Контрольная работа по «Возрастной анатомии, физиологии и гигиене»

Областное государственное  образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования

«Иркутский  региональный колледж педагогического  образования».

 

 

 

 

Контрольная работа

По «Возрастной  анатомии, физиологии и гигиене»

Студентки 3 курса 2 группы

Толмачевой  Ирины Игоревны

2013-2014 год.

 

 

664033

Город Иркутск

Ул. Лермонтова

Дом № 333 В, кв. 285

МБДОУ № 153

Воспитатель.

 

 

Тема

«Высшая нервная деятельность»

План:

1. И.М. Сеченов и И. П. Павлов - основоположники учения о высшей нервной деятельности.
2. Павловский метод изучения высшей нервной деятельности.
3. Условные рефлексы, значение, механизм образования условных рефлексов.
4. Торможение условных рефлексов, особенности детей.
5. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий.
6. Особенности ВНД человека, 2-я сигнальная система, развитие речи.
7. Особенности ВНД детей, динамический стереотип.
8. Гигиенические требования к проведению занятий игр с детьми.
9. Утомление и борьба с ним.

 

 

1.И.М. Сеченов и И. П. Павлов - основоположники учения о высшей нервной деятельности.

 

 И. М. Сеченов  выдвинул положение о своеобразии  рефлексов, центры которых лежат  в головном мозге, и ряд идей, способствовавших дальнейшему исследованию  головного мозга, экспериментально проверил гипотезу о влиянии центров головного мозга на двигательную активность. Он обнаружил, что химическое раздражение продолговатого мозга и зрительных бугров кристалликами поваренной соли задерживало рефлекторную двигательную реакцию конечности лягушки. Таламический центр торможения рефлекторной реакции был назван «сеченовским центром», а феномен центрального торможения — сеченовским торможением. Статья, в которой Сеченов описал явление центрального торможения, появилась в печати в 1863 г.. По свидетельству Чарльза Шеррингтона (1900 г.), с этого момента предположение о тормозящем влиянии одной части нервной системы на другую, высказанное еще Гиппократом, стало принятой доктриной. В том же году Сеченов опубликовал работу «Прибавления к учению о нервных центрах, задерживающих отражённые движения», в которой обсуждался вопрос, имеются ли в мозгу специфические задерживающие механизмы или действие тормозных центров распространяется на все мышечные системы и функции. Так была впервые выдвинута концепция о неспецифических системах мозга. Позднее выступает с публичными лекциями «Об элементах зрительного мышления», которые в 1878 г. были им переработаны и опубликованы под названием «Элементы мысли». В 1881—1882 гг. Сеченов начал новый цикл работ по центральному торможению. Им были открыты самопроизвольные колебания биотоков в продолговатом мозге. 
Иван Петрович Павлов (1849-1936). 
 
Создал учение о физиологии больших полушарий головного мозга, о высшей нервной деятельности, учение о первой и второй сигнальных системах. Павлов показал ошибочность узкого локализационизма. Он указал, что области корковых анализаторов в действительности гораздо шире, чем те небольшие, точно ограниченные поля, которые обычно изображались на картах мозга того времени. Изучая деятельность сердца, проводя опыты по исследованию желез, Иван Петрович неизбежно встречался с воздействием внешних условий, со связью организма с окружающей его средой. Это привело ученого к исследованиям, создавшим новый раздел в физиологии и обессмертившим его имя. Высшая нервная деятельность – вот над изучением чего начал работать Павлов и работал до конца своей жизни. С введением метода условных рефлексов отпала необходимость строить догадки о внутреннем состоянии животного при действии на него различных раздражителей. Вся деятельность организма, исследовавшаяся ранее только с помощью субъективных методов, стала доступной для объективного изучения. Открылась возможность познавать опытным путем связи организма с внешней средой. Сам же условный рефлекс сделался для физиологии, по выражению Павлова, "центральным явлением", пользуясь которым оказалось возможным все полнее и точнее изучать как нормальную, так и патологическую деятельность больших полушарий. Впервые Павлов сообщил об условных рефлексах на четырнадцатом Международном медицинском конгрессе в Мадриде. В течение долгого времени Иван Петрович с учениками разрабатывал учение о высшей нервной деятельности. Шаг за шагом вскрывались тончайшие механизмы корковой деятельности, выяснялись взаимоотношения между корой больших полушарий и нижележащими отделами нервной системы, изучались закономерности протекания процессов возбуждения и торможения в коре. Было установлено, что эти процессы находятся в тесной и неразрывной связи, способны широко иррадиировать, концентрироваться и взаимно действовать друг на друга. На сложном взаимодействии этих двух процессов и основана, по Павлову, вся анализаторная и синтезирующая деятельность коры больших полушарий. Этими представлениями была создана физиологическая основа для изучения деятельности органов чувств, которое до Павлова было построено в основном на субъективном методе исследования. 

 

2.Павловский  метод изучения высшей нервной  деятельности.

