Агрессивное поведение подростков с умственной отсталостью

Цель исследования: изучить особенности агрессивного поведения подростков с признаками умственной отсталости и провести у них программу коррекции агрессивности.
Задачи исследования:
Проанализировать феномен агрессивного поведения у подростков; дать характеристику развития детей с ограниченными умственными возможностями и признаками умственной отсталости.
Подготовить психодиагностический инструментарий для изучения агрессивных форм поведения подростков с признаками умственной отсталости.

стр.
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………….....................................
3
Глава I. Теоретические основы изучения проблемы агрессивного поведения подростков с умственной отсталостью ……………………..

7
1.1. Феномен агрессивного поведения с точки зрения современной психологии…………………………………………………………………….

7
1.2. Общая характеристика детей с умственной отсталостью …………….
17
1.3. Специфика эмоционально-волевой сферы подростков с умственной отсталостью …………………………………………………………………..

25
Глава II. Методологические основы психодиагностики и коррекции агрессивного поведения у подростков с признаками умственной отсталости……………………………………………………..
2.1. Диагностика агрессивного поведения………………………………….


32
32
2.2. Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям с признаками умственной отсталости ……………………………….

38
2.3. Методика работы с подростками, обучающимися в школе-интернате VIII вида ………………………………………................................................

43
2.4. Программа коррекции агрессивного поведения подростков, обучающихся в школе-интернате VIII вида ………………………………..

49
Глава III. Результаты практической работы по коррекции агрессивности у подростков с признаками умственной отсталости …
3.1.Цели, задачи, организация практической работы ……………………..

51
51
3.2.Результаты выявления агрессивности у подростков с признаками умственной отсталости …………………………………................................

53
3.3.Результаты коррекции агрессивности у подростков с признаками умственной отсталости ………………………………………………………

59
3.4. Оценка эффективности практической работы по коррекции агрессивного поведения подростков с признаками умственной отсталости ………………………………………………………....................
3.5. Рекомендации педагогическому составу по регулированию признаков агрессии обучающихся в школе-интернате VIII вида …………


62

67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………..
74
БИБЛИОГРАФИЯ ………………………………………