью неосознаваемого зрительного раздражителя, сохраняется только в кратковременной памяти человека. По всей вероятности, не происходит консолидации следов памяти образовавшейся временной связи, т. е. Не осуществляется переход из краткосрочной памяти в долгосрочную, как это отмечается при осознании раздражителей. При образовании подобной временной связи не принимают участия факторы, необходимые, по общепринятому мнению, для закрепления информации в долгосрочной памяти: фокусированное внимание и мотивационно- эмоциональное возбуждение. Большое значение фокусированного внимания для регистрации воспринимаемой информации в долгосрочной памяти несомненно. Так, в нормальных условиях избирательное внимание необходимо для образования энграммы (фиксированного эмоционального воспоминания).Как показывают результаты опытов с неосознаваемыми эмоциональными стимулами, у человека безучастия фокусированного внимания на «бессознательном уровне» можно выработать временные связи, которые фиксируются в долговременной памяти . Таким образом, временные связи, выработанные с помощью неосознаваемых стимулов, могут запечатлеваться в долгосрочной эмоциональной памяти. Они чрезвычайно стойки, долго не угасают. Эти данные делают понятными с физиологической точки зрения давние наблюдения психиатров относительно стойкости эмоциональных переживаний или невротических реакций в случаях, когда их повод остается для субъекта неосознанным. При действии условного стимула возбуждение распространяется не только по прямым временным связям к нейронным комплексам второго в ассоциации «подкрепляющего» стимула, но и от этих последних через корково -  лимбико- корковые связи осуществляется влияние на корковую зону, воспринимающую сигнальный раздражитель. Как уже отмечалось, характер восходящих неспецифических влияний на «корковый пункт» условного раздражителя в значительной мере определяется психофизиологическими свойствами «подкрепляющего» стимула, его осознаваемостью и эмоциональной значимостью. Если «подкрепляющий» раздражитель эмоционально значим и осознается, то, как выше было показано, изменения коркового ответа на сигнальный раздражитель сложны и, возможно, являются результатом одновременного действия на корковые элементы сигнального раздражителя тормозных и активирующих неспецифических влияний. По-видимому, наблюдаемое в этих случаях облегчение обусловлено включением дополнительной обратной связи через лимбическую систему, в которой интегрируются нервные механизмы эмоциональных реакций. Эта дополнительная обратная связь по своему характеру положительная, и действие ее вызывает относительное облегчение позднего вызванного потенциала на условный раздражитель, которое можно наблюдать при сопоставлении результатов проб с индифферентными и эмоциональными словами. О том, что это облегчение относительное и наряду с активирующим влиянием в том случае также существует тормозное действие на корковые структуры, воспринимающие сигнальный раздражитель, говорят пробы с отменой «подкрепляющего» эмоционального раздражителя, когда вызванный ответ существенно увеличивается. В случае, когда «подкрепляющий» стимул не осознается, дополнительная обратная связь, образуемая с участием эмоционального компонента этого стимула, оказывает тормозное влияние на структуры, принимающие условный стимул. Действие, оказываемое на корковые структуры посредством отрицательной обратной связи, более диффузное (рассеивающее), чем в случаях, когда «подкрепляющий» раздражитель осознается. Полученный факт также говорит о том, что дополнительная обратная связь, выработанная при участии лимбических структур, определяется кортикофугальными импульсами. Последние в свою очередь, можно думать, формируются в результате возбуждения, развивающегося в ответ на сигнальный раздражитель и распространяющегося по прямым временным связям к нейронным  комплексам «подкрепляющего» эмоционального стимула. Участие лимбической системы в обратной связи при образовании ассоциации между двумя последовательно действующими стимулами может выражаться в локальных облегчающих влияниях на корковые зоны, воспринимающие сигнальный раздражитель, и в более диффузном угнетении активности неокортекса. Как известно, из структур лимбической системы осуществляются как возбуждающие, так и тормозные влияния на новую кору. В результате деятельности такого рода модулирующих обратных связей неокортекс в соответствии с сигнальной эмоциональной значимостью раздражителя влияет на лимбическую систему и через нее изменяет свою возбудимость. Таким образом, имеется достаточно данных считать, что сопряженное перераспределение корковой активности в процессе становления и укрепления временной связи осуществляется путем вовлечения через лимбическую систему активирующих и тормозных систем ствола мозга и таламуса. Подобное перераспределение восходящих активирующих и тормозных влияний имеет важное функциональное значение — это один из нервных механизмов регуляции восприятия эмоционально значимой информации в непрерывном ряду действующих на организм раздражителей.