Одной из основных задач развития учения И. П. Павлова  в клинике, имеющей огромное значение для всех областей клинической работы и в то же время наиболее сложной, является изучение и характеристика типов высшей нервной деятельности больного.

И. П. Павлов неоднократно указывал на чрезвычайную сложность  характеристики у человека высшей нервной  деятельности, представляющей собой  «тончайшее соотношение организма  с окружающей средой» и на «почти неодолимые трудности», стоящие на пути изучения типов высшей нервной  деятельности. Особенно сложна типологическая характеристика больного, которая в то же время открывает широкие перспективы и для понимания патогенеза, и для лечения, и для профилактики заболеваний и привлекает поэтому внимание врачей любой специальности.

Состояние высшей нервной деятельности (психической  деятельности или поведения) обусловлено прежде всего комплексом открытых И. П. Павловым основных свойств нервной системы: 1) силой основных нервных процессов — раздражительного и тормозного, 2) равновесием этих процессов (уравновешенность и неуравновешенность), 3) подвижностью этих процессов (инертность и лабильность).

Поэтому, чтобы  установить особенности типа или  состояния высшей нервной деятельности, необходимо прежде всего определить указанные свойства нервных процессов, лежащие в основе павловской характеристики «общих для человека и животных типов высшей нервной деятельности», совпадающих с классификацией темпераментов Гиппократа.

Эта группировка  оказалась, однако, недостаточной для  типологической характеристики человека ввиду наличия у него второй сигнальной системы. По соотношению сигнальных систем И. П. Павлов выделяет еще «частные», «чисто человеческие» типы: художественный, мыслительный и средний.

В понимание «природного» типа высшей нервной деятельности И. П. Павлов вкладывал не только врожденные свойства (генотип), нон все свойства человека «сложившиеся под влиянием внешней среды, условий воспитания, развития и социальных условий (фенотип)».

Таким образом, И. П. Павлов заложил основы типологии  высшей нервной деятельности человека, построенные на принципах силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов  и тесно связанные с присущими  только человеку особенностями взаимодействия двух корковых сигнальных систем.

В жизни как  у здоровых, так в особенности  и больных мы встречаемся с  большим разнообразием индивидуальных типологических вариаций, переходных форм, которые складываются из сочетаний  свойств основных типов. «Чистые» типы встречаются у взрослых не так  часто; значительно чаще их можно  наблюдать у детей. У больных  огромное количество различных типологических особенностей дают многообразные невротические  нарушения, характер которых связан с определенными основными типами высшей нервной деятельности.

Но даже павловская схема типологической группировки, несмотря на то, что она предполагает сознательное упрощение, требует для выявления основных типологических свойств глубокого анализа и синтеза ряда данных, для получения которых «применяются следующие методы: а) экспериментальные исследования, б) собирание анамнестических (биопатографических по Бирману) данных, в) клинические наблюдения, г) клинико-физиологические исследования.

Существующие  в настоящее время методики исследования условных рефлексов представляют собой  довольно длительный и трудоемкий лабораторный эксперимент, для которого необходимы специальные условия (экспериментальная  камера со специальным оборудованием  и с приспособлениями для дачи раздражителей и их регистрации) и специальная квалификация экспериментатора. Разрабатываются и применяются  в настоящее время и более  простые по оснащению и более  доступные и краткие по программе  методики исследования условных рефлексов, для правильного проведения которых, однако, требуется серьезная подготовка в овладении методикой. Частичные  же и отрывочные характеристики отдельных  рефлекторных процессов без систематического их исследования и изучения могут  вести к упрощенчеству и вульгаризации  в применении гениального метода условных рефлексов, открытого И. П. Павловым.

Недостаточная еще  разработка доступной для широкой  клинической практики методики изучения условнорефлекторной деятельности человека ограничивает применение экспериментального исследования и выдвигает, наряду с дальнейшими исканиями в этом направлении, задачу правильно использовать в клинике в целях исследования типологических особенностей больного методику изучения анамнеза больного, истории его жизни и развития заболевания (биопатография) путем беседы с больным, а также путем непосредственных наблюдений в клинике за поведением больного и получения данных целенаправленных клинико-физиологических исследований (фармакологические пробы и др.).

Эта методика является в настоящее время основной, вполне доступной и применяемой в  клинической практике. Она сохраняет  свое значение и наряду с любыми экспериментальными исследованиями, но заменить их не может, так как без  объективной методики исследования условных рефлексов мы не в состоянии  получить вполне обоснованные объективные  данные о состоянии и типах  высшей нервной деятельности.

Для изучения высшей нервной деятельности и типологической характеристики в настоящее время  применяются различные схемы  исследования (опросов больных, беседы с ними и др.).

Построение такой  схемы исследования является сложной  и еще не разрешенной задачей. В основе этой схемы должна лежать направленность ее на выявление индивидуальных особенностей больных и такая  систематизация характерологических  данных, которая позволила бы составить  представление о состоянии основных процессов нервной деятельности — процессов возбуждения и  торможения, их подвижности и уравновешенности и особенностей взаимоотношения  сигнальных систем. Только на основе этих данных может строиться типологическая характеристика больного.

 

3.Условные  рефлексы, значение, механизм образования  условных рефлексов.

 

Условный  рефлекс — это приобретенный рефлекс, свойственный отдельному индивиду (особи).^[1] Возникают в течение жизни особи и не закрепляются генетически (не передаются по наследству). Возникают при определённых условиях и исчезают при их отсутствии. Формируются на базе безусловных рефлексов при участии высших отделов мозга. Условно-рефлекторные реакции зависят от прошлого опыта, от конкретных условий, в которых формируется условный рефлекс.

Формирование  условного рефлекса.

Для этого необходимо:

• Наличие 2 раздражителей: безусловного раздражителя и индифферентного (нейтрального) раздражителя, который затем становится условным сигналом;
• Определенная сила раздражителей. Безусловный раздражитель должен быть настолько сильным, чтобы вызывать доминантное возбуждение в центральной нервной системе. Индифферентный раздражитель должен быть привычным, чтобы не вызывать ярко выраженного ориентировочного рефлекса.
• Неоднократное сочетание раздражителей во времени, причем первым должен воздействовать индифферентный раздражитель, затем безусловный раздражитель. В дальнейшем действие 2-х раздражителей продолжается и заканчивается одновременно. Условный рефлекс возникнет в том случае, если индифферентный раздражитель станет условным раздражителем, т.е он сигнализирует о действии безусловного раздражителя.
• Постоянство окружающей среды — выработка условного рефлекса требует постоянства свойств условного сигнала.

 

Механизм формирования условных рефлексов.

При действии индифферентного раздражителя возникает возбуждение в соответствующих рецепторах, и импульсы из них поступают в мозговой отдел анализатора. При воздействии безусловного раздражителя возникает специфическое возбуждение соответствующих рецепторов, и импульсы через подкорковые центры идут в кору головного мозга (корковое представительство центра безусловного рефлекса, которое является доминантным очагом). Таким образом, в коре головного мозга одновременно возникают два очага возбуждения: В коре головного мозга между двумя очагами возбуждения по принципу доминанты, образуется временная рефлекторная связь. При возникновении временной связи изолированное действие условного раздражителя вызывает безусловную реакцию. В соответствии с теорией Павлова, формирование временной рефлекторной связи происходит на уровне коры головного мозга, а в его основе лежит принцип доминанты.

Виды условных рефлексов.

Существует множество  классификаций условных рефлексов:

• Если в основе классификации положить безусловные рефлексы, тогда различают пищевые, защитные, ориентировочные и т. д..
• Если в основе классификации лежат рецепторы, на которые действуют стимулы, различают экстероцептивные, интероцептивные и проприоцептивные условные рефлексы.
• В зависимости от структуры применяемого условного стимула различают простые и сложные (комплексные) условные рефлексы. 
  В реальных условиях функционирования организма в качестве условных сигналов выступают, как правило, не отдельные, одиночные раздражители, а их временные и пространственные комплексы. И тогда условным стимулом выступает комплекс сигналов окружающей среды.
• Различают условные рефлексы первого, второго, третьего и т. д. порядка. Когда условный стимул подкрепляется безусловным, то образуется условный рефлекс первого порядка. Условный рефлекс второго порядка образуется в том случае, если условный стимул подкрепляется условным раздражителем, на который ранее был выработан условный рефлекс.
• Натуральные рефлексы формируются на раздражители, являющиеся естественными, сопутствующими свойствами безусловного стимула, на базе которого они вырабатываются. Натуральные условные рефлексы по сравнению с искусственными отличаются большей легкостью образования и большей прочностью.

4.Торможение условных  рефлексов, особенности детей.

 

И. П. Павлов, изучая условные рефлексы и их взаимоотношения, наблюдал торможение (угнетение) условных рефлексов  при действии посторонних или  сильных раздражителей, а также  слабых — при болезненном состоянии организма. Он считал, что баланс между возбуждением и торможением определяет внешнее проявление поведения животных и человека, и выдвинул собственную схему классификации видов торможения при условно-рефлекторной деятельности.

Внешнее (безусловное) торможение. Под внешним торможением понимают срочное подавление текущей условно-рефлекторной деятельности при действии посторонних для нее раздражений, вызывающих ориентировочный, или какой-либо другой безусловный рефлекс. По механизму своего возникновения этот тип торможения относят к врожденным, которые осуществляются благодаря явлениям отрицательной индукции (индукционное торможение, по Павлову). А. А. Ухтомский именовал его сопряженным торможением и видел в нем физиологическую основу для выполнения доминирующей формы деятельности организма. Безусловное торможение называют внешним потому, что причина его возникновения лежит вне структуры самого тормозного рефлекса.