2.8 Речь, память, мышление. 
Структуры коры, с которыми связана речь.  
Речевые функции полушарий. 
В 1861 году французский врач и анатом Поль Брока описал мозг умершего старика, говорившего при жизни лишь слово: "Тан-тан-тан". На вскрытии в задней трети нижней лобной извилины левого полушария Брока нашел размягчение - след кровоизлияния. Через год в клинике умер другой больной с похожим нарушением речи - и в том же месте обнаружили очаг поражения. Так родился медицинский термин "центр Брока" и было впервые объяснено назначение нескольких кубических сантиметров человеческого мозга, лежащих на самой его поверхности. Но сколько значило это открытие для физиологии философии, антропологии и многих других дисциплин! В целом, сегодня нет оснований сомневаться в наличии центров речи: Моторный центр Брока находится в лобной области левого полушария . Часто его называют речедвигательным центром. Этот центр обеспечивает организацию периферических процессов устной и письменной речи. Зона Брока – часть моторной коры левого полушария, которая управляет мышцами, принимающими участие в артикуляции, произнесении слова. С этим центром связана дополнительная моторная зона теменной коры, которая ответственна за грамматику, ритм речи, сборку фраз, эмоциональность речи. Непосредственная команда из зоны Брока включает и имеющуюся программу произнесения данного слова, и передает команду мышцам языка, губ, мимическим мышцам лица. При поражении моторных центров у пациентов есть понимание устной и письменной речи, но нет возможности воспроизведения нормальной устной речи. Такое состояние называется афазия Брока. Больные с афазией Брока осознают большую часть своих ошибок, они общаются с большим трудом и очень короткое время. Сенсорный центр речи Вернике находится в височной области в задней трети верхней височной извилины левого полушария. Этот центр является сенсорным центром речи, слухоречевой зоной. Центр обеспечивает способность к анализу и синтезу звуков речи. Сенсорные функции левого и правого полушарий отличаются. Левое полушарие распознает артикулированные звуки, в соответствии со своей функцией аналитического полушария. Правое – воспринимает и лучше распознает интонации, эмоциональную окраску речи, тембр голоса. . При нарушении в центре Вернике возникает сенсорная афазия – словесная глухота. Человек утрачивает способность понимать речь, писать под диктовку при сохраненной способности говорить Речь таких больных достаточно беглая, но обычно бессмысленная, так как больные не замечают (слышат звуки, но не анализируют слова и сочетания слов) своих ошибок. В височно-затылочной области расположена область, которая в правом полушарии выполняет функции узнавания целого предмета, а в левом – его называние. При повреждении в области левого полушария возникает амнестическая афазия: больные заменяют названия предметов «словами-паразитами» («эта штука») или иносказаниями («то, чем пишут» вместо слова карандаш). В теменно-затылочной области расположен оптический центр речи, с его участием происходит узнавание написанного слова. При повреждении этого центра нарушается способность читать при полностью сохраненном зрении. В заднем отделе средней лобной извилины, вблизи моторной зоны расположенцентр заученных движений руки, который функционирует совместно с центром письма. При повреждении этого центра наблюдается аграфия – теряется способность тонких движений, необходимых для письма. Афазия, как результат поражения центров речи приводит к социальной изоляции больного. Окружающие не могут понять, что нарушение речи не связано с изменением структуры его личности, а обусловлено повреждением мозговых центров речи. В связи с этим больных с афазией нередко считают психически ненормальными. Это особенно характерно для сенсорной афазии. Такие больные страдают втройне: от афазии, от ложно истолкованной природы их заболевания и от неверно назначенного лечения. Попробуем представить организацию работы коры при назывании увиденного предмета. Увиденный предмет Þ Первичная зрительная кора Þ Вторичная, ассоциативная зрительная кора (сличение – знакомо ли то, что увидели) Þ Зона Вернике – это часть слуховой коры левого полушария, которая распознает осмысленную речь. Если есть слуховой образ предмета, то информация поступает в зону Брока по дугообразному пучку Þ Организация моторной программы произнесения слова Þ Артикуляция. 
Развитие речи 
Ребенок рождается с набором морфологических структур, которые в более позднем возрасте (в течение первых 3 лет жизни) обеспечат формирование речи. В развитии речи человека существуют критические периоды: это время, после которого образование связей, необходимых для формирования второй сигнальной системы, становится невозможным. Развитие речи ребенка возможно только в процессе речевого общения. Однако психологи считают, что нельзя сводить общение с ребенком к типу «вещь – слово», речь должна формироваться в системе построения предложений любой сложности, характерных для родного языка. Овладение речью характеризуется и овладением словами, и системой построения предложений. Не следует заменять живую беседу с ребенком жестами, мимикой, улыбками, при этом очень важно, чтобы речевое общение доставляло ребенку радость. 
Этапы развития речи

 
 
Развитие речи – это выработка условных рефлексов сначала первого, а затем и высших порядков. Сначала формируется ассоциация между предметом – его зрительным образом и звуковым образом предмета, которым является слово. Эти звуковые образы сначала очень простые и для ребенка обозначают название совершенно конкретного предмета – именно этой куклы. По мере формирования большого числа простых связей: предмет – слово, такие связи возникают между словами и обозначают действия с предметами, это уже условные рефлексы высших порядков. 
                                             Память 
Па́мять — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Способность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности. Пионером в исследовании памяти человека считается Герман Эббингауз, ставивший эксперименты на себе (основной методикой было заучивание бессмысленных списков слов или слогов). 
 
       Классификация видов памяти